體育關(guān)注在中學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)中的價(jià)值

唐國(guó)瑞，袁鴻祥（.江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 無(wú)錫 474；.江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江 07）

體育關(guān)注在中學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)中的價(jià)值

唐國(guó)瑞1，袁鴻祥2
（1.江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 無(wú)錫 214174；2.江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江 212017）

隨著傳播渠道和體育事業(yè)的不斷融合發(fā)展，當(dāng)代中學(xué)生能夠輕而易舉地獲取各種體育與健康信息，在潛移默化之中促發(fā)著自身體育行為動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的中學(xué)生是受到體育傳播的影響而去關(guān)注或參與體育運(yùn)動(dòng)的。體育關(guān)注是指?jìng)€(gè)體對(duì)體育健身、體育比賽、體育報(bào)道等一切關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)信息的關(guān)注，是個(gè)體情感、態(tài)度、認(rèn)知上的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)過(guò)程。積極的體育關(guān)注對(duì)個(gè)體體育行為具有指導(dǎo)性或動(dòng)力性的影響，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生終身體育意識(shí)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文通過(guò)對(duì)中學(xué)生體育關(guān)注情況進(jìn)行調(diào)查分析，多方面分析體育關(guān)注對(duì)中學(xué)生體育行為的影響，并為學(xué)校和教師科學(xué)引導(dǎo)中學(xué)生合理的體育關(guān)注提出建議。

1 體育關(guān)注在培養(yǎng)中學(xué)生體育態(tài)度中的作用

1.1 有助于養(yǎng)成良好的體育情感

中學(xué)生在關(guān)注、欣賞各種體育比賽時(shí)，大都將自己的情感定位于比賽中的某一方。作為比賽中某一方的支持者，學(xué)生在觀看比賽時(shí)容易形成較深刻的情感體驗(yàn)，享受著與賽場(chǎng)中主人公一樣的成功與失敗。當(dāng)學(xué)生形成了較深刻的體育情感時(shí)，主動(dòng)意識(shí)便能充分體現(xiàn)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)更加積極主動(dòng)，從而形成自覺(jué)的鍛煉習(xí)慣。良好的體育情感可以促使學(xué)生的體育行為更為穩(wěn)定，對(duì)體育意識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，有支配和調(diào)節(jié)作用。

1.2 有助于建立體育朋友圈的話語(yǔ)權(quán)，提高認(rèn)同感

同學(xué)關(guān)系在中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中有著成人無(wú)法取代的獨(dú)特作用，同學(xué)關(guān)系占據(jù)著中學(xué)生人際關(guān)系的重要地位。同學(xué)之間通過(guò)相互交流、相互促進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)從而不斷成長(zhǎng)。同學(xué)之間的行為習(xí)慣具有同化作用，個(gè)體的體育關(guān)注行為通過(guò)體育交流會(huì)影響周?chē)瑢W(xué)的體育行為活動(dòng)。體育朋友圈之間的體育信息交流會(huì)促進(jìn)個(gè)體的體育關(guān)注欲，而這種關(guān)注欲會(huì)促使中學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取更多的體育信息，從而在以后的交流中具有話語(yǔ)權(quán)。

1.3 有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

良好的體育興趣與積極的體育關(guān)注有著相互促進(jìn)的作用。體育興趣是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。濃厚的體育興趣可以促進(jìn)學(xué)生積極地關(guān)注體育，使學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力在體育項(xiàng)目上，更好地了解體育的功能與作用。同樣，積極的體育關(guān)注能夠讓學(xué)生更深入地了解體育的魅力，從而促進(jìn)自身體育興趣的提高，產(chǎn)生對(duì)體育更為持久的注意，形成牢固的體育記憶，對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)的創(chuàng)造性產(chǎn)生積極效應(yīng)，促使中學(xué)生身體力行地從事體育活動(dòng)，對(duì)其體育行為產(chǎn)生有效的推動(dòng)作用。

1.4 有助于塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的體育意志

現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，吃苦耐勞品質(zhì)較差，在體育學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)缺乏克服困難的勇氣和信心。而堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是克服困難、實(shí)現(xiàn)良好目標(biāo)的重要前提。中學(xué)生在體育關(guān)注時(shí)，體育比賽中運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)中學(xué)生有榜樣示范作用，對(duì)中學(xué)生樹(shù)立良好的意志精神起著重要的同化作用。

2 體育關(guān)注在豐富中學(xué)生體育知識(shí)、提高技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)中的作用

2.1 對(duì)體育認(rèn)知的促進(jìn)作用

當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人開(kāi)始認(rèn)識(shí)體育對(duì)身體健康的重要作用，進(jìn)而更加關(guān)注體育的相關(guān)信息?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“獲得和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)”方面提出了具體的目標(biāo)：“認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值；關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大體育賽事：利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育實(shí)踐服務(wù)；了解國(guó)內(nèi)外重大體育事件。”提高學(xué)生的體育關(guān)注能幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)知體育和體育活動(dòng)的功能與功效，明確體育鍛煉的價(jià)值和重要性，形成對(duì)體育參與的積極體驗(yàn)，產(chǎn)生體育需要和體育行為傾向，有助于學(xué)生制訂切實(shí)可行的健身方法與計(jì)劃，養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣。

中學(xué)生通過(guò)體育關(guān)注可以開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面，提高自身文化素質(zhì)。在體育關(guān)注的過(guò)程中可以認(rèn)知不同的體育項(xiàng)目，了解該項(xiàng)目的背景與相關(guān)文化，掌握該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)規(guī)則與方法，從而提高對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)。每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與普及都有其自身曲折的歷史，通過(guò)這種關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生可以深入地了解各種運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過(guò)去、現(xiàn)在乃至未來(lái)的趨勢(shì)，有助于中學(xué)生追溯體育的淵源、構(gòu)建體育的概念、理解體育的精神、認(rèn)識(shí)體育的意義、把握體育的價(jià)值。

2.2 對(duì)民族傳統(tǒng)體育和新興體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的作用

積極的體育關(guān)注也有助于民族傳統(tǒng)體育和新興體育運(yùn)動(dòng)的推廣。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)中學(xué)生提出“提高民族民間體育類項(xiàng)目中某一或某些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能水平”的要求。另外，2001年頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（實(shí)驗(yàn)稿）明確提出：“大力開(kāi)發(fā)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如野外生存訓(xùn)練、輪滑、現(xiàn)代舞等）……”當(dāng)下，民族傳統(tǒng)體育與新興體育運(yùn)動(dòng)的傳播主要依賴于電視和網(wǎng)絡(luò)視頻。濃厚的娛樂(lè)性和觀賞性在吸引中學(xué)生體育關(guān)注的同時(shí)也潛移默化之中將一顆兼具民族情懷和青春時(shí)尚的種子在青少年心田播下。每一名中學(xué)生都會(huì)在這些風(fēng)格各異又具有歷史文化特色的體育項(xiàng)目中找到屬于自己展示的舞臺(tái)。

2.3 對(duì)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能與戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的作用

體育關(guān)注是一種主動(dòng)的體育學(xué)習(xí)過(guò)程，是促進(jìn)中學(xué)生深入探究自身體育需要的原動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)自身體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)能力相互融合的催化劑。體育不同于其他學(xué)科，體育知識(shí)的掌握不等同于本體感知的提高。但豐富的體育知識(shí)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法卻能夠有效地促進(jìn)本體感知的達(dá)成和技戰(zhàn)術(shù)水平的提高。

中學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中遇到困惑或發(fā)展瓶頸時(shí)，良好的體育關(guān)注習(xí)慣能夠幫助中學(xué)生積極尋找探索解決問(wèn)題的方法和途徑。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技戰(zhàn)術(shù)視頻的搜索學(xué)習(xí)，對(duì)體育抽象概念的形象化、具體化觀察，可以使學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)有完整、具體的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)時(shí)就能自覺(jué)地去理解和體會(huì)動(dòng)作，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

3 體育關(guān)注在促進(jìn)中學(xué)生體育參與中的作用

激烈膠著地體育比賽，瞬息萬(wàn)變的賽場(chǎng)結(jié)果，讓很多中學(xué)生在觀看各種體育比賽特別是現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)都有摩拳擦掌、躍躍欲試的感覺(jué)。更有許多人在看完比賽后會(huì)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一試身手?，F(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)新事物的接受能力特別強(qiáng)，他們?cè)诳吹揭恍┬缕妗⒂腥さ幕蚴菚r(shí)尚、刺激的體育運(yùn)動(dòng)后，很多人就開(kāi)始對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。一些條件允許的學(xué)生在興趣的驅(qū)使下也會(huì)大膽地投入到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。例如輪滑、街舞、跑酷等運(yùn)動(dòng)，正以其獨(dú)特的魅力吸引著越來(lái)越多的中學(xué)生關(guān)注。

調(diào)查顯示，73.4%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)觀看體育比賽、瀏覽體育信息可以更加促進(jìn)自己積極參與體育運(yùn)動(dòng)。另外，72%的學(xué)生承認(rèn)在觀看完體育比賽后有過(guò)想去參與該運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)，其中29%的學(xué)生表示想去進(jìn)行這種運(yùn)動(dòng)的欲望相當(dāng)強(qiáng)烈。這都表明體育關(guān)注在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的體育參與。

現(xiàn)在的中學(xué)生年輕富有朝氣、活力，他們?cè)敢獠⒃噲D通過(guò)各種方式證明自己。而體育運(yùn)動(dòng)特有的觀賞性正符合了中學(xué)生的心理需求。學(xué)生通過(guò)關(guān)注各種體育比賽擴(kuò)展自己的視野，陶冶自己的情操，豐富自己的知識(shí)與課余文化生活。體育關(guān)注正在把越來(lái)越多的中學(xué)生吸引到體育中來(lái)，讓更多的中學(xué)生喜愛(ài)并參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

4 科學(xué)引導(dǎo)中學(xué)生合理地關(guān)注體育

4.1 豐富中學(xué)生的體育知識(shí)，提高中學(xué)生的體育關(guān)注能力

中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的體育知識(shí)面，這樣不僅能夠看體育更能夠懂體育。同時(shí)，欣賞體育運(yùn)動(dòng)、觀看體育比賽也是一種文明高尚的精神文化生活。中學(xué)生應(yīng)提高自身體育文化修養(yǎng)，不斷提高自己的體育欣賞能力與水平。

4.2 培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育的觀察能力與判斷能力

中學(xué)生要勤思考、善觀察，養(yǎng)成觀察判斷的良好習(xí)慣。中學(xué)生科學(xué)合理的體育關(guān)注也是一種體育學(xué)習(xí)的過(guò)程，要能夠在眾多的體育信息中選擇出自己適合的或需要的體育素材，在進(jìn)一步的體育學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到事半功倍的效果。

4.3 因人而異、有的放矢地引導(dǎo)中學(xué)生的體育關(guān)注

教育以人為本，對(duì)中學(xué)生的引導(dǎo)與教育要注意個(gè)體差異。不同個(gè)性的學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度有所不同，男女生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好和選擇也有著很大的差異。因此，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)要針對(duì)學(xué)生的生理和心理差異，有的放矢地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育信息的興趣，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

4.4 引導(dǎo)中學(xué)生科學(xué)地關(guān)注體育

任何事物的使用“過(guò)猶不及”，中學(xué)生在體育關(guān)注時(shí)應(yīng)注意“度”的把握，學(xué)習(xí)時(shí)間不能夠留戀?zèng)]看完的比賽，更不能狂熱無(wú)知地追星。觀看體育節(jié)目應(yīng)注意時(shí)間的把握，勞逸結(jié)合，積極參與體育實(shí)踐。要讓中學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)體育關(guān)注，調(diào)控消極的情緒，放松緊張的心情，發(fā)揮體育比賽的勵(lì)志教育功能，引導(dǎo)中學(xué)生向其中的體育人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極的體育精神。

［1］ 王慧琳，閆偉，劉全昌.大學(xué)生媒介體育信息需要與體育興趣的關(guān)系研究［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）.

［2］ 陳天仁.論體育信息傳播對(duì)青少年學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的影響［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1996（1）.

［3］ 王德洪.大學(xué)生體育欣賞意識(shí)的培養(yǎng)［J］.體育成人教育學(xué)刊，2003（3）.

G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）03-018-03

2015-01-18

江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《體育傳播的媒介使用對(duì)當(dāng)代中學(xué)生體育行為的影響研究——以無(wú)錫市中學(xué)生為例》階段性成果之一（編號(hào)：T-c/2013/012）。

唐國(guó)瑞（1980 ～），中教高級(jí)。研究方向：體育傳播。