淺析小學(xué)階段語文特色教學(xué)有效開展

周麗華

摘要：新時期，小學(xué)階段語文學(xué)科教育教學(xué)逐漸受到人們的重視。構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這是新課改下各學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是新課改的主要陣地。為此，作為小學(xué)語文教育工作者，不斷提高認(rèn)識，積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂有效構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教育教學(xué)； 興趣；方法；素質(zhì)

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0072-02

說起高效課堂，有人說："教師在一堂課里，讓學(xué)生獲得更多的文化知識和學(xué)習(xí)方法；"又有人說："在有效的基礎(chǔ)上，采取恰當(dāng)教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，獲取有效的知識與能力"；等等。為此，作為新時期小學(xué)語文教育工作者，經(jīng)過多年的教育教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時期小學(xué)語文特色教學(xué)有效開展有著深刻的認(rèn)識，在此表述，供同仁參考指正。

1.興趣培養(yǎng)是優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂構(gòu)建的關(guān)鍵

眾所周知，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是構(gòu)建高效課堂的前提條件與重要基礎(chǔ)。只有激起學(xué)生對語文學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能主動而積極地參與到教學(xué)中來，更加主動，更加活躍。這樣才能使課堂成為學(xué)生的學(xué)堂，成為學(xué)生的快樂之旅。為此，在教學(xué)過程中，我會利用小學(xué)生的天性，用畫面來烘托氣氛。小學(xué)生處于形象認(rèn)知階段，對直觀而形象的畫面更感興趣，更能引發(fā)學(xué)生的想象，深化學(xué)生的理解，同時也可以從一個全新的角度來向?qū)W生展現(xiàn)單純文字閱讀所難以獲取的信息。這不失為激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生想象的重要手段。在導(dǎo)入階段，教師可以一幅幅直觀生動的圖片或是一段精彩逼真的視頻來烘托氣氛，營造愉悅環(huán)境，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性與積極性。同時也可以用故事來增添樂趣。故事是學(xué)生所喜愛的重要活動，將知識的學(xué)習(xí)寓于生動而有趣的故事之中，更能增強教學(xué)的趣味性與形象性，從而激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生展開主動而快樂的認(rèn)知。為了更加貼近學(xué)生，貼近教學(xué)，教師不僅要收集更多的趣味故事，同時還要結(jié)合具體的教情與學(xué)情來自主地創(chuàng)編故事。這樣更能貼近學(xué)生，進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂有效構(gòu)建。

2.重視體驗教學(xué)，提高學(xué)生的參與度

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要教師在課堂教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反應(yīng)，要重視學(xué)生的課堂體驗，以便更好地了解和掌握學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)程度，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)意識。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于教師的講解有多元化的反應(yīng)，所以，語文教師在課堂教學(xué)活動中要做到充分吃透教材中的課文，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行靈活的設(shè)計和安排，能夠針對課堂具體情況和學(xué)生的不同感應(yīng)進(jìn)行活化的使用和調(diào)整，以便引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并且有自主解決問題的意識，進(jìn)而培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主意識。語文教師可以通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的情感體驗，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主意識的目的。并重視學(xué)生個體差異的同時，彰顯學(xué)生的個性，提高學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)方法有效指導(dǎo)

方法，老生常談的話題?？墒牵サ恫徽`砍柴工，方法顯得格外重要。為了提高課堂教學(xué)效率，教師在安排學(xué)生訓(xùn)練時，要精心精選訓(xùn)練素材，舍得花時間讓學(xué)生踏踏實實地思考、練習(xí)、提高。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的同時，教師要經(jīng)常對照自己的教學(xué)材料和教學(xué)行為。一些教材也有對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，如"學(xué)習(xí)搜集資料""學(xué)會質(zhì)疑"等。以"學(xué)會質(zhì)疑"為例，教材從不同年級設(shè)有不同層次的要求，教師在這一過程的訓(xùn)練中，要順學(xué)而導(dǎo)，層層深人。即使學(xué)生提出的問題無探討價值，偏離課堂教學(xué)重點，教師也要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)加以梳理、分析、歸類，分別對待，引領(lǐng)學(xué)生循序解決。要積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，這樣，在循序漸進(jìn)中，自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣就會逐漸形成，自主學(xué)習(xí)的能力就會逐步得到培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的高效課堂局面才會營建起來。

4.教師要不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會的發(fā)展

隨著社會的高速發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深入，社會對于教師也提出了更高的要求。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂離不開優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)?；诖?，作為當(dāng)下小學(xué)語文教育工作者，我們要不斷提高自身素質(zhì)，順應(yīng)時代潮流，只有這樣，更新知識，才能真正的有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)有效開展。新時期，教師是教學(xué)活動的組織者，對教學(xué)內(nèi)容甄別、教學(xué)方法選擇、教學(xué)活動落實具有舉足輕重的作用，有效提高教師素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢要求和學(xué)生的需要時構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。一方面，突出對小學(xué)生心理生理特點的研究。加強對小學(xué)生心理生理特點的研究是提高教學(xué)針對性的重要保證。尤其是當(dāng)前隨著社會的快速發(fā)展，小學(xué)生的獨立性、自立意識逐步強化，教師如果還是一味地照搬以往的經(jīng)驗，那么教學(xué)效果難以得到保證。另一方面，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的變化。這種變化突出表現(xiàn)在學(xué)生接受的信息量大、種類多，主觀意識強；教材內(nèi)容與現(xiàn)實情況有很大差距；升學(xué)壓力大、學(xué)生壓力大等等方面，針對這些新的變化，教師必須要幫助學(xué)生學(xué)會如何辨別各類信息，如何建立教材與現(xiàn)實情況的橋梁，如何在升學(xué)的現(xiàn)實需要與綜合素質(zhì)提高的長遠(yuǎn)利益之間找到平衡點，只有這樣才能使得課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證，能夠滿足學(xué)生多方面的需要。為此，作為當(dāng)下小學(xué)語文教師要對自己嚴(yán)格要求，不斷提高自身能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂有效構(gòu)建。

總而言之，新時期，對于小學(xué)階段語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)有效開展，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，積極重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；重視體驗教學(xué)；方法的合理指導(dǎo)；以及教育者自身素質(zhì)的提高，只有這些方面同時進(jìn)行，才能真正有助于小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)有效開展。