論醫(yī)學(xué)院校發(fā)展對象教育培養(yǎng)的重要意義及培訓(xùn)與考核模式

苑新悅　周子齊

摘 要：社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、以推動(dòng)人類社會(huì)文明進(jìn)步和發(fā)展為導(dǎo)向的偉大事業(yè)。各醫(yī)學(xué)院校為我國培養(yǎng)出了大批具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者?，F(xiàn)今，隨著我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校的黨員培養(yǎng)工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。在新的時(shí)代背景下，創(chuàng)新黨員發(fā)展對象的教育培訓(xùn)與考核模式是推進(jìn)學(xué)生黨建工作進(jìn)程的重中之重，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：發(fā)展對象；教育；培訓(xùn)

1.選題背景

學(xué)生黨員群體是中國共產(chǎn)黨新生骨干力量的重要來源和黨的干部隊(duì)伍的后備力量。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國社會(huì)形勢發(fā)生了深刻的變革。在全新的時(shí)代條件下，高校辦學(xué)形式多樣化、師生工作及學(xué)習(xí)方式多樣化，使得高校黨校面臨前所未有的新形勢、新任務(wù)，因此對黨員發(fā)展對象的教育培訓(xùn)與考核模式不能仍停留在原有的方式上，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，積極探索新途徑，培養(yǎng)并發(fā)展醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生黨員，為醫(yī)療領(lǐng)域培養(yǎng)醫(yī)德高尚、思想先進(jìn)的醫(yī)務(wù)工作者。

2.發(fā)展學(xué)生黨員的重要意義

醫(yī)學(xué)院校的黨員教育應(yīng)以培養(yǎng)有崇高的共產(chǎn)主義信念、醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的學(xué)生黨員為目標(biāo)，使學(xué)生成為具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的合格接班人，同時(shí)成為救死扶傷、為人民服務(wù)的合格醫(yī)務(wù)工作者。需先加強(qiáng)思想教育，才能從根本上提高醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)，使其成為有精湛的醫(yī)術(shù)、崇高的醫(yī)德，有豐富的社會(huì)人文知識，心理健康、身體強(qiáng)健的醫(yī)務(wù)人員，提高我國的醫(yī)療水平。

現(xiàn)今醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，雖文化水平相對較高，但由于精力有限，很多學(xué)生只專注于掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識與專業(yè)技能實(shí)踐，從而容易忽視在思想層面上的自我提高，導(dǎo)致學(xué)生人文精神欠缺，道德水平下降，對是非的辨別力差。受獨(dú)生子女特有的家庭教育環(huán)境影響，一些學(xué)生習(xí)慣于以自我為中心，難免會(huì)出現(xiàn)集體意識不強(qiáng)的問題。因此，應(yīng)加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)集體意識，以防其搞個(gè)人主義、小集團(tuán)主義。

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生培養(yǎng)周期長，學(xué)業(yè)任務(wù)較重，導(dǎo)致發(fā)展黨員進(jìn)程緩慢；且醫(yī)學(xué)行業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特殊性，因此醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)展對象的教育培訓(xùn)與考核模式不能單純效仿其他高校，能結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)構(gòu)建符合醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)展的新模式才是關(guān)鍵。為保證黨員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展，在黨員發(fā)展中應(yīng)堅(jiān)持“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)”的原則，不斷擴(kuò)大入黨積極分子隊(duì)伍，對他們進(jìn)行深入細(xì)致的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生在組織的培養(yǎng)下爭取實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的最大化。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能深入艱苦的環(huán)境中去，多為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

3.探討當(dāng)下的教育培訓(xùn)與考核模式

在教育培訓(xùn)方面，中共中央辦公廳印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì) 則》（中辦發(fā)〔2014〕33號）明確了在發(fā)展黨員的各個(gè)環(huán)節(jié)要開展教育培訓(xùn)，包括開展入黨啟蒙教育、開展入黨積極分子培訓(xùn)，發(fā)展對象集中培訓(xùn)，預(yù)備黨員教育培訓(xùn)等。高校黨員的教育培訓(xùn)工作使學(xué)生不僅了解并掌握了黨的基本理論知識，也牢固樹立了共產(chǎn)主義理想信念。

高校黨員教育體系不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)今已初具規(guī)模，在對學(xué)生的教育工作方面發(fā)揮了重要作用，在維持學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展、干部隊(duì)伍的管理與建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育等方面都取得了較為顯著的成績。但受醫(yī)學(xué)專業(yè)性強(qiáng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的影響，學(xué)生的政治思考能力較弱，自主形成的對黨的認(rèn)知有限，向黨組織靠攏的主觀能動(dòng)性不足。因此，在其他高校普遍使用的教育培訓(xùn)方式下，教育的深度和廣度體現(xiàn)出不足，成效不盡如人意。

在考核形式方面，包括學(xué)業(yè)因素考核、非學(xué)業(yè)因素考核、群眾基礎(chǔ)考察和黨校結(jié)業(yè)考核。其中學(xué)業(yè)因素在考核標(biāo)準(zhǔn)中占有很高的比例，容易出現(xiàn)成績優(yōu)秀即“萬事大吉”的錯(cuò)誤認(rèn)知，因而在政治思想培養(yǎng)及提高綜合素質(zhì)方面容易出現(xiàn)松懈的情況。應(yīng)當(dāng)注意從多方面考察黨員發(fā)展對象的先進(jìn)性，使其充分發(fā)揮帶頭作用。

4.總結(jié)

綜上所述，創(chuàng)新高校黨員培養(yǎng)模式有利于完善醫(yī)學(xué)院校特色的學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者的必經(jīng)之路，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國衛(wèi)生部，教育部.衛(wèi)生部、教育部關(guān)于印發(fā)中國醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要的通知 [EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_19/ 200107/295.html.

[2]中共中央辦公廳.中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則[N].人民日報(bào)，2014-06-11.