中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育理念的思考與分析

邢靜

摘 要：愛(ài)國(guó)主義思想是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是激勵(lì)我國(guó)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心的重要理念。因此，需要轉(zhuǎn)變當(dāng)前不均衡的教學(xué)現(xiàn)狀，在我國(guó)中小學(xué)生中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。本文圍繞中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)涵以及教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育理念展開(kāi)思考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；愛(ài)國(guó)主義教育；思考

中圖分類號(hào)：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-03-15

作者簡(jiǎn)介：邢 靜（1980—），女，河北唐山人，本科，文博館員，研究方向：烈士精神宣傳教育。

一、淺析中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育理念內(nèi)涵及教育現(xiàn)狀

1.中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育理念概述

在中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中，要注重培養(yǎng)中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，從而推動(dòng)中小學(xué)生的健康發(fā)展。在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，不僅要灌輸部分原則性內(nèi)容，而且要注重激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)主義思想在童年階段得以萌芽，在青少年階段得以形成，在中小學(xué)時(shí)期，是愛(ài)國(guó)主義思想形成、鞏固的重要階段。所以，要加大對(duì)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想的培養(yǎng)力度，考慮到其接受程度存在一定局限性，在教育過(guò)程中，以祖國(guó)的大好河山、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化為主，使中小學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，其愛(ài)國(guó)情感得到全面培養(yǎng)。

2.中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀

第一，過(guò)于單一化、傳統(tǒng)化的教學(xué)方式是開(kāi)展中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義思想教育的一大阻力。在應(yīng)試教育模式下，學(xué)生受到升學(xué)壓力、考試成績(jī)的束縛，忽視了對(duì)美術(shù)課、勞動(dòng)課等興趣課程的參與，導(dǎo)致愛(ài)國(guó)主義思想教育變得形式化。在教學(xué)中，過(guò)于枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，缺乏創(chuàng)新式教育。講授內(nèi)容與生活實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到培養(yǎng)，缺乏自主培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義教育思想的熱情。

第二，環(huán)境氛圍在培養(yǎng)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想方面發(fā)揮重要作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拜金主義等腐朽思想開(kāi)始蔓延，使愛(ài)國(guó)主義思想中艱苦奮斗的民族傳統(tǒng)受到挑戰(zhàn)，在一定程度上影響了中小學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。此外，學(xué)校缺乏對(duì)校園健康文化的構(gòu)建。在構(gòu)建校園文化過(guò)程中，忽略了學(xué)校自身的文化風(fēng)格，過(guò)于追求形式化；學(xué)生長(zhǎng)期處于這一環(huán)境中，其人生觀、價(jià)值觀難以正確樹(shù)立。

二、中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育理念的思考策略

1.構(gòu)建健康的校園文化氛圍

學(xué)生主要是在潛移默化過(guò)程中接受周?chē)乃枷胛幕?。因此，積極、健康的校園文化，在樹(shù)立中小學(xué)生正確價(jià)值觀以及愛(ài)國(guó)主義思想的形成方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。注重優(yōu)秀的主流文化與傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶，構(gòu)建健康的校園文化宣傳欄，使學(xué)生在課下活動(dòng)中可以隨時(shí)了解愛(ài)國(guó)思想內(nèi)涵。構(gòu)建有學(xué)校自身鮮明特色的校風(fēng)校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)欄，在教室以及教學(xué)樓走廊張貼名人名言，并定期組織學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)內(nèi)部板報(bào)，使學(xué)生形成正確的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀。

2.加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐性內(nèi)容

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。全面培養(yǎng)中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，就必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)社會(huì)、國(guó)情產(chǎn)生了解，使其社會(huì)責(zé)任意識(shí)得以正確形成。在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要充分尊重中小學(xué)生的主體性地位，注重實(shí)踐教育活動(dòng)的適時(shí)性。拉近教學(xué)內(nèi)容與日常生活的距離，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，以學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.構(gòu)建完善的愛(ài)國(guó)主義教育體系

在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)性作用，其綜合素養(yǎng)是提高中小學(xué)教育質(zhì)量的前提，因此，要注重培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的整體愛(ài)國(guó)素養(yǎng)。

為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，要提高對(duì)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重視程度，對(duì)當(dāng)前的教育評(píng)級(jí)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新改革，要求教師不斷豐富自身的專業(yè)理論知識(shí)，提高自身的思想道德素養(yǎng)，從而正確引導(dǎo)中小學(xué)生參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中提高教師自身與學(xué)生的愛(ài)國(guó)覺(jué)悟，正確引導(dǎo)群眾積極投身到愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的建設(shè)隊(duì)伍中，推動(dòng)中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育的高效發(fā)展。

三、總結(jié)

愛(ài)國(guó)主義教育理念的高效培養(yǎng)是亙古不變的話題熱點(diǎn)。要具體結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，不斷創(chuàng)新、完善教學(xué)手段與教學(xué)渠道，加大對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育隊(duì)伍的建設(shè)力度，構(gòu)建全面的中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育機(jī)制，使我國(guó)中小學(xué)生可以在愛(ài)國(guó)主義氛圍下健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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