以學(xué)生為例試析高校單親留守家庭學(xué)生思想政治教育工作

◎李劍

以學(xué)生為例試析高校單親留守家庭學(xué)生思想政治教育工作

◎李劍

改革開放以來，中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，社會觀念、家庭觀念、價值觀念發(fā)生了巨大的變遷，由此引發(fā)的離婚率持續(xù)上升、空巢老人、留守學(xué)生、單親家庭等社會問題不斷涌現(xiàn)，單親及留守家庭學(xué)生高中畢業(yè)進(jìn)入高校后出現(xiàn)了許多新的問題，面對新情況高校思想政治教育工作應(yīng)主動作為，正視問題、查找原因，從根本上尋求問題的解決策略，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)定，培養(yǎng)合格畢業(yè)生。

“叮呤呤——叮呤呤”一陣急促的電話鈴聲響起，“您好”“李老師，你們系的張同學(xué)出問題了，請馬上聯(lián)系班主任、輔導(dǎo)員及家長，該同學(xué)因過量服用藥物，現(xiàn)正在市人民醫(yī)院搶救中”“不是吧——”，“醒醒，快醒醒，老李”，哦，原來，原來是一場夢呀，是的，還好是一場夢，不過張同學(xué)這事，一直讓我心中充滿不安，一直讓人放心不下。

張同學(xué)，一個來自省內(nèi)邊遠(yuǎn)山鄉(xiāng)的女孩子，不遠(yuǎn)百里到學(xué)校來讀書，但目前情況卻著實讓人放心不下。她已經(jīng)因與一中職男生感情問題糾纏不清，出現(xiàn)過夜不歸宿的情況，受到了系內(nèi)的警告處分，周一的思想政治課該同學(xué)又再次出現(xiàn)兩節(jié)曠課記錄，學(xué)生不知所蹤 ，宿管也反映周末該生經(jīng)常很晚才歸校，還有同學(xué)反映該同學(xué)經(jīng)常濃妝艷抹獨(dú)自一人外出校、向家長大肆騙錢等。針對張同學(xué)情況，前幾次班主任、輔導(dǎo)員、思想政治課教師已經(jīng)對其情況進(jìn)行了摸底和教育，但效果一直不明顯。

原來該同學(xué)家住省內(nèi)西南較邊遠(yuǎn)的一個小山村，家中只有年邁的奶奶，父母已經(jīng)離婚，目前母親在省城打工掙錢養(yǎng)家。其實張同學(xué)初高中也一直是在奶奶的帶領(lǐng)下在家鄉(xiāng)讀書。單親家庭、留守問題一直是困擾張同學(xué)成長的最核心問題，是成長道路上的最大障礙。目前學(xué)生的情況也只是高中段后的一個延續(xù)，只是問題更加嚴(yán)重，情況更加不容樂觀而已。單親、留守學(xué)生在高校的思想政治教育成為了一個不容回避的現(xiàn)實問題。

對問題的認(rèn)識

單親留守問題是高校學(xué)生思想政治教育將不得不面對的普遍現(xiàn)象。留守兒童、單親家庭目前在全國范圍內(nèi)都普遍存在，這是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞動力轉(zhuǎn)移、生產(chǎn)力提高所帶來的社會問題，要想從根本上解決恐怕是要一件牽一發(fā)而動全身的事，是一個社會的系統(tǒng)工程。目前問題涉及到的不僅有幼兒園、小學(xué)、初中、高中，還涉及到中職教育等，高等教育也不有例外，其涉及面之廣、范圍之大、程度之深，作為從事教育教學(xué)工作者的我們應(yīng)當(dāng)有一個全面、清醒的認(rèn)識，且由于社會文化的發(fā)展與變遷，多元文化的不斷滲透，離婚率大幅提高等社會現(xiàn)實，可以預(yù)見未來對這部分同學(xué)的思想政治教育問題將會成為我們不得不面對的現(xiàn)實問題，我們無法回避，也不可能回避，更沒有權(quán)力回避，且問題還有更加嚴(yán)重的趨勢。

問題學(xué)生中單親、留守家庭學(xué)生所占比較大。目前高校學(xué)生中因家庭原因存在問題的學(xué)生不在少數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，約占班級人數(shù)的15%左右，因各班情況不一，占比又有所不同，但總體而言，家庭原因?qū)е碌膶W(xué)生出現(xiàn)問題的每一年都占處理學(xué)生數(shù)的約三成。家庭問題的由來，不是學(xué)生能左右的，但家庭問題對學(xué)生卻是深刻的。由于單親、留守家庭等出現(xiàn)問題的學(xué)生分兩種，一種是學(xué)業(yè)成績更加優(yōu)異，表現(xiàn)特別出眾，成為各種獎助學(xué)金的有力的爭奪者，而另一種情況就是以爛就爛，甚至更加自暴自棄，成為學(xué)校違紀(jì)違規(guī)嚴(yán)重的問題學(xué)生，如果處理不好，這些學(xué)生就會成為學(xué)校的不安全因素，成為學(xué)校的 “定時炸彈”、“嚴(yán)重危險品”，輕則傷己傷人、重則危害校園、甚至放棄生命。

是高校思想政治教育的核心人群。單親留守家庭學(xué)生由于其特殊的家庭情況及人生經(jīng)歷、特殊的心理品質(zhì)，作為學(xué)生思想政治教育的工作者，就需要以格外的關(guān)心與關(guān)注，對這部分學(xué)生群體在校園的生活與學(xué)習(xí)要給予更多教育引導(dǎo)。但因為這部分學(xué)生的特殊性，他們往往又不愿意接受不一樣的待遇，不一樣的教育，他們更容易受傷，更容易出現(xiàn)問題，他們也就成為了思想政治教育中的核心人群，他們既可能是老師的好幫手，也可能是接受處理的當(dāng)事人，或者是校園中的大明星。

成因

環(huán)境塑人。古人有“近朱者赤，近墨者黑”環(huán)境對人的影響至深，早被人們所理解，方才有了“孟母三遷”的故事，家長總是望子成龍、盼女成鳳，但其實家長們最不在乎的就是自己對孩子深切影響，身教重于言教，千言萬語抵不上家長的親身示范。良好的家庭關(guān)系是孩子健康成長的基石，幸福家庭的孩子的情感是完美的，缺少了父親或母親的教育對孩子來說無疑是一種缺憾，更是一大損失，家有黃金千斗不如幸福長久。單親、留守家庭的孩子對環(huán)境美滿而言是無法實現(xiàn)的，正是良好家庭教育環(huán)境的缺失，導(dǎo)致孩子發(fā)展出現(xiàn)畸形，皮之不在，毛又何存。

缺少關(guān)懷是最大的痛。對問題學(xué)生而言，他們比別的孩子更需要關(guān)心更需要愛，他們需要家的溫暖更需要父母的關(guān)愛，他們只是普通人，他們和其他孩子一樣，其實這樣的要求不高，但是就是這樣普通、平凡的最低需求他們也無法得到，對自己來說這無疑是最大的痛。由于父母長期不在家，或不在身邊，成長中沒有最親近的人給予的關(guān)心和愛護(hù)，他們情感缺失、體驗缺失，感情受到冷落，無人關(guān)心無人愛，誰又能理解自己的苦楚，不是他們不需要，而是做為父母的缺席了他們的成長，他們只能從其他的途徑去尋找安慰，尋找安全感，久而久之在人格形成上，他們就出現(xiàn)了一些古怪的想法和做法，思想上出現(xiàn)了與同齡人大不相同的看法和做法，如果遇到行為不良的人群，他們自然也就誤入了歧途。

應(yīng)對策略

營造良好環(huán)境。問題出在哪里，哪里就是解決問題的關(guān)鍵所在。高校大學(xué)生從年齡角度講已經(jīng)是成年人，已經(jīng)具有獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思維和判斷力，但其實他們還只是剛剛長大的“小大人”，他們心志遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟，他們?nèi)匀恍枰靼兹说闹笇?dǎo)，他們方向不明，目標(biāo)不清，特別是問題學(xué)生更需要格外的關(guān)注。大學(xué)之大在于明德、立志、增識、學(xué)技，自由的學(xué)習(xí)、健康的成長、快樂的生活。大學(xué)校園應(yīng)該為學(xué)生營造高雅、寬松、自由、奮發(fā)、和諧的學(xué)習(xí)、生活文化氛圍，彌補(bǔ)問題學(xué)生出現(xiàn)的心理真空，充實情感體驗、健康交友之道，真正讓正能量在學(xué)生間傳遞，積極的情感體驗在校園中飄蕩，為學(xué)生健康成長，提供富足的土壤。高校應(yīng)以“愛黨愛國、立身做人；勤學(xué)善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民”的當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀，引領(lǐng)大學(xué)生文化發(fā)展，構(gòu)筑新的高校文化營地，開辟更加廣闊的精神家園。

關(guān)心最重要?！靶判谋赛S金重要”、“自古英雄出少年”，對學(xué)生中存在的不良思想動態(tài)，我們應(yīng)及時掌握，認(rèn)真分析，找出問題癥結(jié)所在，要給學(xué)生以信心，相信他們、理解他們、幫助他們，英雄不問出處，但我們要以壯士斷腕的決心、削鐵如泥的勇氣帶領(lǐng)學(xué)生與惡習(xí)說再見。問題學(xué)生之所以出現(xiàn)問題有三種情況，一種是他本來就想找事，引起別人的關(guān)注，不計后果；第二種情況是不知問題嚴(yán)重性，只圖一時之快，爭一時之氣；第三種就是萬念俱灰，無心向?qū)W，生活無望。問題只在于沒有真正有人關(guān)心自己，缺少安全感，只要我們給予他們足夠的關(guān)心，讓他們真切體會到我們一切只為他們好的時候，感情之門一定會瞬間洞開，發(fā)揮團(tuán)隊教育作用，一切問題也就迎刃而解。關(guān)心其實不需要太多的，只一點(diǎn)點(diǎn)，其實這是最好的問題解決策略。

指導(dǎo)是關(guān)鍵。問題學(xué)生出現(xiàn)問題，其實最關(guān)鍵的是他們在最無助的時候沒有人能真正為他們著想，幫助、關(guān)心、指導(dǎo)他們，而是被錯誤鉆了空子，被無知麻痹了大腦。所以對問題學(xué)生的指導(dǎo)就顯得尤為重要，沒有打不開的鎖，只是鑰匙沒找對，真正飽含真心的幫助與指導(dǎo)他們是不會拒絕的。指導(dǎo)要注意策略，通過科學(xué)、規(guī)范、有效的指導(dǎo)能快速幫助被指導(dǎo)者快速實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。指導(dǎo)需要樹立正面的榜樣、客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)、賞罰分明，并配合積極小群體的教育功能，就會有事半功倍的效果，收獲成果，傳遞正能量，指導(dǎo)才富有意義。

高校教育，是青年學(xué)生思想成長政治成熟的關(guān)鍵期，也是學(xué)生成人成才的決定期，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題我們不能聽之任之，單親留守家庭問題學(xué)生的出現(xiàn)不是我們的期待，但問題已經(jīng)真切的擺在我們面前，對于他們的成長，家長、社會可能已經(jīng)缺席了，作為高校的教育工作者，我們可不能再次缺席他們的成長，相信有我們的陪伴，他們的人生路一定會峰回路轉(zhuǎn)，因為向善是人之本性。

（作者單位：保山中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）