談大學英語中人文素質教育的滲透

趙爽++張麗++楊培培

摘要：根據(jù)時代的發(fā)展要求和我國的具體國情，在大學各科專業(yè)教學中培養(yǎng)學生人文素質，有利于學生人格的完善，有利于培養(yǎng)出未來社會需要的健康高尚人格的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

關鍵詞：大學英語；人文素質教育

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0007-02

語言不僅是人類進行交際，表達思想的重要工具，也是人類文化的主要載體，蘊含著豐富的人文精神。然而，在如今的大學英語教學中，教育的功利化色彩日趨濃厚，語言的人文性被大大忽視。在這樣一個重"制器"、輕"育人"，的形勢下，教師應該認識到大學英語教學的人文性教育重要性，并積極展開探索。

何謂"人文"？"人文"在英語中為humanity， 指人身心的全面訓練，特別是理想人性的培育和優(yōu)雅藝術的教育，即博雅教育。英語，作為一門人文學科，和其他人文學科一樣則是"研究價值判斷和精神追求，其目的在于探求的價值，尋找人生的意義，幫助人們樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，使社會、人生更趨完美與和諧"。對大學英語教學中的人文性探索，則是指對文章內(nèi)容做出理性的思考和辨證的分析，從而深刻理解那些反映人性光輝和人生價值的思想底蘊，最終尋找到真、善、美。

1.深入挖掘英語教材中人文素質教育的內(nèi)涵

英語教材富有的廣泛性的取材和教育性的內(nèi)容，使英語課堂在培養(yǎng)學生的道德情操方面具有無可比擬的優(yōu)越性。如通過"外科醫(yī)師的成功之道"的學習，能夠使學生進一步明白自信的重要性，只有相信自己才可以充分展示自己的才能，在學習中及以后的工作中一步步走向成功；在"環(huán)游世界"一文中，學生更能深刻感悟到挑戰(zhàn)自我，面對困難迎難而上，盡自己最大的努力克服困難的積極意義。通過"誠實：難道它正在變得不合時宜？"一文的學習，學生可以深刻思考考試中的作弊問題，認識到誠信的重要性，明白誠信作為人的一種基本品質，是取信于人的良策，是處己立身，成就事業(yè)的基石。"禮物"一課使學生深刻感悟"血濃于水"的道理，并樹立了關愛親人，珍視親情的信念。通過"學習英語的幾種策略"的講解，教師結合自己的學習經(jīng)歷向學生傳授英語學習不同的行之有效的方法：不以完全相同的方式對待所有的生詞，密切注意地道的表達方式，等等。"品嘗家"告訴我們幫助別人一定要講究方式方法，如果處理不當就可能傷害到對方，結果適得其反，好心反而辦了壞事。有時候只有善良的意愿是不夠的。

在英語課堂中進行德育滲透時，應采取靈活多樣的教學手段，使枯燥的說教變得直觀、生動、易于接受。如講授"回家"，我在講授背景知識時插播了一首flash版的英文歌曲，其優(yōu)美的旋律，動人的歌詞、形象的動畫，生動演繹了一家人歡迎假釋回家的"父親"的感人故事，使學生受到了強烈的心靈震撼，感受到了血濃于水的真情，并樹立了關愛家人，珍愛生命的信念。另外，我通過多媒體課件向學生展示了新澤西、紐約、華盛頓等七個地區(qū)的地圖、地理位置及部分城市的市花，學生在欣賞圖片時不知不覺地領略了西方的風土人情，輕松愉快地掌握了課文中包含的背景文化。此外，英語課本中包含有許多蘊含人文素質及人生哲理的詞匯短句，He is the happiest，be he King or peasant，who finds peace in his home.（無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦釋最重要的。）Love lives in cottage as well as in courts.（愛情不分高低貴賤。）There is no royal road to learning.（書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。）No cross no crown.（不吃苦中苦，難為人上人。）Faith will move mountain.（精誠所至，金石為開。）這些格言和諺語都有助于學生高尚情操的培養(yǎng)和高尚人格的塑造。

2.培養(yǎng)學生的道德情操修養(yǎng)

道德是人們共同生活及其行為的準則。"從社會功用來說，德育主要是著眼于調整和規(guī)范社會中人與人的關系，它要建立和維護一套社會倫理，社會秩序，社會規(guī)范；避免在社會中出現(xiàn)人與人關系的失序，失范，失禮。"（葉朗1996）英語教材所富有的廣泛性的取材和教育性的內(nèi)容，使英語課堂在培養(yǎng)學生的道德情操方面具有無可比擬的優(yōu)越性。如通過"I can't accept not trying"的學習，能夠使學生悟出要勇于嘗試，朝著自己的目標和理想奮進，永不言敗的精神；在"I like animals"一文中，學生更能深刻地體會到動物在維護生態(tài)平衡中的積極意義。在英語課堂中進行德育滲透時，應采取靈活多樣的教學手段，使枯燥的說教變得直觀、生動、易于接受。如講授"Thanks，mom，for all you have done"，筆者在講授背景知識時插播了一首flash版的英文歌曲，其優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，形象的動畫，演繹了一位母親撫養(yǎng)孩子的過程，使學生受到了強烈的心靈震撼，感受到了血濃于水的真情，并樹立了關愛家人，珍愛生命的信念。大學英語課本中還包含有許多蘊含人文素質及人生哲理的詞匯短句，如Attitude Is Everything（態(tài)度決定一切）；Honest Is The Best Policy（誠實是上策）等，這些都有利于學生道德情操的培養(yǎng)。

3.強化教書育人的教育理念，注重英語教學的教育性

"師者，教之以事而喻諸德者也"，教書容易，而育人則是一門藝術。大學英語教師要努力把人文教育寓于大學英語教學之中。教師通過認真準備好每一堂課，搞好教學工作，平等對待每一位學生，用自己的人格魅力潛移默化地影響學生，通過言傳身教使學生認識到，對待學習和工作要嚴謹認真，在生活中要守時守信，對人要平等熱情，使學生在教師的言傳身教中既掌握了英語知識，也學會了做人的道理。

在大學英語的教學過程中，老師除了對學生進行語言基本技能的訓練外，還應幫助學生克服學習上的心理障礙，培養(yǎng)良好的英語學習心理。英語教師應對學生進行積極的鼓勵，幫助學生樹立學好英語的信心。例如，當學生在說英語時出現(xiàn)錯誤，教師不應立即進行批評和糾正，而應采取適當?shù)姆绞阶寣W生自己認識到自己的錯誤，，避免挫傷學生的學習積極性。當學生取得進步或成績時，要進行及時的表揚和鼓勵，使學生能夠以一種平和、積極而不是畏難、焦躁的態(tài)度去對待英語學習。通過在英語教學中培養(yǎng)學生學好英語的信心，教會學生如何學會學習，激發(fā)學生的學習熱情，并以此擴展到對生活的熱情和熱愛，使他們在將來也能以一種樂觀向上的態(tài)度去積極面對人生。

最后需要指出，要提高大學生的人文素質，教師的人文素質更要提高，因為"要給學生一杯水，教師要有一桶水"。大學英語教師要不斷進取，苦練內(nèi)功。只有這樣，教師才能創(chuàng)造出和諧平等的治學環(huán)境，使提高大學生人文素質的目標真正得以實現(xiàn)。

參考文獻：

[1] 謝建民.淺議中學英語教學中的人文素質教育[J]. 中學生英語（初中版）. 2012（05）.