花朵小巧也明媚

周遠(yuǎn)喜

與前幾年相比，2015年中考采用小作文考查的地區(qū)“暴增”，且考查形式多樣，限制更多：有續(xù)寫，有整合材料寫，有要求運(yùn)用比喻修辭，有要求運(yùn)用兩種說(shuō)明方法；也有考查描寫或議論片段的，不過(guò)文體更傾向說(shuō)明文——或許是因?yàn)椤爸锌贾笓]棒”久久冷落了說(shuō)明文的考查，從而冷落了說(shuō)明文的訓(xùn)練，但說(shuō)明文在生活中運(yùn)用又極其廣泛。

為什么一度絕跡的一“大”一“小”作文考查形式會(huì)迅速“走紅”，贏得更多考區(qū)的青睞？

可以說(shuō)，小作文是對(duì)大作文考查的有益補(bǔ)充，也是為初中作文教學(xué)正確導(dǎo)航。小作文考查目標(biāo)明確，側(cè)重考查某一單項(xiàng)寫作能力，如某種常見(jiàn)表達(dá)方式的運(yùn)用。其特點(diǎn)是：①命題貼近生活，引領(lǐng)考生關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注自我。②形式多樣，考查多維。除考查描寫、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式外，還考查概括、修改等語(yǔ)言運(yùn)用能力。③方式靈活，命題者總會(huì)以不同的方式融入中考。④有北京、浙江、山西等地強(qiáng)有力的引航，效仿更多。更關(guān)鍵的是，2011年新修訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》寫作要求，明確表示：“寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文?！庇纱丝磥?lái)，小作文的考查，是有據(jù)可查的。

通過(guò)分析2015年幾個(gè)典型的中考作文題，管中窺豹，或許會(huì)從中得到啟示。

一、片段描寫型

由閱讀延伸而來(lái)，或給出特定的情境，以描寫為其主要表達(dá)方式。

1.（2015·湖南長(zhǎng)沙）請(qǐng)?jiān)凇缎腋５幕@子》第{14}段橫線處作一個(gè)關(guān)于“我”心理描寫和景物描寫片段。

要求：（1）符合上下文的情境；（2）運(yùn)用比喻的修辭方法；（3）字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。

2.（2015·湖南郴州）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

上段文字，作者從生長(zhǎng)環(huán)境、外形體態(tài)、風(fēng)度氣質(zhì)等方面，描繪出蓮花的獨(dú)特形象。請(qǐng)你模仿這種寫法，另選一種植物進(jìn)行描寫。要求至少用上一種修辭手法，不少于100字。

3.（2015·四川德陽(yáng)）以“這，讓我感到寧?kù)o”為結(jié)尾，寫一段文字。以描寫為主，150字左右。

由閱讀選文延伸出來(lái)片段描寫，一般就選文中的人、事、景等擴(kuò)充描寫，如寫人物心理活動(dòng)、對(duì)話語(yǔ)言等。動(dòng)筆前要再仔細(xì)閱讀相關(guān)文段，把握人物身份，了解人物性格與心理，使所寫內(nèi)容符合原文文意。也有給出情境或開(kāi)頭，要求寫出結(jié)尾的，一般要抓住前文描寫部分中的關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)主題，寫出結(jié)尾，或開(kāi)放，或總結(jié)。

二、評(píng)價(jià)感悟型

或?qū)ψ髡叩挠^點(diǎn)、文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，或就某一主題、某—部名著等談自己的收獲或感悟。如：

1.（2015·北京）學(xué)校?？瘻?zhǔn)備開(kāi)辟“走進(jìn)博物館”欄目，分享參觀博物館（或紀(jì)念館）的收獲。?？骶幭蛲瑢W(xué)征稿。請(qǐng)你寫一篇稿件，簡(jiǎn)要寫出參觀某座博物館（或紀(jì)念館）后，你最大的收獲是什么。

要求：（1）內(nèi)容真實(shí)具體，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體。（2）字?jǐn)?shù)在150—200之間。

2.（2015·浙江衢州）育英中學(xué)廣播站讀書欄目“開(kāi)卷五分鐘”開(kāi)播，現(xiàn)在向你約稿。本期主題是“挫折的苦味暗含成長(zhǎng)的滋味”。廣播站提供以下資料，請(qǐng)你選擇其中一項(xiàng)，從人物經(jīng)歷和自己感悟兩方面寫一篇不少于150字的稿子。

A.《草房子》中的細(xì)馬

B.《童年》中的阿廖沙

C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)

談收獲、分享感悟，只要扣住活動(dòng)主題或所選名著，寫出自己的體驗(yàn)或感受來(lái)，一般須在敘述的基礎(chǔ)上再綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。對(duì)與名著閱讀相結(jié)合題目，平時(shí)要有這方面閱讀儲(chǔ)備，考場(chǎng)上才能有感而發(fā)。

三、說(shuō)明介紹型

依照一定的說(shuō)明順序，運(yùn)用某種或幾種說(shuō)明方法，對(duì)題目所要求的事物予以介紹或解說(shuō)。如：

1.（2015·江西）根據(jù)下列材料，寫一段介紹“瓷器”的說(shuō)明性文字。要求：（1）運(yùn)用下定義和分類別兩種說(shuō)明方法；（2）不超過(guò)100字。

2.（2015·山西）說(shuō)明是以簡(jiǎn)潔的文字解說(shuō)事物外在狀貌、內(nèi)在特征等的表達(dá)方式。請(qǐng)運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式介紹你喜歡的一件物品。要求：至少用兩種說(shuō)明方法，不少于80字。

3.（2015·浙江溫州）小甌在溫州江心嶼看到一處石頭上的題字，很喜歡，便拍下照片與家人分享。請(qǐng)你以小甌的身份，參考下圖（圖略），從爺爺和上小學(xué)的妹妹中選擇一位親人向他（她）介紹。

要求：①根據(jù)選擇的對(duì)象，得體、清晰地介紹；②至少包含內(nèi)容、字體特點(diǎn)兩方面；③正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；④120字左右。

俗話說(shuō)：“長(zhǎng)文好做，短文難成?！毙∽魑碾m“小”，但“五臟俱全”，且在篇幅和字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格的限制，如何寫好小作文？我們可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.明晰要求，文體特征要突出。

縱觀各地“小作文”，文體或表達(dá)都有明確要求。如2014年北京“感恩”，帶有濃郁的抒情色彩，山西是景物描寫，浙江舟山則是一則微小議論文。2015年湖南長(zhǎng)沙的“心理描寫和景物描寫”，湖南郴州“選一種植物描寫”，四川德陽(yáng)以“這，讓我感到寧?kù)o”為結(jié)尾，考查記敘描寫能力，而山西、江西、浙江溫州考查的就是微小說(shuō)明文。

倘若忽視小作文文體上的要求，即使結(jié)構(gòu)和文字再美，只能是“竹籃打水——一場(chǎng)空”。寫作時(shí)，先要仔細(xì)審題，看清題目對(duì)文體的要求。2014年浙江嘉興中考小作文要求寫“短評(píng)”。

點(diǎn)贊：讓孩子接地氣

當(dāng)下城市的孩子，不僅不知道皂角樹(shù)是什么模樣，就連一年四季都常?！板e(cuò)位”?，F(xiàn)實(shí)讓兒童遠(yuǎn)離了大自然，遠(yuǎn)離了生活。為了讓女兒能體驗(yàn)自然，描繪自然，“甜媽”在經(jīng)濟(jì)能力許可的情況下，包下荒山，栽種桃樹(shù)，讓女兒和其他小孩，接地氣，賞桃花，開(kāi)闊視野，放松身心，此舉有利于孩子的身心成長(zhǎng)。

點(diǎn)贊一下甜媽：希望有更多的甜媽、甜爹能加入這個(gè)行列。

先擺出城市小孩四季錯(cuò)位的現(xiàn)象，然后引述甜媽的做法并展開(kāi)評(píng)論，在此基礎(chǔ)上，水到渠成表明觀點(diǎn)。有理有據(jù)，令人信服。

2.層次分明，寫作思路要明晰。

除片段描寫外，無(wú)論是說(shuō)明性還是議論性文字，都要求結(jié)構(gòu)完整，要素齊全，中規(guī)中矩。說(shuō)明性的文章，講究說(shuō)明順序——先總后分，靈活運(yùn)用說(shuō)明方法；議論性的文章，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，有論證分析過(guò)程；應(yīng)用文，格式上馬虎不得，術(shù)語(yǔ)規(guī)范。一句話，小作文要做到脈絡(luò)清晰，層次分明。2015年山西小作文。

智能手機(jī)

我是一款智能手機(jī)。身高約11厘米，只有語(yǔ)文書一半高；腰寬約6厘米；厚度1厘米，和主人小拇指的寬度差不多。全身乳白色，正面是一塊3.5寸大小的屏幕，和一張名片差不多；反面有一朵漂亮的牽?；▓D案，正中間是一個(gè)三星標(biāo)志；外圈是銀色的，像一條閃閃發(fā)光的腰帶。

別看我小巧玲瓏，功能卻強(qiáng)大得很：時(shí)鐘、日歷、相機(jī)、備忘錄、計(jì)算器、錄音機(jī)等數(shù)不勝數(shù)。如果連上網(wǎng)絡(luò)，我本領(lǐng)更大：讀新聞、看視頻、地圖導(dǎo)航、網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上交流，既能文字留言，又能語(yǔ)音通話，還能視頻呢，真是樣樣精通。

整體采用邏輯順序，靈活運(yùn)用列數(shù)據(jù)、作比較、打比方、分類別等說(shuō)明方法，且保證了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.詳略得當(dāng)，主次依然要分明。

既然小作文是“麻雀”，就要“五臟俱全”，小作文行文要詳略得當(dāng)，主次分明。該詳要詳，該略的一筆帶過(guò)或只字不提。小作文最忌平均用力，一定要主次分明。如對(duì)漫畫介紹，要重點(diǎn)介紹漫畫內(nèi)容，對(duì)其寓意，即議論性文字只能畫龍點(diǎn)睛。而且，前面兩則例文也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

4.錘煉語(yǔ)言，力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔而優(yōu)美。

從各地小作文答題情況來(lái)看，考生語(yǔ)言或拖沓冗長(zhǎng)，切入主題慢；或平淡無(wú)奇，面目可憎。因?yàn)槲⑿?，語(yǔ)言要更講究。敘述要娓娓道來(lái)，如風(fēng)行水上；描寫幾筆勾勒，畫出神韻；議論文要觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)有分析；語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔而優(yōu)美，可恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。如：

中國(guó)文化慢慢被人淡忘！端午節(jié)的龍舟，依舊在劃么？清明時(shí)節(jié)的行人，還依舊斷魂么？故鄉(xiāng)的社戲，是否在水鄉(xiāng)上演？中秋節(jié)的親人，依舊會(huì)團(tuán)聚嗎？會(huì)吟著“天涯共此時(shí)”，會(huì)吟著“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”祝福遠(yuǎn)方的親人嗎？

或許我們已經(jīng)淡忘，而圣誕節(jié)的街燈徹夜明亮；情人節(jié)的鮮花卡片到處飄香；“麥當(dāng)勞”這個(gè)異族家伙，在中國(guó)安家落戶，買了上好的新房……

異國(guó)文化魅力的確巨大，但中國(guó)人應(yīng)當(dāng)把自己的文化發(fā)揚(yáng)光大！

由生活中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象入手，一連幾個(gè)委婉含蓄的追問(wèn)，道出深深的憂思；第1段巧用問(wèn)句，引出令人憂慮的問(wèn)題，第2段水到渠成地表明觀點(diǎn)，結(jié)尾含蓄地表明愿景，啟人深思。排比、引用、反問(wèn)等修辭手法的靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言詩(shī)意、文采斐然。

5.入題要巧，直接切題不鋪陳。

為突出中心，大作文可渲染、用力鋪陳，好比助跑跳遠(yuǎn)，通過(guò)助跑可跳得更遠(yuǎn)；采用插敘，讓情節(jié)更加曲折。小作文，因字?jǐn)?shù)上的限制，不可能鋪陳。小作文好比立定跳遠(yuǎn)，不能助跑，站定就跳；切題要直接，切莫拖泥帶水，片段描寫更要直接切入描寫對(duì)象。如：

親愛(ài)的老師：

還記得那一次嗎？因?yàn)樽鳂I(yè)“偷懶”，我被叫到辦公室“約見(jiàn)”。

心中有幾份忐忑。

到了辦公室，您慈祥地對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，只不過(guò)有點(diǎn)懶。但老師相信你只要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一定可以提速。你自控能力較差，老師會(huì)幫你，督促你。好了，孩子，回教室把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)！”

回到教室，我第一次認(rèn)真及時(shí)地補(bǔ)好作業(yè)。

回家路上，我一直在想老師對(duì)我說(shuō)的話。我對(duì)自己說(shuō)，要努力了！

正是有了那次單獨(dú)的“約談”，才有了以后的“懸崖勒馬”與“柳暗花明”！

臨近畢業(yè)，真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：謝謝您，老師！

文首一個(gè)問(wèn)句，巧妙喚起對(duì)往事的回憶，重點(diǎn)寫老師對(duì)“我”滿含期待的話語(yǔ)；這些話語(yǔ)，喚醒了“我”，從此，“我”開(kāi)始努力。對(duì)比鮮明，凸顯教育效果。

6.擬題要妙，因文而定要標(biāo)準(zhǔn)。

除片段描寫，幾乎所有小作文都要擬題。小作文擬題，首先要合乎規(guī)范。如議論文標(biāo)題就是論點(diǎn)或論題；說(shuō)明文標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象或?qū)ο筇卣鳌懴?，一定要是概括主要事件的主謂短語(yǔ)或動(dòng)賓短語(yǔ)，不能用“消息一則”或“新聞一則”作標(biāo)題。寫讀后感，“讀《××》有感”只能是副標(biāo)題，正標(biāo)題最好是讀后看法或認(rèn)識(shí)。小作文標(biāo)題，要在規(guī)范得體的基礎(chǔ)上求新穎、求俏皮。如“詩(shī)中的數(shù)學(xué)美”“塞上生幾何”“小小筆筒”“為孩子點(diǎn)贊”等，文體特征顯著，頗有韻味。

[作者單位：湖北省宜都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校]