做學生喜歡的魅力音樂老師

游海鷗

摘要：新型師生關(guān)系的建立，是表現(xiàn)在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。它更注重人的身心健康發(fā)展，人的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以新的學習方式，使人獲得終身學習的愿望和能力。在當今教育的新形勢下，作為教師隊伍中的一員，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，不斷豐富自己，大膽創(chuàng)新，努力做一個學生喜歡的魅力音樂老師！

關(guān)鍵詞：音樂教育理念；魅力老師；開放式教學；激發(fā)興趣

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0364-02

我曾經(jīng)聽過這樣一句話："學生喜歡哪位老師才真正聽這位老師的話。"老師要有個人魅力，特別是音樂老師，往往是學生心目中期待的美的使者。個人認為，音樂教育工作應(yīng)該以學生為本，蹲下來，同孩子一起領(lǐng)略音樂世界。站在學生的角度，了解學生的心理需求，改革傳統(tǒng)的音樂課，創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材，引導學生主動探究，合作學習，建立新型的學習關(guān)系。那么，怎樣才能成為學生喜歡的魅力音樂老師呢？首當其出是要認真理解音樂教育理念。

1.深入了解學生的心理需求

21世紀的音樂課，孩子們要學些什么？新的課程中貫穿始終并特別強調(diào)的是要經(jīng)常給學生表演和表現(xiàn)的機會。因此，作為教師，在教學中應(yīng)注重到學生的心理活動，合理地安排符合他們實際學習的內(nèi)容，使他們在智力上、體力上和精神上都不會感到負擔過重。

2.建立現(xiàn)代的教育理念，鉆研現(xiàn)代教學方法

教育是為了提高每個人的生活品質(zhì)，特別是音樂教育，學會音樂認知世界，知識重要，能力更重要。以人為本的教育思想作為素質(zhì)教育的核心，對于音樂學科教育來說，尤其有他的優(yōu)勢和重要地位。所有這些跡象表明，音樂教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念。

我們音樂教師在致力于現(xiàn)代教學方法運用中必須做到，在教學過程中與學生積極互動，共同發(fā)展。 處理好音樂知識傳授與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立自主，引導學生探究、創(chuàng)新，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。想成為學生喜歡的魅力老師，一定要尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同的學生的學習需求，為學生對音樂的學習和發(fā)展提供豐富多彩的情境。

3.注重音樂課的氛圍，理解真正的民主開放式教學

中學音樂教學有別于其他學科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于審美等特點。

音樂教學是一個使學生身心主動參與的過程。在這個過程中，我們不能只限于一種教學方式，更不能拘泥于某種教學模式，應(yīng)以靈活、有趣的教學手段引導學生人人參與，主動發(fā)展自己的個性，最大限度地激發(fā)其學習音樂的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂的綜合素質(zhì)，成為學習音樂，駕驅(qū)音樂的主人。

4.教學觀念、方法的創(chuàng)新

普通學校音樂教育的目的是培養(yǎng)學生終生熱愛音樂、享受音樂的能力；是培養(yǎng)具有音樂審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的公民。讓學生在音樂學習中體驗快樂，享受美好，是我們音樂教育者應(yīng)關(guān)注的焦點和努力的方向。

音樂知識與技能的學習是重要的，音樂審美教育既能培養(yǎng)德行，也能增進智力，最主要的功能還是提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，這也就是中學音樂教育的目的所在。

5.激發(fā)學生興趣，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

創(chuàng)造性思維中，想象是創(chuàng)造的橋梁，求異是創(chuàng)造的途徑。創(chuàng)新的思想源泉就是求異思維。

"擴散法"是對事物作多側(cè)面、多角度、多方位的擴散思維，可高效培養(yǎng)學生思維的敏捷性和靈活性。在實際工作中，應(yīng)重視求異思維，在音樂活動中不應(yīng)直接告訴孩子怎樣做，而應(yīng)當啟發(fā)孩子去思考，小組討論應(yīng)怎樣去演唱、表演、演奏才能表現(xiàn)音樂的主題，鼓勵學生創(chuàng)造性反應(yīng)，籍此發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

做學生喜歡的魅力音樂老師，對于想法和別人不一致的學生，毫不吝嗇表揚和鼓勵，保護學生的創(chuàng)造性思維，給他們充分的創(chuàng)作時間去自己編、自己演，通過認同達到相互吸引，激勵學生的求異思維，抓住創(chuàng)造意識，不但能展示學生的個性，而且能真正使學生從音樂的必然王國走向自由王國。

總之，教師設(shè)計、組織創(chuàng)造性音樂教育活動，主要是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，而我們更應(yīng)將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)放在更為重要的位置上。我們必須根據(jù)學生的實際需要給予其方式，以保證學生獲得正面的觀念和積極的體驗。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)音樂人才！

最后我想說，新型師生關(guān)系的建立，是表現(xiàn)在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。它更注重人的身心健康發(fā)展，人的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以新的學習方式，使人獲得終身學習的愿望和能力。在當今教育的新形勢下，作為教師隊伍中的一員，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，不斷豐富自己，大膽創(chuàng)新，努力做一個學生喜歡的魅力音樂老師！

參考文獻：

[1] 2011版義務(wù)教育《音樂課程標準》；

[2] 《音樂教育與教學法》謝嘉幸、郁文武編著，高等教育出版社，2006

[3] 《普通學校音樂教育學》曹里主編，上海教育出版社，1993

[4] 《淺談中國的音樂教育理念》——季明-《黃河之聲》-2011