高中物理生活化教學(xué)探析

摘 要：由于物理起源于人們對(duì)自然界的觀察和研究，而人們又是生活在自然界中，所以物理與生活有著密切的聯(lián)系，是一門真正的生活科學(xué)。這就要求我們?cè)陂_展高中物理教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該緊密聯(lián)系生活，開展生活教育。本文通過對(duì)物理生活化教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，提出了教學(xué)觀念生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化以及教學(xué)方式生活化等觀點(diǎn)，旨在能夠有效提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的物理綜合能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中物理；生活化；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-03-18

作者簡(jiǎn)介：郭洪英（1981—），女，吉林公主嶺人，中學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：物理高效課堂。

一、教學(xué)觀念生活化

在高中物理教學(xué)過程中，教師的教學(xué)觀念會(huì)直接影響教學(xué)活動(dòng)的效果，所以，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念也是提高教學(xué)效率和實(shí)施生活化教學(xué)的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)物理教學(xué)模式下，教師過于注重對(duì)于物理理論知識(shí)的傳授，并且實(shí)施灌輸式教學(xué)，沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知、情感和價(jià)值觀等方面的因素。這樣的觀念就會(huì)使學(xué)生即使熟練掌握物理知識(shí)，物理的應(yīng)用能力也會(huì)比較差，實(shí)踐操作能力不足。所以，迫切需要教師轉(zhuǎn)變這種工具性的教學(xué)觀念，積極開展與生活緊密聯(lián)系的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠通過在生活中的體驗(yàn)，喚醒自身的需求，從而促進(jìn)自我發(fā)展，在生活中形成正確的生活認(rèn)識(shí)。這樣既能夠提高教師教學(xué)的質(zhì)量和水平，完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還能夠使學(xué)生的實(shí)踐操作能力有效增強(qiáng)，使其創(chuàng)新能力、探究能力和解決問題的能力得到有效培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

物理生活化教學(xué)就是結(jié)合生活中的物理學(xué)知識(shí)開展教學(xué)，使學(xué)生能夠受到有效的指導(dǎo)，把物理學(xué)知識(shí)很好地應(yīng)用在生產(chǎn)和生活中。例如，在學(xué)習(xí)“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己家的電路屬于哪一種，然后鼓勵(lì)學(xué)生探究?jī)煞N電路的區(qū)別以及具體應(yīng)用。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，從而有效提高物理教學(xué)的質(zhì)量和水平。

三、教學(xué)方法生活化

由于高中物理知識(shí)比較抽象，所以教學(xué)效果不明顯是常見的問題。但是其最主要的原因還是教學(xué)方式不夠科學(xué)，難以滿足物理教學(xué)的需求。這就需要教師應(yīng)該不斷改革教學(xué)方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，將理論講解和習(xí)題練習(xí)用一些形象生動(dòng)的工具進(jìn)行展示。例如，可以使用一些圖片或者圖表把物理知識(shí)展現(xiàn)出來，同時(shí)，可以有效利用多媒體技術(shù)開展視頻教學(xué)，使學(xué)生能夠通過多樣化的方式學(xué)習(xí)物理知識(shí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生親自去感知一下生活中的物理現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“摩擦力”的時(shí)候，可以讓學(xué)生觀看網(wǎng)上的摩擦力實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，清楚地看到摩擦力大小的變化。同時(shí)，可以讓學(xué)生在生活中實(shí)際感受一下摩擦力。例如，可以讓學(xué)生騎兩輛車輪不一樣大小但質(zhì)量一樣的自行車，感受一下哪一臺(tái)騎著更費(fèi)力，從而得出摩擦力大小與橫截面積之間的關(guān)系。

四、實(shí)踐內(nèi)容生活化

物理學(xué)科本身實(shí)踐性就比較強(qiáng)，所以實(shí)驗(yàn)生活化和實(shí)踐內(nèi)容生活化對(duì)提高物理教學(xué)水平有著重要影響。例如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的描述”的時(shí)候，可以拿一臺(tái)打印機(jī)來觀察計(jì)時(shí)打點(diǎn)器的工作原理，通過模擬相似的實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。通過這樣的實(shí)踐方式，能夠使學(xué)生準(zhǔn)確理解物理知識(shí)。

五、教學(xué)主體關(guān)系和諧化

想要保證課堂教學(xué)效率和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)主體關(guān)系的和諧化也是非常重要的一環(huán)，也就是要實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系平等。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，師生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)。和諧的師生關(guān)系能夠使課堂教學(xué)氛圍更加融洽，學(xué)生能夠更加有效地獲取物理知識(shí)。在生活化教學(xué)過程中，教學(xué)主體關(guān)系生活化能夠全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，高中物理生活化教學(xué)既是新課標(biāo)的要求，同時(shí)也是教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。這就要求我們應(yīng)該不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足社會(huì)對(duì)物理人才的需求，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。由于物理學(xué)科的特殊性，所以實(shí)施生活化教學(xué)能夠有效提高物理教學(xué)的效率和質(zhì)量，能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)到理論知識(shí)的同時(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

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