和諧管理思想觀下的幼兒園管理分析

劉永惠

摘 要：和諧管理是現(xiàn)代社會最新的一種管理模式，是指管理者與被管理者之間處于一種和諧、融洽的狀態(tài)。和諧管理是一種用人、識人與育人的管理方式，使得管理者可以隨機應(yīng)變。和諧管理思想對現(xiàn)如今的幼兒園教育有著重要的指導(dǎo)作用。本文旨在對新時期的幼兒園教育理念及實際管理制度與操作方法進行深入探討。

關(guān)鍵詞：和諧管理；幼兒園；管理

一、幼兒園教育理念——以人為本的核心理念

工具理性指的是人通過各種實踐途徑、方法認識到工具的有用性與實踐性，追求事物的最大化與最大價值。而價值理性是一種以工具崇拜為主要目的的價值觀，是一種人為的價值理性。工具理性與價值理性的相對關(guān)系是工具理性創(chuàng)造了工具，而價值理性卻是站在理性思維的高度中去評定工具的實用價值。隨著社會的發(fā)展，科技的進步，現(xiàn)如今幼教管理越來越趨向客觀化、精準化、效率化，并視其為新時代下的新型幼兒教育模式，是科學(xué)管理模式中的新型標準。在現(xiàn)如今的幼兒園管理中，幼兒園教師往往忽視了幼兒的天性，反而去追求后天的塑造。幼兒的塑造應(yīng)該是從人與社會自然的發(fā)展中去實踐培養(yǎng)的。注重與幼兒之間的理解、情感溝通，把幼兒教育從工具理性中轉(zhuǎn)移到事實客觀的價值理性，尊重人、依靠人與發(fā)展人，既有嚴格的管理制度，又有充足的人性追求，使整個過程充滿和諧。

二、幼兒園管理制度——剛性制度與柔性制度相結(jié)合

制度的制定與實施是幼兒園管理中大大提高工作效率的一種方法。但是現(xiàn)如今許多幼兒園的管理制度中完全忽略掉了人文因素，其效率不容樂觀。其原因主要在于，現(xiàn)如今的幼兒園的管理制度中，多對提高幼兒教師的工作效率與工作規(guī)范進行規(guī)定，卻忽略了幼教與幼兒之間的交流與行為方式。所以常規(guī)的那種規(guī)定方式可以大大強化正常的幼教工作，卻大大忽視掉了整體幼兒園費服務(wù)工作對象。缺少了情感與信息的需求與溝通。既然管理對象是幼兒，就應(yīng)該在規(guī)章制度中注意以人為本、和諧管理、互相促進。管理者與被管理者之間是一種平等和諧的關(guān)系。幼兒園要對現(xiàn)有的管理模式與教育模式進行改革創(chuàng)新，從而構(gòu)建一種和諧、融洽的管理關(guān)系。因此，首先要拋開以往的剛性原則制度，把機械式的管理制度拋開掉，采用以人為本的管理模式。管理要人性化、智慧化，既不能過于隨意地去規(guī)定不嚴肅的管理，又不能過于死板客觀地去規(guī)定。所以主要要做到四點：①從制度中可以體現(xiàn)人的基本關(guān)懷與最大的尊重。②規(guī)章制度的制定目的是激發(fā)幼教的工作積極性與主觀能動性。③制度的制定應(yīng)該實現(xiàn)自身的價值與對工作的熱情。④規(guī)章制度的制定應(yīng)以人為本，充分體現(xiàn)規(guī)范、有效、合理的原則，使其行之有效地為整體工作服務(wù)。以民主、集思廣益、人性化、人文化為主要制定核心，有助于大大提高幼兒園的整體的工作效率。

三、幼兒園的操作方面——理性與人文管理的結(jié)合

理性管理是一種根據(jù)邏輯建立周密組織計劃的管理方法，要求建立更加周密的工作計劃、充分的合理分工與明確的崗位職責(zé)，是以個人服從于整體組織，或整體提高工作效率為核心的管理模式。其注重整體的工作效率的提高，采用科學(xué)合理以人為本的管理方法，是針對企業(yè)的一種量化管理方式。而人文管理卻是一種以人為本，以人的理性與動力為核心的發(fā)展管理模式，其強調(diào)以人為本，以理念為本，以科學(xué)文本，以人的主觀能動性為本。其重視對人性的追求與自身價值的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展，使人可以大大發(fā)揮主觀能動性的新型高效的管理模式。

理性管理與人文管理的核心管理模式完全不同。因為理性管理將人視為工作者，視為經(jīng)濟發(fā)展因子，而人文管理注重人，強調(diào)人的發(fā)展與和諧，將人作為團隊因子。

和諧管理是指一種管理者為到達其主要目的所制定的一種以人為核心的管理模式。而和諧是使兩個本身對立的事物在整體的核心理念下成為互相促進、共同發(fā)展的整體。新時期，幼兒園的管理方法也要改革創(chuàng)新發(fā)展，以和諧管理為主，以人為本，注重感情的交流、思想的融會貫通，構(gòu)建起和諧融洽以人為本的幼兒園，提高幼教素質(zhì)，提高幼教工作效率及整體的管理效率，促使幼兒園高效發(fā)展。

參考文獻：

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