沈陽體育學(xué)院大學(xué)生安全教育模式探討

林辰臨

【摘要】當(dāng)代大學(xué)生大多出生于90年代，他們成長(zhǎng)的期間，正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于大變革的時(shí)期，大學(xué)生的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。同時(shí)，也有一些大學(xué)生的思想和行為存在著一定程度的扭曲。在這種社會(huì)背景下加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)對(duì)于保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)意義重大而深遠(yuǎn)。

【關(guān)鍵詞】沈大學(xué)生安全教育模式

當(dāng)代大學(xué)生大多出生于90年代，他們成長(zhǎng)的期間，正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于大變革的時(shí)期，大學(xué)生的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。同時(shí)，也有一些大學(xué)生的思想和行為存在著一定程度的扭曲。在這種社會(huì)背景下加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)對(duì)于保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)意義重大而深遠(yuǎn)。

一、目前我校學(xué)生教育工作存在的問題主要有以下幾個(gè)方面

1、學(xué)生的安全意識(shí)還有待提高

目前，學(xué)生的安全意識(shí)還是比較淡薄。這一現(xiàn)象的原因，從客觀上來講，是由于大學(xué)生正處在心理發(fā)展從不成熟階段向成熟階段的過渡時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們的心理發(fā)展方向存在許多矛盾。從主觀上來看，主要是由于學(xué)生過于自信、日常生活安全知識(shí)貧乏、校外活動(dòng)紀(jì)律松弛，由此而引發(fā)的偷盜案件、意外人身安全事故還時(shí)有發(fā)生，特別是面對(duì)安全事故，安全威脅，學(xué)生們還缺乏必備的處置能力和應(yīng)變措施。

2、安全教育內(nèi)容還有待進(jìn)一步充實(shí)

目前的安全教育內(nèi)容還比較單一，涉及學(xué)生心理健康教育方面的內(nèi)容有所欠缺。同時(shí)，針對(duì)女學(xué)生的安全教育內(nèi)容也比較薄弱，忽視了針對(duì)女生特點(diǎn)方面的安全教育內(nèi)容。

3、安全教育的方式手段有待豐富

目前的安全教育方式還比較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的安全教育大多停留在輔導(dǎo)員利用周講評(píng)的時(shí)間，進(jìn)行傳統(tǒng)的說教和宣傳方式，不能很好地吸引同學(xué)的興趣，就近期發(fā)生的一些安全方面的事情來看，沒有引起同學(xué)們足夠的重視，安全教育的方式手段有待豐富。

二、針對(duì)以上問題我們確立了我系安全教育的指導(dǎo)原則：

1、以法制教育為切入點(diǎn)進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育

大學(xué)生普遍缺乏法制觀念，法律意識(shí)淡薄。有些大學(xué)生不知法、不懂法；縱容、包庇有違法行為的人，知情不報(bào)；還有的大學(xué)生相信違法后可以“私了”，不積極配合執(zhí)法。針對(duì)這一情況，我們堅(jiān)持以人為本、服務(wù)育人、管理育人的思想教育理念，以法制教育作為切入點(diǎn)和依托，圍繞人際關(guān)系、戀愛情感、學(xué)習(xí)成績(jī)和一些造成壓力的情況，結(jié)合學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行教育。

2、多途徑開展有針對(duì)性的教育

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，我們注意利用多種途徑開展活動(dòng)，特別是利用發(fā)生在學(xué)生身邊的事件、事故進(jìn)行教育，以增強(qiáng)安全教育的說服力、影響力和效果。我們將“消防日”、“安全日”、“環(huán)境日”、“形勢(shì)報(bào)告會(huì)” 及典型安全事件等作為一種教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、注重心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理健康教育

大學(xué)生正處在生理、心理發(fā)育尚未成熟時(shí)期，思想和行為的盲目性比較突出。在思想和行為受到外界刺激或發(fā)生沖突時(shí)，很難控制情緒，做出正確的行為選擇。所以，必須要積極開展心理衛(wèi)生教育，注重心理疏導(dǎo)工作，以多種形式對(duì)學(xué)生開展心理咨詢服務(wù)，給學(xué)生建議、暗示、引導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)、學(xué)校、家庭，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中的種種矛盾。

三、我們采取的具體措施

1、充實(shí)完善安全教育的內(nèi)容

圍繞學(xué)生安全教育的方方面面，我們將法制法規(guī)、人身安全（包括女性安全）、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全，就業(yè)安全、食品安全、實(shí)習(xí)安全等內(nèi)容納入到安全教育內(nèi)容中。

2、發(fā)揮學(xué)生會(huì)和各班集體優(yōu)勢(shì)，充分利用各種集體活動(dòng)，開展形式多樣的專項(xiàng)安全教育活動(dòng)

每學(xué)期開學(xué)，我們都要開展“安全在我心中”主題班會(huì)，請(qǐng)每位同學(xué)都搜集一些安全方面的案例，向大家宣傳，給大家警示。學(xué)生們充分利用“消防日”、“世界禁毒日”等活動(dòng)，借助宣傳冊(cè)、板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行安全宣傳。輔導(dǎo)員利用周講評(píng)，結(jié)合近期發(fā)生的事件，利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，及時(shí)的傳達(dá)給同學(xué)們，并引導(dǎo)同學(xué)們就他們關(guān)心的問題進(jìn)行討論，提高同學(xué)們的興趣。

3、以學(xué)生為主體進(jìn)行自我管理

我們?cè)诟靼嘣O(shè)立了安全員崗位，要求他們定期或不定期地對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查。同時(shí)，充分發(fā)揮班干部的作用，層層落實(shí)安全責(zé)任，做到責(zé)任到人，常抓不懈。結(jié)合開展創(chuàng)建安全文明寢室活動(dòng)，讓學(xué)生積極開展自我安全管理，在自我管理中，逐步增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范能力。

4、建立安全規(guī)范及應(yīng)急預(yù)案

針對(duì)安全教育中的重點(diǎn)內(nèi)容和一些易發(fā)生的緊急安全事故，我系制定并發(fā)放了學(xué)生宿舍安全規(guī)范，建立了宿舍逃生應(yīng)急預(yù)案，并將之傳達(dá)到每位同學(xué)，確保學(xué)生在遇到緊急事件時(shí)不慌亂，能及時(shí)從容應(yīng)對(duì)處置。

5、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)消除隱患

在系領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，輔導(dǎo)員們經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，督促檢查學(xué)生加強(qiáng)安全措施，消除安全隱患，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

6、了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有針對(duì)性地做好安全防范教育

首先，我們對(duì)在校學(xué)生按不同年級(jí)的心理發(fā)展特點(diǎn)建立階段性教育機(jī)制，使心理教育經(jīng)?；?，制度化，科學(xué)化。一年級(jí)的學(xué)生處于由中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)換時(shí)期，各方面都出現(xiàn)暫時(shí)的不適應(yīng)，產(chǎn)生一些心理困擾。我們通過入學(xué)教育、班會(huì)、專題講座、新老學(xué)生座談會(huì)、參觀、形勢(shì)政策課等形式，使他們盡快完成角色轉(zhuǎn)換，確立新的奮斗目標(biāo)，以積極的心態(tài)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。大學(xué)二、三年級(jí)是學(xué)生心理逐漸成熟的重要時(shí)期，從總體上看，他們的心理相對(duì)穩(wěn)定、健康，但這一時(shí)期發(fā)展不平衡，不穩(wěn)定的因素也較多，反復(fù)大。這一階段我們側(cè)重進(jìn)行抗挫折教育、民主法制教育以及正確戀愛觀教育等。畢業(yè)班年級(jí)大學(xué)生的心理發(fā)展已趨于穩(wěn)定成熟，因此就著重對(duì)畢業(yè)班年級(jí)進(jìn)行畢業(yè)教育、紀(jì)律教育、就業(yè)指導(dǎo)和咨詢、適應(yīng)社會(huì)教育等，使他們順利完成學(xué)業(yè)，踏入社會(huì)。

7、安全教育貫穿學(xué)生生活始終

平時(shí)，我們根據(jù)不同季節(jié)，不同環(huán)境經(jīng)常進(jìn)行安全教育。春秋季，進(jìn)行外出郊游安全常識(shí)教育；夏季，進(jìn)行預(yù)防溺水和飲食衛(wèi)生的安全教育；冬季，氣候干燥，進(jìn)行安全防火和安全用電的教育；放假前，進(jìn)行防盜，防意外事故教育；進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，外出社會(huì)實(shí)踐前，進(jìn)行相關(guān)的安全常識(shí)教育；畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)前，進(jìn)行防詐騙教育。將安全教育貫穿學(xué)生生活始終，起到了較好的作用。

四、對(duì)今后加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作的建議

1、安全教育應(yīng)納入課程教育，實(shí)現(xiàn)經(jīng)常化、制度化

以全面普及安全常識(shí)為目標(biāo)，遵循針對(duì)性、階段性的原則開設(shè)安全教育課程。可將學(xué)生安全教育課列入新生入學(xué)教育和每學(xué)期學(xué)生第二課堂主題教育活動(dòng)，重點(diǎn)放在低年級(jí)實(shí)施，并貫穿從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過程。

2、加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)

在安全教育過程中，一方面應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，另一方面也要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展問題分析、安全演練、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、校園和社會(huì)安全環(huán)境的認(rèn)識(shí)，為安全發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、完善應(yīng)急事件處理預(yù)案

針對(duì)可能出現(xiàn)的緊急事件，我們還要進(jìn)一步充分考慮危機(jī)發(fā)生時(shí)可能出現(xiàn)的情況，備有多套成文的應(yīng)急處理預(yù)案，同時(shí)也不僅僅局限于紙上的預(yù)案，還要做好思想上、技術(shù)上、物質(zhì)上的準(zhǔn)備，并在平常的工作中經(jīng)過演練的檢驗(yàn)。

4、加強(qiáng)學(xué)生安全基本技能培訓(xùn)

開展安全防范知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練工作能幫助學(xué)生做到心中有數(shù)，遇到問題或緊急情況時(shí)有效地采取措施保護(hù)自己，有效減少事故帶來的危害。開展安全技能培訓(xùn)應(yīng)使學(xué)生掌握防盜、防騙、防火、防性侵害、防交通事故、防計(jì)算機(jī)違法犯罪等方面的安全知識(shí)，并在相關(guān)專業(yè)部門的指導(dǎo)下開展技能訓(xùn)練。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 莫德格. 淺析大學(xué)生安全教育問題[J]. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（02）.

[2] 吳 茜. 《大學(xué)生安全教育》課程教學(xué)改革的若干思考[J]. 中國(guó)職工教育，2014（10）.