勇對未知的“挑戰(zhàn)者”

馮陽陽

韓麗濤，中國人民大學(xué)信息學(xué)院數(shù)學(xué)系副教授。1991?2002年，于西安交通大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)系先后獲學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。2002?2004年，在中國疾病預(yù)防控制中心性病艾滋病預(yù)防控制中心做博士后研究，后進(jìn)入中國人民大學(xué)，作為負(fù)責(zé)人和子課題負(fù)責(zé)人參加過多項(xiàng)艾滋病研究項(xiàng)目，專門從事HIV/AIDS數(shù)學(xué)模型研究。在模型建立、性態(tài)分析、數(shù)值模擬方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。在流行病數(shù)學(xué)模型及HIV/AIDS數(shù)學(xué)模型建模、分析方面發(fā)表論文多篇。

專家簡介：

1985年，一位到中國旅游的外籍人士患病入住北京協(xié)和醫(yī)院后很快死亡，后被證實(shí)死于艾滋病。這是我國第一次發(fā)現(xiàn)艾滋病病例。而僅僅30年間，我國艾滋病感染病例以驚人速度增長。截止到2015年6月30日，中國累計(jì)報(bào)告艾滋病感染病例715051例，死亡169300人，其中性傳播逐漸成為HIV感染的主要途徑，男男同性性行為群體，尤其是在青年人中的男同群體成為艾滋病感染高危人群。這預(yù)示著我國艾滋病防治工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。

從2002年，在性病艾滋病預(yù)防控制中心做博士后研究至今，韓麗濤一直致力艾滋病數(shù)學(xué)模型方面的研究工作。他把數(shù)學(xué)和生物醫(yī)學(xué)相結(jié)合，深入研究我國男男性行為人群HIV耐藥株流行的數(shù)學(xué)模型及防控策略，不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并取得了豐碩的成果，對我國重大公共衛(wèi)生問題的防治發(fā)揮了重要作用。

找準(zhǔn)方法，攻堅(jiān)克難

我國自2003年開始，在全國范圍內(nèi)實(shí)施免費(fèi)的艾滋病抗病毒治療。但HIV具有高度的變異性，在藥物壓力下會產(chǎn)生耐藥性，容易引起耐藥株的傳播和流行，給抗病毒治療帶來巨大挑戰(zhàn)。

根據(jù)中國疾病預(yù)防控制中心性病艾滋病預(yù)防控制中心最新公布的數(shù)據(jù)，性傳播造成的新增HIV感染人數(shù)占比從1985?2005年間的11.6%增至2015年的92.5%，成為HIV最主要的傳播途徑。其中，男男同性性行為傳播數(shù)據(jù)從0.3%激增至27.2%，增長近91倍，而同時(shí)期的異性性行為傳播增長為6倍。面對如此嚴(yán)峻形勢，若不能及時(shí)有效地控制男男性行為人群HIV流行，阻止其向周圍人群進(jìn)一步蔓延，將會使我國公共衛(wèi)生事業(yè)遇到前所未有的巨大挑戰(zhàn)。

針對我國男男性行為人群HIV耐藥株傳播的社會網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，韓麗濤和團(tuán)隊(duì)從2015年開始著手研究該人群，目前正在做國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“我國男男性行為人群HIV耐藥株流行的數(shù)學(xué)模型及防控策略研究”。

借助于流行病學(xué)調(diào)查獲得的現(xiàn)場數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)室檢測結(jié)果，韓麗濤和團(tuán)隊(duì)利用動(dòng)力學(xué)原理、網(wǎng)絡(luò)理論、圖論、隨機(jī)過程、優(yōu)化控制理論以及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等方法，構(gòu)建了傳播動(dòng)力學(xué)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行研究。利用這一模型，通過理論分析和計(jì)算機(jī)模擬，便能比較準(zhǔn)確地揭示出我國男男性行為人群HIV耐藥株流行的特點(diǎn)和規(guī)律，從而提出對HIV耐藥株傳播和流行更有實(shí)質(zhì)性降低作用的行為學(xué)與抗病毒治療相結(jié)合的集成性最優(yōu)防控策略。這對我國重大公共衛(wèi)生問題，具有重要的防治應(yīng)用價(jià)值。

對HIV感染者來講，抗病毒治療（ART）是目前唯一能夠持續(xù)、有效抑制病毒復(fù)制的方法。經(jīng)過積極的ART，感染者體內(nèi)的病毒載量將明顯下降，CD4+T淋巴細(xì)胞呈增長趨勢，各種機(jī)會性感染得到有效控制，生存狀態(tài)和生活質(zhì)量得到顯著改善。但是，隨著ART時(shí)間的延長，部分HIV感染者會出現(xiàn)耐藥現(xiàn)象，導(dǎo)致治療失敗，這將嚴(yán)重影響其生活質(zhì)量和存活時(shí)間。

隨著我國接受ART的HIV感染者逐年增多，耐藥性的問題也日益突出，迫切需要尋找合適的解決方法。在國家“十二五”重大科技專項(xiàng)“我國 HIV主要毒株的流行趨勢、基因變異、耐藥逃逸和評估預(yù)測研究”中，韓麗濤借助數(shù)學(xué)模型對耐藥性進(jìn)行研究，一方面針對HIV治療人群，構(gòu)造基于群體的傳播動(dòng)力學(xué)數(shù)學(xué)模型，研究耐藥性的存在對群體治療的影響，尋找出群體用藥優(yōu)化策略；一方面利用HIV耐藥監(jiān)測的數(shù)據(jù)，進(jìn)行我國HIV耐藥流行趨勢的預(yù)測，并取得了豐碩成果。

當(dāng)問及最滿意的科研項(xiàng)目時(shí)，韓麗濤告訴記者：“對每一個(gè)項(xiàng)目都比較滿意，因?yàn)槊恳粋€(gè)項(xiàng)目都是自己認(rèn)認(rèn)真真一步一步做出來的?！闭J(rèn)真——韓麗濤說，這是做科研最基本、也是最重要的態(tài)度。

敢于嘗試，挑戰(zhàn)未知

牛頓、高斯、阿基米德是著名的物理學(xué)家，他們同時(shí)又是偉大的數(shù)學(xué)家?！坝脭?shù)學(xué)的方法解決實(shí)際的問題，這是我真正興趣的開始?！表n麗濤說，“很多數(shù)學(xué)方法都是在解決實(shí)際問題中創(chuàng)造出來的?！?/p>

從應(yīng)用數(shù)學(xué)到艾滋病，從一開始的茫然未知到做出實(shí)實(shí)在在的成果，韓麗濤用堅(jiān)持和認(rèn)真證明著自己。在韓麗濤看來，做科研最大的挑戰(zhàn)是“對于未知，怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去解決問題?！表n麗濤說：“面對未知的東西，有沒有相關(guān)的知識并不重要，重要的是敢不敢去挑戰(zhàn)未知。”

在多年的科研工作中，韓麗濤成功主持和參加了國家多項(xiàng)支持項(xiàng)目：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“我國男男性行為人群HIV耐藥株流行的數(shù)學(xué)模型及防控策略研究”（2015-2018）；國家“十二五”重大科技專項(xiàng)“我國 HIV 主要毒株的流行趨勢、基因變異、耐藥逃逸和評估預(yù)測研究”（2012-2015）；國家“十一五”重大科技專項(xiàng)“我國耐藥HIV毒株發(fā)生和傳播的監(jiān)控以及監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)的建立”（2008-2010）；國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“橋梁人群傳播HIV/AIDS的數(shù)學(xué)模型研究”（2006-2008）；國家博士后基金項(xiàng)目“我國HIV/AIDS高危人群的數(shù)學(xué)建模及研究”（2003）；衛(wèi)生部艾滋病防治應(yīng)用性研究項(xiàng)目“靜脈吸毒人群HIV流行趨勢及防治策略研究”（2004-2006）。

除此之外，韓麗濤還曾多次參加國內(nèi)外有關(guān)生物數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)會議和高級討論班，和國內(nèi)同行以及美國俄亥俄州立大學(xué)，加拿大約克大學(xué)、紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)，意大利特倫托大學(xué)、那不勒斯大學(xué)等大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的同行有長期的交流與合作研究。

“做科研最大的特點(diǎn)就是未知”，但韓麗濤善于在找方法的過程中解決問題，無畏未知，敢于嘗試，在無形中積累創(chuàng)新，取得諸多成果。

教學(xué)相長

《禮記·學(xué)記》有云：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”

學(xué)習(xí)可以知道自己有不夠的地方，而教人也可以知道自己不足的地方；知道自己有不夠的地方后反過來要求自己，知道自己不足或理解不通的地方后便可督促自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)，所以說教和學(xué)是互相促進(jìn)的。既搞科研又做教學(xué)的韓麗濤，更是深知其中道理，并在日常教學(xué)中時(shí)刻踐行。“在教課的過程中，會體會很多東西，通過這個(gè)過程再去學(xué)很多東西?！彼J(rèn)真地說道。

在很多學(xué)生眼里，數(shù)學(xué)都被看成一門枯燥無趣的學(xué)科，總是在不停地證明定理，甚至反復(fù)再反復(fù)。而在韓麗濤看來，并非完全如此。很多學(xué)生之所以厭煩數(shù)學(xué)，是因?yàn)樗麄儧]有把知識串在一起，缺乏連貫性。只有了解了一個(gè)概念或定理的發(fā)展脈絡(luò)、背景由來、目的作用，才能更好地理解數(shù)學(xué)。韓麗濤說在教數(shù)學(xué)的時(shí)候，他一定會看相關(guān)的歷史，從源頭上為學(xué)生解釋清楚來龍去脈，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。而這個(gè)追根尋源的過程，也讓自己對知識有更深的理解和認(rèn)知。

“數(shù)學(xué)并不枯燥，關(guān)鍵是能不能用?！表n麗濤在教學(xué)過程中會經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去參加數(shù)學(xué)建模競賽，以培養(yǎng)他們的興趣。韓麗濤說，一定要用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際的問題，要發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“有用性”。

對于未來，韓麗濤希望，“在應(yīng)用數(shù)學(xué)上繼續(xù)做好的東西，讓自己更滿意的東西?！眅ndprint