關(guān)于二胡傳統(tǒng)作品欣賞的方法探究

劉姿辰

【摘 要】傳統(tǒng)的二胡作品是支撐我們一直在傳統(tǒng)音樂(lè)道路上前行的保障。欣賞二胡傳統(tǒng)作品是培養(yǎng)一個(gè)人感受能力的過(guò)程，需要用心聆聽(tīng)，用心感受，發(fā)揮自己的想象力，使自己更加投入地融入到音樂(lè)中去。

【關(guān)鍵詞】二胡音樂(lè)作品；欣賞音樂(lè)；幻想和聯(lián)想

中圖分類(lèi)號(hào)：J632.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）07-0079-01

二胡（胡琴），起源于唐朝，曾被人們稱(chēng)為“奚琴”，是胡人騎在馬背上演奏的樂(lè)器，至今已有一千多年的歷史。宋代時(shí)期，胡琴又被改名為嵇琴。直到近代，才被正式稱(chēng)為二胡。經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)，二胡的演奏水平已進(jìn)入了旺盛時(shí)期。二胡現(xiàn)代派的始祖是劉天華先生，他創(chuàng)作了大量的二胡傳統(tǒng)作品，每一首都膾炙人口，讓人百聽(tīng)不厭。

二胡欣賞，是培養(yǎng)一個(gè)人感受能力的過(guò)程，可以提高其對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知力和對(duì)審美的追求。從大眾角度看，可以分為兩類(lèi)：成人和小孩；從二胡作品的角度看，可以分為：傳統(tǒng)、現(xiàn)代、移植和流行。又因?yàn)槊總€(gè)人的興趣愛(ài)好、審美追求、文化修養(yǎng)大不相同，對(duì)于作品的欣賞可以分為兩個(gè)階段：初級(jí)階段和高級(jí)階段。

初級(jí)階段指對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的初步感知能力體驗(yàn)。比如你聽(tīng)到一首歡快的曲子，你的心情也會(huì)隨之變好。但對(duì)于為何會(huì)被這種情緒感染，是無(wú)暇探究的。而高級(jí)階段不僅停留在對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的初步感知體驗(yàn)上，還在理性的引導(dǎo)下進(jìn)入更深層次的情感體驗(yàn)和聯(lián)想階段，并對(duì)音樂(lè)的主題動(dòng)機(jī)、人物形象、作品風(fēng)格進(jìn)行全面的了解與認(rèn)識(shí)，并可以預(yù)感到音樂(lè)的進(jìn)行方向。

以《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》為例，淺談如何去欣賞這首曲子：

一、認(rèn)真傾聽(tīng)

聆聽(tīng)音樂(lè)，首先受到訓(xùn)練的是我們的耳朵，要時(shí)刻提醒自己應(yīng)具備的基本能力：

（一）認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律

旋律是音樂(lè)最主要的表現(xiàn)手法，是音樂(lè)作品的根本，是靈魂。想要真正欣賞二胡音樂(lè)作品，就要認(rèn)真地傾聽(tīng)旋律。欣賞《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》這首作品時(shí)，我們要將自己沉浸在空山樹(shù)林、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的音樂(lè)旋律之中，通過(guò)旋律來(lái)體會(huì)作品中怡然、悠閑的心境。

（二）細(xì)心傾聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏

每一首作品都有其獨(dú)立的節(jié)奏特點(diǎn)，在欣賞《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》時(shí)，我們可以感受到音樂(lè)中由慢到快的色彩變換，呈現(xiàn)出空山中鳥(niǎo)兒由少到多的畫(huà)面感。

（三）全面地欣賞二胡作品

每一首音樂(lè)作品都是完整的，作為聽(tīng)眾在欣賞過(guò)程中不能破壞它的完整性，要關(guān)注音樂(lè)的進(jìn)行、發(fā)展和變化，注意它的整體效果，跟隨音樂(lè)中主題的進(jìn)行，體會(huì)作曲家想要表達(dá)的情感。

第一階段結(jié)束后，會(huì)提升我們對(duì)音樂(lè)音響的記憶能力。如果欣賞者在記憶中儲(chǔ)存一些不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，那么在欣賞一個(gè)新的音樂(lè)作品時(shí)，便會(huì)通過(guò)比較，從而更好地理解和感受新作品。

二、認(rèn)真體會(huì)作品中所表達(dá)的情感

音樂(lè)是表達(dá)情感的一種藝術(shù)形式，每一首音樂(lè)都蘊(yùn)含著獨(dú)特的音樂(lè)感情。優(yōu)秀的音樂(lè)作品都可以體現(xiàn)出作曲家當(dāng)時(shí)的心情或直接在腦海中描繪一幅音樂(lè)場(chǎng)景。如《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》這首作品，當(dāng)我們認(rèn)真聆聽(tīng)時(shí)，心里會(huì)不由地明亮起來(lái)，詩(shī)人仿佛置身于空山之中。

但音樂(lè)與美術(shù)繪畫(huà)等其他形式不同，音樂(lè)是抽象的，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的概念定義，它只能用聲音的高低強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢等變化來(lái)表現(xiàn)，所以不同的人即使在欣賞同一首音樂(lè)作品也會(huì)有大相徑庭的感受，這樣就需要欣賞者不停地聽(tīng)，進(jìn)行細(xì)致的揣摩，通過(guò)一些背景知識(shí)來(lái)了解作品產(chǎn)生時(shí)的感情內(nèi)容，并將對(duì)作品情感的體會(huì)與自身生活體驗(yàn)相結(jié)合，將音樂(lè)作品中所表達(dá)的情感與自己的情感和經(jīng)歷融為一體，更深刻地體會(huì)音樂(lè)作品的情感表達(dá)。

三、要求具有對(duì)音樂(lè)的幻想和聯(lián)想

音樂(lè)的情感表達(dá)是通過(guò)樂(lè)音和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)的，若作曲家的思想感情十分模糊，我們可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)的幻想和聯(lián)想，來(lái)使聽(tīng)到的音樂(lè)內(nèi)容更加豐富多彩。音樂(lè)欣賞中的幻想和聯(lián)想有多種情況，其中一種是需要欣賞者在大腦中將自己聽(tīng)到的音樂(lè)轉(zhuǎn)變成一幅栩栩如生的畫(huà)面。以《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》為例，利用二胡左手技巧的靈活性對(duì)各種鳥(niǎo)禽的鳴叫聲作出生動(dòng)的模仿，由遠(yuǎn)及近，鳥(niǎo)群飛來(lái)，又漸漸散去，描繪了一幅旭日東升、鳥(niǎo)鳴四起、生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作曲家對(duì)祖國(guó)大好山河的贊頌。有一些作品不對(duì)景象或者人物進(jìn)行描繪，而是通過(guò)一些特定的情節(jié)發(fā)展來(lái)表達(dá)一些藝術(shù)形象特征。在面對(duì)這種音樂(lè)作品時(shí)，我們要將之前了解到的文字信息和背景介紹與音樂(lè)作品聯(lián)系起來(lái)，在一個(gè)特定的范圍內(nèi)，發(fā)揮自己的想象力，對(duì)音樂(lè)做出更深刻的體會(huì)。

還有一些作品既沒(méi)有描述風(fēng)景、人物，又沒(méi)有特定的感情色彩，而是籠統(tǒng)地表現(xiàn)作曲家對(duì)大自然或社會(huì)的感受，我們?cè)谛蕾p這種作品時(shí)，除了需要細(xì)心體會(huì)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏外，還要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想和想象，根據(jù)音樂(lè)中表現(xiàn)出的情感進(jìn)行適當(dāng)發(fā)揮，從而進(jìn)一步深入感受音樂(lè)中的感情。

綜上所述，二胡的傳統(tǒng)作品具有十分豐富的內(nèi)涵，我們要盡可能多地去聆聽(tīng)，以體會(huì)作曲家所處的社會(huì)環(huán)境，了解他們的感受，使我們?cè)谘葑鄷r(shí)更投入，更有韻味。欣賞二胡傳統(tǒng)作品，可以激發(fā)我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)作品的敬仰，使我們的心靈得到凈化，素質(zhì)得到提升，受益無(wú)窮。

總之，無(wú)論我們處在什么地位、什么環(huán)境、什么身份，只要用心感受，便能夠體會(huì)到二胡的魅力、音樂(lè)的美。