淺析高中美術(shù)特長班英語教學

胡志清

【摘要】當前有許多家長為了讓孩子考上大學，紛紛選擇讓孩子學習美術(shù)音樂等特長，從其他方面入手，弱化文化課成績在高考中所占比例，從而增加考上大學，尤其是考上重點大學的幾率。就美術(shù)特長生而言，大部分的美術(shù)特長生的專業(yè)成績都能夠達到高考線以上，只要文化成績再加把勁就能夠上好的大學。然而，這其中有不少同學被英語拖了后腿，從而影響了其高考的結(jié)果。而本文主要針對如何高中美術(shù)特長生的英語成績進行簡單的分析，希望能夠以此來幫助高中英語教師在美術(shù)特長班的教學能夠更好的進行，最終幫助到美術(shù)生，使其能夠不被英語拖后腿，考上理想的大學。

【關(guān)鍵詞】高中 美術(shù)特長班 英語教學

一、高中美術(shù)特長班學生特點

1.英語學習方面特點。高中美術(shù)特長班的學生花了大量的時間練習美術(shù)，而在英語學習上所花的時間較少，英語的基礎(chǔ)非常薄弱，從發(fā)音，詞匯，短語，一直到聽力、閱讀及寫作都存在很大的問題。英語的學習不是一蹴而就的，它需要一點一點的打下基礎(chǔ)，才能夠獲得信心，獲取進步，這就增加了美術(shù)特長生學習英語的難度，也使得他們在英語學習上缺乏信心，缺少斗志。首先，對美術(shù)特長生而言，他們在文化課的學習上并沒有像其他學生那樣承受非常多的壓力，其自身也并沒有非常重視英語的學習，這就使得其在英語學習上無法得到內(nèi)在動力和外在壓力的推動，不利于其英語學習。其次，美術(shù)特長生由于其英語基礎(chǔ)差，所以在英語學習上就表現(xiàn)的非常消極，認為自己就是學不好，有些甚至產(chǎn)生了厭惡的情緒，對于英語學習非常不利。最后，有些想要認真去學好英語的同學，在他們認真去學的時候，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)落下了很多知識，再去拾起已經(jīng)不那么容易了。這時候就很容易失去學習的信心，從而容易自暴自棄。

2.性格方面的特點。美術(shù)特長生往往具有活潑開朗的性格特點，他們在英語課堂中往往會呈現(xiàn)非常活躍的狀態(tài)。這種性格特點有利于英語課堂教學氣氛的活躍，但是不能夠控制好，反倒會產(chǎn)生負面效果，使得教師難以駕馭英語課堂，結(jié)果導致課堂秩序的混亂，從而導致英語教學難以開展。不僅如此，還有一部分學生在英語學習中難以做到堅持學習，往往一遇到“攔路虎”就趕緊退縮，固步自封，不再愿意接受教師的忠告。這些性格上的特點都給美術(shù)特長班的英語教學帶來很大的困難。

二、推進高中美術(shù)特長班英語教學的方法

1.提高美術(shù)特長生的英語學習興趣。不論哪方面的學習，興趣都是其最好的老師。因此，要推進美術(shù)特長班的英語教學，首先要做的就是提高學生的英語學習興趣。對于整個世界而言，英語屬于通用語言，它在國際交流以及了解國外生活各方面都有非常大的幫助。因此，教師可以通過介紹英語學習的用處，小到認識其他國家文化，大到出國旅游，以此來激發(fā)學生學好英語的積極性，為英語學習開個好頭。其次，教師還可以引導學生去發(fā)現(xiàn)和尋找學不好英語的原因，從源頭處著手，讓學生從深層次認清自己在英語學習上的問題所在，并思索解決問題的方法。學習是一個長久的堅持過程，學無止境，所以要讓學生認識到學習是一個漫長的過程，從而幫助學生樹立英語學習的信心，并鼓勵學生踏踏實實的堅持下去。

2.從詞匯入手。詞匯是英語學習的重中之重，不論是口語、聽力、閱讀還是寫作，都離不開詞匯。詞匯能否掌握好，關(guān)系著英語學習這座大樓的基礎(chǔ)是否牢固。由此可見，詞匯是英語學習的基石，是最需要重視的。然而，高中英語的詞匯量非常大，容易讓學生產(chǎn)生退縮的心理，對于美術(shù)特長生的英語學習非常不利。這就需要英語教師加強對詞匯的重視，在課堂中反復強調(diào)詞匯的重要性，引導學生堅持、長久的去記憶，并讓學生明白在詞匯學習中出現(xiàn)遺忘是很正常的，從而幫助學生克服焦躁和害怕的心理。在學生樹立正確的詞匯學習觀念以后，教師有必要教授學生有效的單詞記憶方法，通過拆詞法、拼讀法、聯(lián)想記憶等詞匯記憶方法來優(yōu)化詞匯教學的效果，以此來引導美術(shù)特長生能夠更好的進行詞匯學習和記憶。

3.重要句子的學習和背誦。英語學習中，不僅詞匯量非常重要，重點句子、文章的背誦也是不容忽視的。句子或文章中包含了許多的詞匯還有語法，引導學生去背誦重點的句子和文章能夠幫助他們更好的明白詞匯的用法及句子的組成，也就是語法。教師在教授美術(shù)特長生時，可以每日給學生布置一些背誦的任務，從易到難，從簡到繁，循序漸進，慢慢的幫助學生增加英語學習的信心，從而讓美術(shù)特長生在英語學習中漸入佳境。

4.提升教師自身的教學魅力。一個優(yōu)秀的教師，是可以在課堂中感染學生，為學生營造一個舒適愉悅的課堂氣氛的。作為一名教師，要有優(yōu)秀的語言表達能力，在課堂中盡可能的發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力，以此來感染學生，調(diào)動學生的學習熱情。美術(shù)特長班英語教師尤其應當做到這一點。優(yōu)秀的教師在教學過程中不僅可以感染學生，還可以為學生樹立榜樣，給學生努力的方向。美術(shù)特長班英語教師所面對的是一群英語基礎(chǔ)并不很好且缺乏英語學習積極性的學生，要如何吸引學生的注意力，感染學生，影響學生，與教師自身的教學能力是息息相關(guān)的。因此，教師不斷加強自身教學能力，是推進美術(shù)特長生英語教學的一個重要方式。

三、總結(jié)

在當前教學中，提高高中美術(shù)特長生的英語學習能力依然是非常重要的。本文通過分析高中美術(shù)特長班學生的英語學習特點和性格特點，并針對這兩大方面特點提出一些推進高中美術(shù)特長班英語教學的方法，分別為：提高英語學習興趣，從單詞入手，加強重要句子或文章的學習和背誦以及提升教師自身的教學魅力。本文通過簡單但有針對性的分析，旨在能夠幫助高中美術(shù)特長班英語教師更好的進行英語教學，讓特長生能夠?qū)I(yè)、文化雙上線，考上理想的大學。

參考文獻：

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