探討健康教育在健康體檢中的應用

何建玲

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探討健康教育在健康體檢中的應用

何建玲

河南省洛陽正骨醫(yī)院體驗中心(洛陽 471000)

摘要：目的探究分析在健康體檢中實施健康教育的作用。方法分析100例健康體檢者接受健康教育的應用效果。結果健康教育前后患者的健康知識知曉率、自身健康狀況以及護理滿意情況有顯著差異，P<0.05差異有統(tǒng)計學意義。結論在患者健康體檢過程中，結合健康教育，可顯著提高患者的健康意識，對于改善患者不良行為，養(yǎng)成健康的生活方式相當重要。

關鍵詞：健康教育；健康體檢；應用

隨著當前對健康意識的不斷提高，越來越多人開始重視健康體檢，通過健康體檢可查看到身體一些不明顯或無明顯癥狀的疾病，早期實施對癥治療，對于提高患者生命質量，相當重要[1]。在健康體檢過程中，實施健康教育可有效提高患者對健康知識、疾病預防等相關知識的了解。本次研究中，分析研究100例就診者在健康體檢過程中實施健康教育的意義，總結如下。

1　資料與方法

1.1一般資料研究我院從2013年4月—2014年6月收治的100例接受健康體檢者，男60例，女40例，年齡為20～68歲，平均年齡為(44±1.0)歲。接受體檢者主要為中老年自愿體檢者、招工體檢者以及全區(qū)干部體檢者，體檢內容為：體格檢查、化驗檢查、腫瘤指標、放射影像檢查、超聲、心電、胃鏡檢查等。

1.2健康教育方法

1.2.1設置教育專欄專欄內容主要包括多發(fā)病、常見病以及流行病的防治知識；欄目形式設計應簡潔美觀、大方、語言通俗易懂即可。

1.2.2采用生動形象的方式講解通過播放錄像或經醫(yī)院大屏幕播放健康保健知識，選擇的內容應考慮到受眾的接受情況，選擇一些生動活潑的知識，必須具備科學性，才能有效調動體檢者的興趣。

1.2.3編制教育小冊子或宣傳頁針對體檢對象的病情以及工作性質發(fā)放。兒童一般多發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病或胃腸道疾病，老年人多出現骨折性疾病、高血壓疾?。磺嗌倌甓喑霈F一些外科創(chuàng)傷、肺結核等疾病。

1.2.4集體宣教受檢者若為一個團體，可組織集體講解關于多發(fā)疾病的相關知識，也可針對體檢者工作性質，針對可能會出現的工作疾病進行講解。也可從科普角度出發(fā)，增強患者對疾病的認知，告知患者疾病相應的預防方法，告知患者如何形成良好的生活習慣、保持積極樂觀的心態(tài)。

1.2.5針對受檢者具體情況對其進行健康宣教在體檢過程中，與受檢者保持良好的溝通，同時耐心解答受檢者最關心的問題，并針對受檢者的心理進行安慰、指導。

1.2.6制定體檢檔案為之后的臨床診療提供可參考的依據。因現代的電子技術發(fā)展良好，可通過建立電子檔案，進行微機化管理，方便之后的查詢。開通咨詢電話，便于隨時隨訪體檢對象提出的問題，并定期對受檢情況進行調查分析，不斷增強患者的自我保護意識。

1.3體檢中健康教育流程體檢前對患者進行健康教育，以熱情的態(tài)度迎接體檢者，明確體檢者的患者身體情況以及住院治療情況，加強彼此之間的溝通交流，增強彼此之間的信任。引導患者熟悉具體的體檢環(huán)境以及具體的體檢流程，可顯著提高臨床體檢的準確率。體檢中實施健康教育，并認真查看體檢過程中每一個細節(jié)，針對不同受檢者的情況進行有針對性的健康教育。告知體檢者每項體檢項目實施的目的，并告知體檢者如何采取措施預防疾病發(fā)生。體檢后健康教育：根據體檢結果對受檢者全面健康教育，幫助其養(yǎng)成良好的生活習慣，做好預防以及保健，若有必要需進行電話隨訪。

1.4統(tǒng)計學分析研究數據資料采用SPSS13.5統(tǒng)計軟件分析處理，計數資料采用χ2檢驗，檢驗水準：α=0.05。

2　結果

研究表明，健康教育后受檢者的健康知識知曉率以及自身健康狀況明顯優(yōu)于健康教育前，護理滿意率也有明顯提高，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01)，具體見表1。

表1　受檢者健康教育前后的健康知識知曉率、自身健康狀況以及護理滿意情況　(例，%)

3　討論

健康體檢是指以健康為中心而進行的各項檢查，體檢的目的是為了通過檢查發(fā)現潛在的問題，便于及早做出應對預防處理措施。健康教育是以傳播保健知識以及技術，影響群體以及個體行為，消除潛在致病因素，預防疾病，促進健康的一門科學[2]。隨著人們生活水平不斷提高，人們自身的保健意識不斷提高，越來越多人開始重視健康體檢。通過早期體檢有利于及早發(fā)現病情，做好早期有效預防，無病可做到有效預防。健康體檢多是在患者身體異常情況下而進行的，且多需借助試驗器、儀器進行檢查，可早期發(fā)現一些潛在疾病，達到早日預防、早日治療的效果[3]。健康教育則是一種干預措施，它可以提供人們所需的增強身體健康的知識以及技術服務等，增強人們處理疾病、預防應對疾病的能力，做出更為科學明智的決定。通過健康體檢，可有效減輕或消除影響人們身體健康的危險因素，自愿養(yǎng)成健康的生活習慣，有利于促進健康以及提高生活質量水平。在健康體檢中實施健康教育，可緩解患者突然發(fā)現疾病出現的害怕、擔憂，提高患者對健康知識的了解[4]。尤其是一些生活條件較好的人，更加注重自身的健康，在全面體檢中需要更為全面的健康教育。在對集體體檢對象進行體檢時，因他們多為共同職業(yè)或年齡相近，問題發(fā)生具有共性。健康教育應有針對性的進行講解，因體檢對象在醫(yī)院停留時間一般較短，因此健康體檢的內容應盡量精簡，注重形式的多變性，盡量保證在最短的時間內，讓受檢者獲得最有效的價值信息[5]。本次研究中，實施健康教育后，患者的健康知識知曉率、自身健康狀況以及護理滿意情況與健康教育前相比差異均有統(tǒng)計學意義。

綜上所述，在健康體檢中實施健康教育，可顯著提高人們對健康知識的認知，增強人們的身體質量。

參考文獻

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[2]李玲.健康體檢者空腹血糖、胰島素抵抗與血清谷氨酰轉肽酶水平的相關性研究[J].中國糖尿病雜志，2014,22(6)：488.

[3]張文雅.甲狀腺彩超在健康體檢中的應用研究[J].現代預防醫(yī)學，2014，41(6)：1150.

[4]劉玉苓.健康體檢人群血清Wnt5a水平與腹型肥胖相關性的研究.中國糖尿病雜志，2014,22(7)：622.

[5]王立茹.乙型肝炎病毒感染率在多發(fā)性骨髓瘤及健康體檢人群的病例對照研究[J].中國腫瘤臨床，2014，41(13)：836.

doi:10.3969/j.issn.1003-8914.2016.01.007

文章編號：1003-8914(2016)-01-0015-02

收稿日期：(本文校對：謝艷2015-01-06)