中學(xué)生死要面子好不好？

馬老師：

我是一名15歲的中學(xué)生，有一個(gè)問題讓我很困擾。我感到自己特別要面子，特別在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。為了面子，有時(shí)候甚至不怕違紀(jì)，不顧家長(zhǎng)老師的批評(píng)，也不讓同伴說(shuō)三道四。您說(shuō)中學(xué)生死要面子好不好？應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的面子？

一個(gè)困擾的中學(xué)生 田利民

田利民同學(xué)：

你好！首先，馬老師要說(shuō)，作為中學(xué)生感到自己特別要面子了，這是一件好事。

因?yàn)檫@是中學(xué)生心理發(fā)展的正常表現(xiàn)。從心理發(fā)展角度說(shuō)，中學(xué)生正是自我意識(shí)開始覺醒的時(shí)候，從心理學(xué)上說(shuō)叫做正處于“第二自我發(fā)現(xiàn)期”。人原本不知道自我，到了兩三歲的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)了自我的存在，開始學(xué)會(huì)說(shuō)“我”。但是，這只是從外部認(rèn)識(shí)自我，叫做“第一自我發(fā)現(xiàn)期”。到了中學(xué)時(shí)期，開始渴望從內(nèi)心認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，叫做“第二自我發(fā)現(xiàn)期”，表現(xiàn)為自我意識(shí)開始增強(qiáng)，自尊心非常敏感，非常在意別人的評(píng)價(jià)，經(jīng)常思考“我是怎樣一個(gè)人，同學(xué)都是怎樣評(píng)價(jià)我”等問題。有了這樣的心理活動(dòng)，也就具體地表現(xiàn)為特別要面子了。從這個(gè)角度說(shuō)，對(duì)于自己特別要面子的心理不必憂慮，可以坦然接納，而且在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也應(yīng)該努力讓自己有面子，努力維護(hù)自己的面子。

但是，“死”要面子就不可取了。所謂“死”要面子，就是盲目、機(jī)械地為了面子，不論是非，不分對(duì)錯(cuò)，不管具體情況。這當(dāng)然是不可取的。要面子有一些講究，不能盲目，不能亂來(lái)，否則“死”要面子，反而會(huì)更丟面子。

要面子有哪些講究？

一是分清是非，從積極方面維護(hù)自己的面子。就是說(shuō)，應(yīng)該通過正當(dāng)途徑，在正當(dāng)?shù)氖虑樯弦孀?，比如，可以通過努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力提高學(xué)業(yè)水平，努力維護(hù)自己的自尊，來(lái)讓自己有面子。如果不分是非對(duì)錯(cuò)，盲目地為了在同伴那里不丟所謂的“面子”而去逃課，去泡網(wǎng)吧，去做一些不該做的事兒，結(jié)果違紀(jì)挨批不說(shuō)，如果荒廢了學(xué)業(yè)，到頭來(lái)豈不就更丟“面子”嗎？

二是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在適當(dāng)程度上爭(zhēng)取自己的面子。就是說(shuō)，即便是正當(dāng)?shù)氖虑?，正?dāng)?shù)耐緩?，為自己?zhēng)取面子也不能過頭。也就是說(shuō)，要把自尊心建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上。比如，面對(duì)學(xué)業(yè)，面對(duì)考試，面對(duì)分?jǐn)?shù)，就有一個(gè)如何適度地爭(zhēng)取面子的問題。如果不顧個(gè)人實(shí)際情況，對(duì)自己期望過高，結(jié)果就會(huì)總是感到?jīng)]面子，感到丟面子。只有適度的自我期望，才能感到有面子，才能樹立自尊，才能抬起頭來(lái)面對(duì)生活。你說(shuō)是不是這樣？

馬志國(guó)