林詩媛
那只不過是短短的24個小時,你卻不止有24次低頭……①
經(jīng)過冷清的辦公室,我仿佛又看見了那個不知疲倦的身影,那個身影已融入了窗外的寒冬。
清晨,風(fēng)兒剛好吹起了柔軟的綠色窗簾窗外雖已白雪皚皚,辦公室卻溫暖如春。②只見她微微地低著頭,長長的睫毛在風(fēng)中顫動,那雙專注的眼在作業(yè)本上左看右看,時不時地畫出一些勾叉。過了一會兒,窗外久違的太陽終于升起來了,光芒打在她的身上像是為她披上了一件金色的紗衣……
課堂上,大家都在做題,她溫柔地看著忽然,一只手舉了起來。她笑了笑,一溜小跑過去為那個同學(xué)講題。這時,那張有點兒皺紋卻仍然美麗的臉又低了下去。不知道為什么,我有一點兒生那位同學(xué)的氣,因為他又讓老師低頭了。要知道,她一低頭,就很難再抬起來了。那張微微俯下的臉在陽光下泛著紅光,她小心翼翼地講解著題目,目光流動間瞥向我們,美麗而素雅,美麗而心酸美麗而靜默,如一樹傲雪紅梅在我心中默默地綻放。夕陽下,辦公室的墻上映出了一個疲倦的背影,一張熟悉的面孔正微微地低著,面前是一本厚厚的字典,上面布滿了像螞蟻一樣的小字。她的嘴巴一直在念叨些什么,手里握著的圓珠筆筆芯也所剩無幾。③一陣清風(fēng)吹來,吹動了她頭上的根根銀絲。直到這時,她才停筆,捋捋頭發(fā),然后,又陷入備課中。窗邊好似一個畫框,而她,便是畫中的女人,寧靜而又專注。
程老師,您的每一次低頭,亦是一種風(fēng)景,映入我的眼中,也映入了我的心中。
①文章以“24”起筆,24個小時是確定數(shù),不低于24次的低頭是不確定數(shù)。開頭通過數(shù)字的呼應(yīng)引發(fā)懸念,激發(fā)讀者強烈的閱讀興趣。
②將窗外的白雪皚皚與窗內(nèi)的溫暖如春作對比,并通過環(huán)境描寫突出人物形象:雖已是冬天,但辛勤耕耘的老師還在播種春天,情景交融,讀后令人回味。
③為了體現(xiàn)老師一絲不茍、努力工作的樣子,作者連用一系列動詞行文,將老師備課的場景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前,怎能不給我們留下深刻的印象。
總評
文章從小處著手,以時間為序,運用蒙太奇的手法,通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式將老師三個低頭的場景款款道來,并用細膩的筆觸進行細致的描述,讓人讀來怦然心動。在作者的筆下,總是低頭的老師“如一樹傲雪紅梅”“美麗而素雅,美麗而心酸,美麗而靜默”,淡淡的描寫中浸透著作者對老師無私奉獻的心疼和敬愛之情。