你的這些行為可能扭曲了孩子的“性”

讓孩子在公眾場(chǎng)合大小便或者隨便暴露性器官，一些熟人開(kāi)玩笑當(dāng)眾脫小男孩的褲子，很多大人都覺(jué)得“他還是個(gè)孩子無(wú)所謂”。其實(shí)，這種對(duì)孩子的不尊重會(huì)影響他的心智成熟，甚至導(dǎo)致孩子的性別意識(shí)遲緩、混亂，自我尊重自我認(rèn)知水平降低，社會(huì)規(guī)則能力降低。

“女童保護(hù)”對(duì)來(lái)自山東、河南、湖南、廣東、廣西等?。ㄗ灾螀^(qū)）的4719名學(xué)生（其中男生2170名，女生2549名）進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，結(jié)果顯示： 39%的學(xué)生知道內(nèi)褲覆蓋的部分是隱私部位， 23%的學(xué)生知道胸部也是隱私部位，22%的人認(rèn)為手、臉、嘴巴、頭發(fā)是隱私部位，合計(jì)共超過(guò)四成的兒童對(duì)隱私部位的概念認(rèn)識(shí)不清或不知道。同時(shí)， “女童保護(hù)”訪問(wèn)的363名小學(xué)家長(zhǎng)中，對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)三次或三次以上性教育的占32%，三次以下的占29%，39%的家長(zhǎng)從未向孩子講過(guò)預(yù)防性侵的知識(shí)。而家長(zhǎng)不對(duì)孩子進(jìn)行性教育的原因分別是：“認(rèn)為孩子還小”（42%），“想教育但不知如何開(kāi)口”（29%），“認(rèn)為學(xué)校會(huì)教育”（17%），“怕教壞孩子”（8%），“害羞”（4%）。

其實(shí)，關(guān)于孩子的性別意識(shí)以及在外和別人的互動(dòng)，與在家庭里的互動(dòng)模式高度相關(guān)。

首先應(yīng)該告訴孩子身體屬于誰(shuí)，身體是有隱私的。而家庭互動(dòng)時(shí)也要注意界限，很多家長(zhǎng)自己不注意，沒(méi)界限，導(dǎo)致孩子把這種互動(dòng)自然挪移到對(duì)外面其他的人。孩子在性別方面沒(méi)有意識(shí)，但并不代表沒(méi)有感覺(jué)，當(dāng)受到某種不好的接觸和遭遇時(shí)，孩子是有感覺(jué)的，所以，我們要引導(dǎo)孩子懂自己的感覺(jué)并說(shuō)出來(lái)，不替壞人隱瞞。

讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)NO，學(xué)會(huì)拒絕！這個(gè)也是從家里開(kāi)始學(xué)。很簡(jiǎn)單的一個(gè)事實(shí)，就是我們平時(shí)跟孩子互動(dòng)時(shí)撓癢癢啊，狠狠地?fù)肀О?，或者親臉蛋、捏臉蛋等，有時(shí)候孩子都受不了了，我們還以愛(ài)的名義沒(méi)完沒(méi)了;或者家里來(lái)了客人，也很喜歡孩子，也會(huì)這么逗孩子，有時(shí)候孩子拒絕或者發(fā)脾氣，我們甚至還會(huì)數(shù)落孩子。雖然這都是善意的，但是孩子很容易把這種互動(dòng)外延，孩子混淆這種關(guān)系，才讓很多人打著愛(ài)的幌子鉆空子。

熟人還是陌生人因人而異。帶孩子去見(jiàn)我們的朋友，對(duì)于我們而言是熟人，但是對(duì)于孩子可能是陌生人。而我們也應(yīng)該先跟朋友接觸寒暄，然后把孩子介紹給朋友，不管孩子幾歲他都能懂。如果朋友想抱孩子，我們并不是簡(jiǎn)單的一送，把孩子完全遞過(guò)去，而是看孩子的反應(yīng)。同時(shí)，如果朋友抱著孩子，我們也不應(yīng)該離孩子太遠(yuǎn)，超出他的安全范圍。這些雖然都是小細(xì)節(jié)，但不注意很容易造成兩個(gè)極端，一個(gè)是孩子對(duì)于陌生人沒(méi)有防御心，一個(gè)是孩子對(duì)陌生人的恐懼心。很多時(shí)候孩子會(huì)用“孩子的方式”拒絕“陌生人”的很多愛(ài)意善意，因此會(huì)遭到大人的批評(píng)和指責(zé)，其實(shí)這是大人以自己的思維判斷孩子的行為，也會(huì)存在弊端。