梁啟超如何為子女選專業(yè)？

鐘喬

梁啟超是享譽(yù)海內(nèi)外的國學(xué)大師，他的長子梁思成是著名建筑學(xué)家，次子梁思永是著名考古學(xué)家。為什么兩個(gè)兒子都沒有繼承他的學(xué)問，反而學(xué)起了建筑和考古這兩門在當(dāng)時(shí)非常冷的學(xué)科呢？原來，這是梁啟超一手安排的。

1914年，一位瑞典地質(zhì)學(xué)家受聘來華進(jìn)行地質(zhì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了周口店遺址和仰韶遺址等，由此開啟了中國近代考古學(xué)的序幕。其后加拿大、德國、法國等也紛紛派人來華從事考古研究，他們的研究成果引起了世界的關(guān)注，而在當(dāng)時(shí)號(hào)稱有五千年文明的中國，考古學(xué)的發(fā)展卻很滯后。

梁啟超對這種現(xiàn)狀頗為不滿，他曾對友人說：“以中國地方這樣大，歷史這樣悠久，蘊(yùn)藏的古物這樣豐富，努力研究下去，一定能于全世界的考古學(xué)上占有極高的位置?！彼麤]有只是說說而已，正是由于有這樣一種眼光和信心，他讓次子梁思永去學(xué)習(xí)考古。

梁啟超考慮到現(xiàn)代生物學(xué)、建筑學(xué)在當(dāng)時(shí)的中國還是空白，又建議讓長子梁思成赴美國學(xué)習(xí)建筑、次女梁思莊學(xué)習(xí)生物學(xué)。他如此安排，是為了讓當(dāng)時(shí)不受中國學(xué)術(shù)界重視的冷僻專業(yè)如考古、建筑等能在中國大地上生根發(fā)芽，為中華民族在這些領(lǐng)域爭得世界性榮譽(yù)。

不過梁啟超也不是個(gè)專制獨(dú)斷的家長，他安排梁思成學(xué)習(xí)建筑，是因其美術(shù)非常好；梁思永則性格沉著穩(wěn)重，非常適合考古這種需要細(xì)心與耐心的學(xué)問。梁思成與梁思永學(xué)成歸國后，漸漸成長為各自專業(yè)領(lǐng)域中的著名學(xué)者。而在梁啟超建議下學(xué)習(xí)生物學(xué)的梁思莊后來發(fā)現(xiàn)自己的興趣不在生物學(xué)上，梁啟超得知后，深為自己的引導(dǎo)感到內(nèi)疚。在他的鼓勵(lì)下，梁思莊改學(xué)圖書館學(xué)，最終成為著名的圖書館學(xué)家。

梁啟超就是這樣一個(gè)父親，既有民族責(zé)任感、歷史性眼光，也十分尊重孩子們的個(gè)性和意愿，讓他們各得其所，學(xué)有所成。正是在這樣的背景下，梁啟超九個(gè)子女個(gè)個(gè)成才，其中三人當(dāng)選為院士，被譽(yù)為“一門三院士，九子皆才俊”。