媒體融合形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀與形式創(chuàng)新研究

陳宏碩　張雪莉

摘 要：媒體融合具有信息傳播的即時(shí)廣泛性、信息傳播途徑多元化、信息接收的便捷性等特點(diǎn)。本文從媒體融合的概念出發(fā)，詳細(xì)闡述媒體融合形勢(shì)下高校大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀，并探討媒體融合形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。

關(guān)鍵詞：媒體融合；思想政治教育；新途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-03-22

作者簡(jiǎn)介：陳宏碩（1981—），男，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

一、媒體融合形式下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

1.媒體融合技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育迎來(lái)了新機(jī)遇

傳統(tǒng)思想政治教育方式以課堂的說(shuō)教教育為主，而在媒體融合時(shí)代，我們利用微博、微信等信息工具，能在最短的時(shí)間內(nèi)把文字、圖片、語(yǔ)言等個(gè)性化的教育信息傳遞給大學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行更深入直接、多角度的思想政治教育，幫助他們樹(shù)立正確的“三觀”。媒體融合技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)交流的虛擬性特征，縮小了人與人之間的心理距離，有利于思想政治教育者讀懂大學(xué)生的心靈世界，能收到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的效果。因此，借助媒體融合技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新平臺(tái)，能夠提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，能夠豐富大學(xué)生思想政治教育的手段。

2.媒體融合技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新挑戰(zhàn)

媒體融合具有草根化、跨文化性、族群化等特點(diǎn)，使所傳播信息更易為受眾接收。但社會(huì)不良分子正是利用這種技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具傳播一些低俗和丑陋的文化思想，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。當(dāng)代大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀并未完全形成，在甄別文化真?zhèn)畏矫婺芰Σ蛔?，容易受到不良思想的侵襲。另外，媒體融合技術(shù)的快速發(fā)展使得現(xiàn)有的思想政治教育模式受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，造成部分思想政治工作者一味追求媒體融合技術(shù)的應(yīng)用，該開(kāi)的會(huì)也不開(kāi)，該當(dāng)面教育的也不教育，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功效。單一的媒體融合使大學(xué)生生活在“虛擬時(shí)空”中，在不自覺(jué)中會(huì)失去理性和自我。

3.媒體融合技術(shù)未引起足夠重視， 限制了其在思想政治教育中的應(yīng)用

一些高校學(xué)生管理部門(mén)雖已建立微博、微信等平臺(tái)，但是對(duì)這些平臺(tái)的重視程度不夠，認(rèn)識(shí)層次淺，研究范圍狹窄，沒(méi)有投入足夠的人力與物力去運(yùn)營(yíng)這個(gè)平臺(tái)。且工作人員大多非新聞專(zhuān)業(yè)人員，缺乏新聞素養(yǎng)和傳播技巧等，對(duì)平臺(tái)使用也不夠嫻熟，仍習(xí)慣于用老思路、老辦法做思想政治傳播工作。

二、媒體融合形式下大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑探討

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體公眾平臺(tái)， 有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治工作

在思想政治工作中，不能簡(jiǎn)單地應(yīng)付工作，走老套路，而是要展現(xiàn)內(nèi)容的趣味性和價(jià)值，擴(kuò)大知識(shí)量，增強(qiáng)吸引力。為此，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體公眾平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)聲、像、圖、文并茂的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，提升思想政治工作的效率。同時(shí)，要結(jié)合國(guó)家教育方針、校園實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇工作方法與內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)校的思想政治工作煥發(fā)出新活力，呈現(xiàn)出新氣象。

2.整合媒介資源，創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作模式

傳統(tǒng)的思想政治教育工作形式主要有座談、討論等。而在媒介融合技術(shù)背景下，要優(yōu)選媒介融合資源。但這并不是說(shuō)要拋棄傳統(tǒng)形式，而是要實(shí)現(xiàn)媒介融合形式在思想政治工作中的優(yōu)化。無(wú)論是媒介融合形式，還是座談聊天形式，抑或是單一的“填鴨式”理論灌輸，都不能充分激發(fā)發(fā)揮教育對(duì)象的積極性和主動(dòng)性。而加入與教育內(nèi)容相關(guān)的評(píng)論與動(dòng)畫(huà)制作等環(huán)節(jié)，能夠使思想政治教育變得更生動(dòng)直觀。

3.與時(shí)代接軌，提高思想政治教育工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

為適應(yīng)媒體融合的大環(huán)境，思想政治工作者要做好以下幾方面工作。

一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，去適應(yīng)新環(huán)境，打開(kāi)新思路。

二要發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，自主完善培養(yǎng)、管理機(jī)制與激勵(lì)保障機(jī)制，運(yùn)用媒體融合技術(shù)開(kāi)展工作。

三要加強(qiáng)對(duì)骨干學(xué)生相關(guān)技能和理念的培訓(xùn)，從中選拔一支高素質(zhì)的學(xué)生骨干隊(duì)伍，及時(shí)采集身邊新鮮的校園素材，豐富校園媒體內(nèi)容。

四要提高媒體融合的品位，通過(guò)兼職聘用校內(nèi)外專(zhuān)家，組建一支特約撰稿人隊(duì)伍，發(fā)揮其話語(yǔ)權(quán)的權(quán)威性和影響力，以占領(lǐng)媒體輿論導(dǎo)向的制高點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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