中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)實(shí)踐

【摘 要】從我國汽車運(yùn)用與維修專業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀分析入手，闡述中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 汽車運(yùn)用與維 實(shí)訓(xùn)課堂

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）06B-0163-02

隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，汽車逐漸成為了人們出行主要的交通工具。與此同時(shí)，其行業(yè)的快速發(fā)展對(duì)中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能也提出了更高的要求。因而為使課堂達(dá)到良好的教學(xué)狀態(tài)，要求教師在實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，應(yīng)從構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地等途徑入手來為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生不斷提高自身實(shí)踐技能。

一、國內(nèi)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）運(yùn)用與維修專業(yè)行業(yè)對(duì)新技術(shù)的運(yùn)用情況

當(dāng)前汽車產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)過程中逐漸摒棄了傳統(tǒng)的開發(fā)理念，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)新裝配、新設(shè)備的運(yùn)用，將現(xiàn)代化技術(shù)及新工藝應(yīng)用于實(shí)踐工作中，應(yīng)用科學(xué)化的維修管理模式，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化操作，提高服務(wù)質(zhì)量。

（二）運(yùn)用與維修專業(yè)行業(yè)從業(yè)人員基本情況

根據(jù)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)，在當(dāng)代汽車運(yùn)用與維修人員中，?？萍耙陨系膹臉I(yè)人員占據(jù)總?cè)藬?shù)的9%，高中學(xué)歷從業(yè)人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的50%，初中學(xué)歷人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的41%。與發(fā)達(dá)國家在上述三種學(xué)歷結(jié)構(gòu)的40%，40%，20%的比例相比，我國從業(yè)人員呈現(xiàn)出綜合素質(zhì)較為偏低的情況。因此，當(dāng)代汽車行業(yè)在發(fā)展過程中應(yīng)著重提高對(duì)此問題的重視，不斷地改善。此外，針對(duì)是否具備職業(yè)資格證書調(diào)查中得知，高級(jí)技師人數(shù)僅占據(jù)了總?cè)藬?shù)的7%，而無任何證書的人數(shù)占據(jù)了總?cè)藬?shù)的22%。

（三）運(yùn)用與維修專業(yè)行業(yè)對(duì)技能型人才的需求情況

當(dāng)代汽車行業(yè)逐漸普遍運(yùn)用智能化檢測診斷設(shè)備、自動(dòng)化維修工藝等，因而對(duì)技術(shù)型人才提出了更高的要求，即要求其在實(shí)際工作中能夠自如地運(yùn)用新設(shè)備、新工藝，并結(jié)合自身所掌握的實(shí)踐技能去解決汽車維修問題。

二、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)實(shí)踐

（一）改進(jìn)教學(xué)方法

在中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)要求，為此教師要改善教學(xué)方法，如利用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備模擬汽車裝配系統(tǒng)，對(duì)汽車各系統(tǒng)的零部件進(jìn)行拆裝，引導(dǎo)學(xué)生在模擬的場景練習(xí)，從中提高自身實(shí)踐技能，精準(zhǔn)地拆裝。在運(yùn)用仿真軟件的過程中，為學(xué)生營造二維或者三維的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，引導(dǎo)其在良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中能反復(fù)觀察汽車系統(tǒng)運(yùn)行狀況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的相應(yīng)問題，并對(duì)它進(jìn)行處理。當(dāng)學(xué)生在模擬系統(tǒng)中，學(xué)會(huì)基本的技能后，再讓學(xué)生到實(shí)訓(xùn)場地接受實(shí)訓(xùn)教學(xué)。此外，教師在實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中還要注重案例教學(xué)，將汽車維修案例以視頻或者圖片的形式展現(xiàn)出來，便于學(xué)生對(duì)汽車維修知識(shí)的了解，然后再帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)場地針對(duì)案例進(jìn)行實(shí)踐。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

就當(dāng)前的情況來看，中職學(xué)校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀已經(jīng)難于滿足企業(yè)對(duì)專業(yè)化人才的需求。因而，中職學(xué)校在開展實(shí)訓(xùn)課堂教育教學(xué)活動(dòng)的過程中加強(qiáng)與企業(yè)合作，在課程板塊設(shè)計(jì)中參照實(shí)踐教學(xué)部分、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程、綜合實(shí)訓(xùn)課程的課程體系構(gòu)建形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，提高自身實(shí)踐應(yīng)用能力，掌握汽車企業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)及高新技術(shù)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握過硬的汽車技術(shù)，滿足當(dāng)代汽車企業(yè)專業(yè)化人才需求。

（三）提高教師綜合素養(yǎng)

在中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂教育教學(xué)活動(dòng)過程中，要著重提高教師綜合素養(yǎng)。定期安排教師參加專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，促使其在培訓(xùn)過程中全面了解企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)過程，掌握汽車企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工藝。并將其融入到實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)過程中，提高整體教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要鼓勵(lì)教師參與到企業(yè)橫向課題和技術(shù)攻關(guān)中，鼓勵(lì)教師深入生產(chǎn)一線，提高教師的實(shí)踐能力，提升教師整體素養(yǎng)，更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

（四）構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地

為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的崗位綜合能力，中職學(xué)校在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)活動(dòng)中要注意整合自身的優(yōu)勢與資源，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生營造一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)，聘請(qǐng)汽車維修技師當(dāng)指導(dǎo)員。引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，檢驗(yàn)自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，并不斷地在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)不足，不斷提高。值得注意的是，在實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建過程中，要基于加強(qiáng)與企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，引進(jìn)新型生產(chǎn)設(shè)備及維修技術(shù)，以便于學(xué)生學(xué)到新技術(shù)，為畢業(yè)后走向工作崗位作好準(zhǔn)備。

目前，中職學(xué)校在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)過程中仍然存在教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法單一等問題，這從整體上影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了提升教學(xué)質(zhì)量，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地、提高教師綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)校企合作等途徑入手，建設(shè)一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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【作者簡介】周海林（1971— ），男，廣西崇左人，在職研究生學(xué)歷，崇左市職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級(jí)講師，研究方向：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、中等職業(yè)教育。

（責(zé)編 盧建龍）