校園生活污水處理新技術(shù)分析

【摘要】隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，當前大眾群體逐漸對校園生活污水處理工作重視起來，因為校園生活污水處理工作是現(xiàn)下校園環(huán)境改善環(huán)節(jié)中的重要組成部分，應(yīng)適時介入污水處理新技術(shù)進行環(huán)境改善，以此來營造優(yōu)良校園環(huán)境。本文針對當前校園環(huán)境特點與發(fā)展現(xiàn)狀等，對校園生活污水處理新技術(shù)要素、細則等進行詳細分析與闡述，希望為我國校園環(huán)境的完善提供相應(yīng)合理化建議。

【關(guān)鍵詞】校園；生活污水；處理；技術(shù)；分析

應(yīng)該了解到，優(yōu)勢菌對環(huán)境污染治理具備較高效用，其主要是針對不同類型污染物質(zhì)而出現(xiàn)的新型處理技術(shù)，之后在此基礎(chǔ)上運用生物分離技術(shù)進行菌族處理。我們通常所述的優(yōu)勢菌技術(shù)實際上就是對生物法的相關(guān)優(yōu)化與改建，加之活性污泥內(nèi)在降解特質(zhì)存在，使得菌株達成分離，隨之進行馴化培養(yǎng)與規(guī)模培養(yǎng)，最后則是進行主要污染源方位投置，處理物質(zhì)以難降解物質(zhì)為主。優(yōu)勢菌方案主要是進行優(yōu)勢菌種篩選，通過培養(yǎng)馴化操作后進行污水再次處理，可在一定程度上增強菌種降解能力。

一、校園生活廢水現(xiàn)狀要點分析

學校各項生活中，用水較為頻繁，但是校園生活廢水污染程度相對較低，處理起來較為便捷，此時主要涵蓋了洗衣廢水內(nèi)容和沖廁廢水內(nèi)容以及淋浴廢水內(nèi)容等，上水廢水總量占校園總體用水量額度的70%。通過數(shù)次分析和調(diào)查可以看出，城市污水水質(zhì)污染處理辦法以生物處理為主，過膜生物反應(yīng)器較為適用，廢水再利用效率得到提升，此時水中并無懸浮物狀況出現(xiàn)，有機物去除效率和含氮化合物去除效率相對較高。校園生活污水處理程度低，且基礎(chǔ)性處理能力相抵較小，污水范圍窄，校園生活污水處理內(nèi)在工程造價費用較低，操作起來便捷簡單，適合持續(xù)普及與推廣。應(yīng)該了解到，校園生活污水處理達到預(yù)定操作標準時，水質(zhì)清澈且并無異味出現(xiàn)，在出水環(huán)節(jié)中可合理加入適量氮消毒液，但色度標準<5且內(nèi)在濁度<3時，污水才可用于校園沖廁和校園衛(wèi)生清潔。

二、校園生活污水處理新技術(shù)方案要點分析

污水回收利用的核心要素即為污水處理技術(shù)，我們通常所說的污水處理技術(shù)主要涵蓋了物理法處理內(nèi)容和化學法處理內(nèi)容以及生物化學法處理內(nèi)容等，廣義之上的污水回用技術(shù)此時由不同類型污水處理技術(shù)組合而成，與此同時，新型污水處理方法結(jié)合模式也較為常用，其目的就是為了加強污水處理深度與廣度，此種狀況產(chǎn)生是因為泛化式處理辦法難以滿足回用水質(zhì)基本需求。當下污水集中處理工藝以好氧生物處理模式為主，通過混凝土沉淀和緩凝土過濾及混凝土消毒手段等來達成優(yōu)質(zhì)污水處理。

1、SBR污水處理技術(shù)分析

生活污水和污泥應(yīng)原定選材，其水質(zhì)一般被定性為粘稠，內(nèi)部存在諸多懸浮物質(zhì)且存在大量異味，校園洗澡廢物和校園接種污泥材料選取中應(yīng)將澡堂出水作為試驗首選，校園澡堂水質(zhì)渾濁，期間摻雜洗滌劑異味，此類水質(zhì)主要污染物均為洗發(fā)劑材料和皂類材料等，因為澡堂水質(zhì)溫度相對較高，所以活性污泥培養(yǎng)和活性污泥馴化過程中需要進行生活廢水適量提取和洗澡廢水適量提取。

通過反應(yīng)器內(nèi)部活性污泥與混合菌對比，將污泥要素和污水要素二者完美整合，在此基礎(chǔ)上將菌種加以繁殖，其繁殖環(huán)境應(yīng)具備較強適應(yīng)能力，實踐操作環(huán)節(jié)中，可通過污泥沉降詳情觀察來分析污泥馴化信息。一般而言，其溫度可以維持在20℃左右，此時污水污泥含量SV值則應(yīng)為控制在15%額度之內(nèi)。出水循環(huán)時間為一天，污泥濃度SV值達到原定30%量度標準時，其具體溫度會有所提升，提高額度為25℃，此條件下的菌物生長和菌物繁殖便會趨于合理化。

校園洗澡廢水處理完成后，水質(zhì)清澈特點和水質(zhì)透明特點以及水質(zhì)無異味特點等尤為明顯，COD去除率并未發(fā)生本質(zhì)變化，穩(wěn)定性和重復(fù)性質(zhì)量達標，但仍舊很低，COD平均去除率僅為總體比率的62.6%。通過透徹分析與觀察，SBR法單一好氧物法可對有機物進行綜合分析，長此以往，之前厭氧過程便改變?yōu)槲鬯畢捬跆幚?，其次才是好氧處理?/p>

2、厭氧法融合技術(shù)

此條首要一點即為單獨進行校園洗澡廢水厭氧處理，對不同處理時間段內(nèi)厭氧出水情況加以分析，厭氧處理環(huán)節(jié)中，處理效果尤為明顯，基礎(chǔ)性COD去除率高度70%，此結(jié)果與分子物質(zhì)之間存在較大關(guān)聯(lián)性，厭氧反應(yīng)對大分子降解會達到去除率穩(wěn)步提升目的。隨之是厭氧操作時間增加，需要加好氧6h，以此額度作為單體循環(huán)周期，而后校園生活廢水處理過程中便會透徹觀察出COD詳情以及污水PH值等。厭氧融合技術(shù)操作效果明顯優(yōu)于SBR污水好氧處理技術(shù)，從水質(zhì)角度加以分析，前者水質(zhì)略顯清澈，并且乜有異味，水體顏色現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o色，出水要求已被滿足。

因為厭氧污水處理方法可以對固體物質(zhì)進行講解，最終形成溶解性物質(zhì)，大分子物質(zhì)最終被降解為小分子物質(zhì)，之后在此基礎(chǔ)上使得末端好氧處理流程愈加平暢，校園生活污水厭氧處理階段，污水好氧處理效果得到明顯提升。厭氧處理技術(shù)與好氧處理技術(shù)缺陷就在于處理時間較長上，之前單一好氧6h會逐步晉升10h之多，所以SBR校園生活污水處理模式中，間接性進水處理時間有所增加，基本周轉(zhuǎn)難度也會在不同程度上增加。

3、優(yōu)勢菌融合技術(shù)

校園污水活性污泥處理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中會適時進行優(yōu)勢菌正規(guī)投加，在經(jīng)過5h處理后，出水水質(zhì)會顯示出清澈態(tài)勢與透明態(tài)勢，出水COD與PH值等要素會發(fā)生顯著變化，優(yōu)勢菌融合技術(shù)在污水處理時間上優(yōu)于上述方案，但污水處理時間會相應(yīng)的增多。

三、優(yōu)勢菌污水處理技術(shù)發(fā)展前景要點分析

1、膜生物反應(yīng)器相互融合

膜融合反應(yīng)其是當前國內(nèi)新研究的一種節(jié)水技術(shù)，其節(jié)水效率與節(jié)水質(zhì)量較高，并且出水水質(zhì)良好，膜生物反應(yīng)器污水處理方案得到廣泛應(yīng)用，污水再生利用水平呈逐年攀升發(fā)展態(tài)勢。因為微濾膜此時可以進行反應(yīng)器優(yōu)勢菌截取，所以其能夠更好更優(yōu)的進行優(yōu)勢菌污水處理效能發(fā)揮。假設(shè)適當融入優(yōu)勢菌固定化技術(shù)，那么膜生物反應(yīng)器便會得以有力發(fā)展，污水處理設(shè)備投入費用與污水處理應(yīng)用費用會得到合理縮減。

2、養(yǎng)殖水體凈化

優(yōu)勢菌投加會使得水質(zhì)生態(tài)狀態(tài)趨于良好，在不進行換水的同時也能夠進行封閉養(yǎng)殖，之后在此基礎(chǔ)上進行外界水污染影響程度降低，最終會進行綠色水產(chǎn)品合格生產(chǎn)，此觀念與健康養(yǎng)殖思想和綠色培育思想相吻合。需要注意的是，城市湖泊和城市景觀水域也會受到優(yōu)勢菌技術(shù)影響，此類水資源中進行優(yōu)勢菌投加會達到消化泥底作用，同時也能夠進行相應(yīng)水質(zhì)改良和水質(zhì)改變，達到水質(zhì)異味去除的主要目的，使得原本老化水體能夠?qū)⑸锾幚砑夹g(shù)作為核心依托，從而恢復(fù)到經(jīng)濟有效性操作模式之中。

四、結(jié)束語

綜上所述，當前校園生活污水問題較為嚴重，會給師生生活造成嚴重影響，同時在社會中也會帶來許多不良效應(yīng)，應(yīng)積極研發(fā)新型校園污水處理技術(shù)，從實際角度出發(fā)，認知污水污染危害性，通過污水處理調(diào)研與實踐來推出可行性對策，從根本上提升污水處理質(zhì)量和污水處理水平。

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【作者簡介】

熊應(yīng)?。?993—），男，江西省上饒市人，漢族，江西理工大學建測學院給排水系本科生在讀，主要研究方向：給排水工程。