對于中國少兒電視科普節(jié)目的探討

辛星

（廣西電視臺 廣西南寧 530000）

對于中國少兒電視科普節(jié)目的探討

辛星

（廣西電視臺 廣西南寧 530000）

少兒科普節(jié)目在兒童的成長中發(fā)揮著不可替代的作用，對于少兒的智力、生長發(fā)育、動手操作能力都起著巨大的影響，少兒科普知識的普及也為我國國民科學(xué)素養(yǎng)的提高和科學(xué)技術(shù)提供可持續(xù)發(fā)展力量。但是，我們也的需要認(rèn)清我國科普節(jié)目質(zhì)量下降的事實(shí)。只有確定正確的主旨和方向，才能制作出觀眾的喜愛科普節(jié)目，從而得到觀眾的認(rèn)可。

科普節(jié)目現(xiàn)狀；內(nèi)容；形式；未來發(fā)展

1 引言

少兒科普節(jié)目指主要以科學(xué)為主，運(yùn)用多種傳播媒介，對少兒進(jìn)行科學(xué)思想、科學(xué)知識的傳播的電視節(jié)目。其以弘揚(yáng)科學(xué)精神和探索精神為主要目的，滿足孩子在童年時期的好奇心和進(jìn)行科學(xué)知識的講解，提高少兒的理解能力和科學(xué)知識理論水平。

2 我國少兒科普節(jié)目現(xiàn)狀分析

2.1 科普節(jié)目比例小

在對北京、上海、廣州這三個經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市中的幾個青少兒頻道中播放的少兒科普電視節(jié)目進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)時間為期一周（2016年6月22日～6月27日），主要包括的電視臺有：中央電視臺少兒頻道、北京電視臺青少頻道；上海電視臺的炫動卡通；廣東省嘉佳卡通頻道、南方少兒頻道五個頻道。

這些電視臺的科普節(jié)目每天播放一次、晚間6點(diǎn)重播一次，總時長為535min，約為16h。但是我們也可以看出，北京、上海、廣州三大城市是我國文化、經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地方，在少兒科普電視節(jié)目上可以代表我國的現(xiàn)狀。因此，從以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以知道，我國少兒科普電視欄目總量少，在節(jié)目播出中的比例少。

2.2 節(jié)目創(chuàng)新能力差

目前國內(nèi)的少兒科普節(jié)目缺乏原創(chuàng)性和特色。以央視少兒頻道播出的青少兒欄目《芝麻開門》為例。

《芝麻開門》是針對8～12歲青少年推出的科普節(jié)目，隸屬中央電視臺科教節(jié)目制作中心，全年播出的節(jié)目分日常節(jié)目和特別節(jié)目兩大類。每期時長為25min，全年制作104期，每周一至周五播放。特別節(jié)目的時長根據(jù)節(jié)目具體內(nèi)容和形式來定，在中央電視臺少兒頻道的特別編排時段播出，集中在每年的寒暑假和五一、十一等假期。

在節(jié)目形態(tài)上，《芝麻開門》科普欄目運(yùn)用真人主持+智力挑戰(zhàn)+微型情景劇的節(jié)目制作意識。這種節(jié)目形態(tài)事實(shí)上已經(jīng)非常老化。首先用真人主持回答同學(xué)們各種古怪問題，與我們傳統(tǒng)的學(xué)校上課模式類似，雖然在一定程度上對學(xué)生進(jìn)行了啟發(fā)式教育，但是還是未能擺脫“填鴨式”教學(xué)的困境。主持人在某種意義上，是學(xué)校老師的化身。微型情景劇的模式，雖然將科學(xué)知識融入故事中，以系列故事的形式推出，在一定程度上能吸引學(xué)生參與和聽講，但是在與學(xué)生的互動性方面較差，不能夠在思維方式上對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。所以也存在一定的缺陷。

在未來只有將科學(xué)與故事進(jìn)行緊密結(jié)合的欄目，才能拓展孩子們的科學(xué)視野，鼓勵兒童自己動手參與探究和學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.3 制作水平低

目前，我國的少兒科普電視節(jié)目主要有三大類來源：①電視臺自己策劃制作；②國外引進(jìn)；③由節(jié)目公司制作。目前，以電視臺自己制播出為主，比如少兒頻道的《正大綜藝》、《科學(xué)泡泡》等。但有一個現(xiàn)象值得關(guān)注，那就是電視臺與有關(guān)科技部門合作的節(jié)目制作模式。比如廣東電視臺與廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、省科普信息中心打造的青少年科學(xué)教育欄目《科學(xué)樂園》等。這種模式集合了電視與科技的優(yōu)勢力量，值得探索和鼓勵。

3 科普節(jié)目的選題原則

少兒科普節(jié)目有許多必須了解和銘記在心的原則，通過總結(jié)得到以下幾點(diǎn)：①少兒電視科普節(jié)目的受眾群體特殊性。受眾大多是少年兒童，在身心特征、辨別好壞、收視行為、收視態(tài)度與動機(jī)等方面具有自身發(fā)展的特性。②播出媒介限制?？破展?jié)目主要以省級電視臺和地方電視臺播出為主。時長依據(jù)少兒需求和節(jié)目風(fēng)格進(jìn)行定位，首播階段主要依據(jù)孩子們的喜好程度和收視率決定，重播是為滿足受眾再次需求和提高觀眾的理解能力。③少兒科普節(jié)目的題材和內(nèi)容主要涉及科學(xué)領(lǐng)域，因此選題需貼近少兒生活。④在節(jié)目策劃制作上：通過多種形式構(gòu)建科學(xué)與少兒之間的橋梁；由電視臺、企業(yè)、高?；蚩蒲性核?lián)合制作節(jié)目，提高節(jié)目質(zhì)量。同時少年兒童科普的內(nèi)容應(yīng)做到以下三個方面：①科普與重大科技事件結(jié)合，有利于提高兒童對電視科普節(jié)目的興趣，也有助于孩子掌握的科學(xué)知識能與時俱進(jìn)。②把科普知識與動畫結(jié)合，有助于兒童形成科學(xué)的思維方式，接受正確的價值理念。③科普類知識競賽，演講比賽與有趣味的科普競技游戲結(jié)合，擴(kuò)大影響力和吸引受眾參與。

4 少兒科普節(jié)目的特征

節(jié)目好壞主要以受眾喜愛程度和接受程度，對于少兒這一特殊群體，最能反應(yīng)受眾喜愛程度的是收視率和在節(jié)目在少兒之間流傳的廣度。因此在制作科普節(jié)目時，需要注重以下幾個特征：

4.1 貼近性

科普節(jié)目貼近兒童的生活場所和生活特點(diǎn)才是好的科普電影。因此選材需要從少兒的視角出發(fā)，了解適應(yīng)少兒口味的節(jié)目特性。符合少兒的興趣點(diǎn)，貼近兒童，盡量做到兒童感興趣。只有了解少兒感興趣的科普節(jié)目形式，對科普節(jié)目的需求和興趣點(diǎn)，才能夠制作出少兒感興趣的少兒科普節(jié)目，才有可能提高少兒科普節(jié)目的收視效果和科普功效。

4.2 科學(xué)性

少兒節(jié)目還具有重要的教導(dǎo)功能。例如以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為目的，以提高受眾科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。雖然很多的少兒科普節(jié)目中也存在物質(zhì)性獎勵，但是只是輔助手段，它的目的在于鼓勵少兒思考、創(chuàng)新、探索。只有以科學(xué)為首要目的的節(jié)目才是真正的科普節(jié)目。

4.3 普及性

科普節(jié)目需要做到通俗、易懂，與少兒的知識水平平齊。符合少兒的心理特性才是真正適合少兒觀看的科普節(jié)目。另外，少兒科普節(jié)目要與少年兒童的知識水平達(dá)到一個動態(tài)的同步平衡，才能留住受眾。科普節(jié)目還需要普遍適用，城鄉(xiāng)生活的差異性、接受教育的程度、周圍的環(huán)境都會影響少兒的接受能力，因此對于少兒節(jié)目，需要考慮城鄉(xiāng)差異，做到適合每一個受眾。

5 少兒電視科普節(jié)目的形式

5.1 少兒科普動畫片

動畫科普節(jié)目，主要以動畫的形式傳播科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神的一種電視制作方式。科普動畫能夠較強(qiáng)程度的還原事物的真實(shí)性，詳細(xì)闡釋事物的規(guī)律，雖然色彩夸張，但是動畫片符合少兒的審美特性，能夠吸引少兒觀看，所以科普動畫在少兒的科學(xué)意識培養(yǎng)中扮演著重要的角色。

5.2 少兒科普紀(jì)錄片

記錄片，指對生活中的人物、事件、情景進(jìn)行真實(shí)的反映。注重展現(xiàn)人物或者情景的原始風(fēng)貌，其畫面具體、解說生動有內(nèi)涵，因此紀(jì)錄片的真實(shí)性是不容置疑的。但是紀(jì)錄片很大程度上存在說教的現(xiàn)象，因此在對少兒科普紀(jì)錄片制作的過程中，需要在趣味性和互動性上下功夫，爭取能吸引更多的少兒觀看科普紀(jì)錄片。

5.3 少兒科普競賽

在綜藝類節(jié)目中經(jīng)常會有科普知識競賽，這也是一種傳播科學(xué)知識的手段和方式。讓孩子們參與到科學(xué)知識的競賽中，能夠最大程度上激發(fā)孩子們的競爭意識，能夠不斷的激勵自己去學(xué)習(xí)科學(xué)知識。同時能與其他孩子進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.4 少兒科普網(wǎng)絡(luò)有獎競猜平臺

成立少兒科普競賽微信平臺，通過微信平臺進(jìn)行科普知識有獎競猜，不僅利用了孩子的零碎時間，也鍛煉了他們的思考能力。同時也是對電視平臺播出節(jié)目的一種輔助和補(bǔ)充，彌補(bǔ)了電視平臺只能在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行制作播出和收看的缺陷，利用網(wǎng)絡(luò)媒體可以不限時，不間斷的觀看和進(jìn)行線上線下的交流活動，真正做到了有利于少兒的發(fā)展和科普意識的提高。

6 少兒科普節(jié)目未來發(fā)展

6.1 提高節(jié)目科學(xué)品質(zhì)

科普節(jié)目的故事性和趣味性是吸引孩子觀看的主要因素。但節(jié)目中關(guān)于科學(xué)的品質(zhì)是評價一個節(jié)目內(nèi)涵和成敗的關(guān)鍵，也是對節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。因此在錄制少兒科普節(jié)目時，需要各環(huán)節(jié)之間配合緊密，尤其是主持人的科學(xué)素養(yǎng)和知識水平。只有將分工細(xì)化，才能做出高品質(zhì)的少兒科普節(jié)目。

6.2 組建優(yōu)秀的節(jié)目錄制團(tuán)隊(duì)

每一個成功欄目的背后都有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。因此，對于少兒科普節(jié)目的拍攝、制作都需要有專業(yè)水準(zhǔn)的團(tuán)隊(duì)和剪輯師。最好在團(tuán)隊(duì)中有科學(xué)教育專家在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行后期內(nèi)容的指導(dǎo)和前期有關(guān)科普的文字工作。

6.3 增強(qiáng)節(jié)目的趣味和活力因素

節(jié)目趣味性強(qiáng)，才能夠吸引少兒這一思想活躍群體。因此，趣味性是欄目制作的一個重點(diǎn)，具體需要從以下幾方面著手：

6.3.1 減少理論灌輸

在少兒科普節(jié)目中，盡量少用公式之類的解說詞，對于欄目中難理解的內(nèi)容，最好采取實(shí)際操作或者以形象可感的畫面代替，這樣可以降低少兒在觀看過程中的理解難度。

6.3.2 實(shí)際生活選材

素材和理論來源于生活，才能貼近少兒生活的實(shí)際，才能增強(qiáng)少兒在觀看過程的互動性，同時對少兒思維能力也具有引導(dǎo)作用。因此，對生活中科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行講解，可以較強(qiáng)吸引少兒的注意力。

6.3.3 互動游戲環(huán)節(jié)

相比于在教室中學(xué)習(xí)，孩子更喜歡在游戲中獲取知識。同時游戲也是一種特殊的行為語言，可以引導(dǎo)和刺激孩子學(xué)習(xí)和吸收新知識。根據(jù)少兒對科普節(jié)目制作偏好分析調(diào)查結(jié)果如圖1所示。

圖1 少兒對科普節(jié)目制作偏好分析圖

在科普欄目中插入游戲，能夠吸引較多的少兒觀看，占據(jù)整個調(diào)查人數(shù)一半以上。因此，在少兒科普節(jié)目中巧妙運(yùn)用小游戲能夠增強(qiáng)吸引力和趣味性，提高孩子的認(rèn)知能力和接受能力。

7 結(jié)語

就目前情況分析，我國少兒科普節(jié)目題材較為豐富，能夠貼近少兒實(shí)際生活。在各省臺也都開設(shè)有專門的少兒科普頻道，因此，只要改進(jìn)科普節(jié)目中不適合少兒的部分，同時增強(qiáng)吸引力和趣味性，就能取得較好的科學(xué)普及和宣傳效果。

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G222.3

A

1004-7344（2016）20-0300-02

2016-6-28

辛星（1983-），男，漢族，廣西南寧人，研究生，導(dǎo)演，主要研究方向?yàn)樯賰弘娨暪?jié)目的制作與少兒培訓(xùn)及衍生產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)推廣，實(shí)體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，少兒相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)等。