曬出我的“瓶子”

賀子璇

風(fēng)鞭打著雨，雨纏繞著風(fēng)。綿綿陰雨，非但沒(méi)有陰了我的心情，反而讓我的心頭一片陽(yáng)光。我將兩個(gè)曾經(jīng)喚醒我沉睡心靈的瓶子擺放到桌子右邊，然后倚靠在陽(yáng)臺(tái)上，看雨聽(tīng)風(fēng)，思緒也隨之回到那些日子。（由景生憶，巧妙烘托。其中的“鞭打”與“纏繞”兩詞的運(yùn)用甚為形象，值得咀嚼品味。）

又到了媽媽外出打工的時(shí)日。一年中，我們的相處時(shí)間，簡(jiǎn)直少得可憐，我的心情不免有些傷感，但還是裝成一個(gè)懂事孩子的模樣送媽媽。

清早和媽媽一起去機(jī)場(chǎng)，我沉默無(wú)語(yǔ)。也許媽媽知道我的心思，安慰并叮囑我：“子璇，你眼下就要上初三了，媽也要走了……你閉上眼睛，媽今天要送給你兩件寶貝?！?/p>

我睜眼一看，原來(lái)是兩個(gè)瓶子，一個(gè)普通的透明玻璃瓶，里面睡著三顆美麗的珠子；另一個(gè)卻與眾不同，外面印有彩色的圖畫(huà)：鳥(niǎo)兒棲息在樹(shù)枝上鳴唱，幾只小兔子在草叢中追逐玩耍，魚(yú)兒在河水中閑游。我擰開(kāi)彩色瓶子的蓋子，只見(jiàn)里面躺著三個(gè)小石塊，仔細(xì)觀察那畫(huà)面，忽然發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)有一行小字：“朋友，我叫煩惱瓶，你如果有煩惱，可別吝嗇地不舍得給我！”我又去瞧那個(gè)透明的瓶子，發(fā)現(xiàn)它的外面也寫(xiě)有一行字：“朋友，我叫快樂(lè)瓶，如果你有快樂(lè)，可別忘了與我分享哦！”好笑，媽媽竟搞這樣的文字游戲，葫蘆里究竟賣(mài)著什么藥？

目送媽媽進(jìn)入機(jī)場(chǎng)內(nèi)，直到她的身影消逝。我拖著沉重的腳步回到家，將揣在懷里的瓶子放在桌子上，然后琢磨起媽媽送我瓶子的用意來(lái)。媽媽教育我一般不直言，常借物借事來(lái)喻理，讓我心悅誠(chéng)服。哦！我終于明白了：媽媽是告訴我石子就是煩惱與痛苦，遇到煩惱與痛苦的事時(shí)就將石子投入彩色瓶子里，這樣眼前還是美麗的畫(huà)面，煩惱與痛苦就被趕走了；珠子就是快樂(lè)，遇到快樂(lè)事時(shí)，就將晶瑩的珠子投入透明瓶子里，這樣看到的是普通事物也不乏其美。媽媽真有心機(jī)，我心里暗暗佩服。（此處有一插敘，有利于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，否則就會(huì)讓讀者丈二和尚——摸不著頭腦。揭示瓶子寓意的話(huà)明了準(zhǔn)確，發(fā)人深省。）

中午，我突然想起和朋友溜冰的約定，該死的，又遲到了。我心急火燎起身，不料“啪”的一聲，透明的瓶子碎了，三顆珠子滾到了床底下，好像責(zé)怪我的粗心。我顧不得收拾它們，鎖上門(mén)后就直奔溜冰場(chǎng)。到了溜冰場(chǎng)，我換上溜冰鞋，溜向朋友，不料摔倒了。我捂著左腳踝呻吟起來(lái)，朋友聞聲趕來(lái)，攙扶我到場(chǎng)邊的椅子上坐下，她們沒(méi)有埋怨我遲到，一個(gè)勁兒地給我安慰與鼓勵(lì)，讓我想起了那兩個(gè)瓶子，于是忍痛上場(chǎng)，興高采烈地和她們溜到夕陽(yáng)西下。

晚上，媽媽打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她一路平安，只是心里牽掛我。我將溜冰的事一股腦兒告訴她，媽媽在那邊輕聲一笑說(shuō)：“你這孩子，以后不要再這么冒失了，還疼嗎？下次還要守時(shí)啦！”（媽媽的話(huà)可能不止這些，這里只截取了能突出主題的話(huà)，可見(jiàn)作者會(huì)裁剪。）

掛了電話(huà)，我凝視彩色瓶子，頓時(shí)心潮澎湃，提筆在日記本上寫(xiě)了一句話(huà)：一個(gè)人生活中免不了會(huì)有快樂(lè)與煩惱甚至是痛苦的事，但是只要心存美好，煩惱與痛苦就會(huì)變成快樂(lè)。（此處寫(xiě)感悟，水到渠成，用議論回扣上文，畫(huà)龍點(diǎn)睛。“凝視”一詞的運(yùn)用也很確切，表現(xiàn)出人物思想感情的變化。）

亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

文章主要有三“妙”：

立意構(gòu)思妙。全文以“兩個(gè)瓶子”為線索，開(kāi)頭由景入憶，憶那一天：瓶子來(lái)歷，瓶子用意，瓶子激勵(lì)，瓶子內(nèi)涵（文末）。用“清晨”“中午”與“晚上”三詞（亦可以做小標(biāo)題）點(diǎn)明那一天的三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，行文清晰，錯(cuò)落有致，匠心獨(dú)運(yùn)。

描寫(xiě)人物妙。抓住人物特點(diǎn)描寫(xiě)，如寫(xiě)媽媽給“我”瓶子的言行與用意，表現(xiàn)了一位智慧型母親的形象，如寫(xiě)“我”琢磨媽媽送瓶子的用意及由此產(chǎn)生的感悟，表明了“我”是一位善解人意的學(xué)生。

語(yǔ)言表達(dá)妙。敘述描寫(xiě)手法豐富，形象生動(dòng)，顯示出了作者語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)智。