中學(xué)歷史有效教學(xué)淺探

劉功君

[摘要]文章從教師人格魅力、科學(xué)理論指導(dǎo)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)、營(yíng)造學(xué)生閱讀歷史著作氛圍、開展歷史競(jìng)賽等方面探討中學(xué)歷史有效教學(xué)手段的運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)歷史 教學(xué)手段

[中圖分類號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）190095

一、用教師的人格魅力影響學(xué)生

“為人師表”充分體現(xiàn)了教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響。教師以師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)，教書育人，提升示范者和引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓自己成為一位富有智慧、愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心、自尊自律、活潑而有個(gè)性發(fā)展的創(chuàng)新型教師。記得有位實(shí)習(xí)教師，她早上六點(diǎn)之前必定出現(xiàn)在學(xué)校操場(chǎng)，等候住校生跑操，實(shí)習(xí)三個(gè)月從未中斷，學(xué)生為之折服，無一遲到。

人應(yīng)有高昂的斗志。筆者總是希望有一兩回甚至多回歷史單科成績(jī)位居年級(jí)第一。一天，學(xué)生洪同學(xué)悄悄地走到筆者跟前說：“老師，我想去你班上?！惫P者頗感奇怪，竟有學(xué)生想到自己班上？刨根問底后學(xué)生斗膽說：“老師，你很有斗志耶！”因?yàn)閳?jiān)信“過去不等于未來”筆者告訴學(xué)生們：“老師是為大家服務(wù)的，只要你不斷努力，愿意全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，一切皆有可能！同學(xué)們，為了美好的未來，奮斗吧，拼搏吧！”教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與成功勵(lì)志演說家進(jìn)行心靈與思想的交流，使自己成為斗士，不斷激勵(lì)學(xué)生不斷追求進(jìn)步！

做學(xué)生的摯友。與學(xué)生交流、溝通，充分了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，使自己成為學(xué)生的摯友。多說優(yōu)點(diǎn)，少說缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的信心。

二、不斷提升教師的職業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)

我們教師應(yīng)不斷提升自我，積極上進(jìn)，爭(zhēng)取早日成為專家型教師。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范；具有完備的專業(yè)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)；能熟練開展教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、微課錄制、翻轉(zhuǎn)課堂、教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)管理、教育教學(xué)評(píng)價(jià)，反思與發(fā)展能力的不斷增強(qiáng)；構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下的教學(xué)新模式。

1提升理論水平。中學(xué)歷史教師要以教育學(xué)、教育心理學(xué)、新課標(biāo)、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、教育法規(guī)為基本理論指導(dǎo)，提升理論素養(yǎng)。充分利用學(xué)校教師閱覽室的圖書資源，比如論著《教師教學(xué)基本功》《教育方法與藝術(shù)全書》《實(shí)用課堂教學(xué)模式與方法改革全書》《創(chuàng)新教育案例全書》《學(xué)生心理健康輔導(dǎo)完全手冊(cè)》《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《歷史教育展望》《歷史教學(xué)的新視野》等，期刊《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)歷史教學(xué)》《歷史教學(xué)》等。還可以登陸網(wǎng)站，如國(guó)家歷史課程網(wǎng)、國(guó)學(xué)網(wǎng)、近代中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育21世紀(jì)、中學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)、中青網(wǎng)之史海泛舟、國(guó)家博物館、古代世界網(wǎng)、歷史回廊、中國(guó)史學(xué)網(wǎng)、故鄉(xiāng)之歷史、讀圖時(shí)代、中國(guó)近代“歷史文獻(xiàn)資料”等。下載超星數(shù)字閱覽器，關(guān)注學(xué)術(shù)論著。自訂雜志，如《歷史研究》《史學(xué)理論與方法》《世界史》《近代史研究》《中國(guó)史研究動(dòng)態(tài)》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究》等，密切注意學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)?！皽毓识拢梢詾閹熞印?。不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，爭(zhēng)當(dāng)受同仁敬重、學(xué)生喜愛的名師。

2提升教學(xué)實(shí)踐水平。以教師的100個(gè)好習(xí)慣要求自己，做到六心“誠(chéng)心敬業(yè)、潛心設(shè)計(jì)、精心講授、細(xì)心批閱、耐心輔導(dǎo)、全心育人”，始終追求卓越，用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格。積極參加各級(jí)各類教研、競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)新思路、新模式、新理念；區(qū)分新授課與復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、升學(xué)考試總復(fù)習(xí)課等課型；開展多媒體教學(xué)，堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思流程，提高教學(xué)能力與教學(xué)藝術(shù)，形成良好的教學(xué)風(fēng)格；學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)體會(huì)、課堂隨筆、教學(xué)論文，不斷完善自我；開展教學(xué)課題、試題命制研究，提升教學(xué)研究水平；與名師對(duì)話，爭(zhēng)做名師；重視歷史研究方法與理論在歷史教學(xué)中的應(yīng)用；重視預(yù)習(xí)案、課堂探究案、練習(xí)性學(xué)案的編寫。

3提高教學(xué)實(shí)效。成績(jī)決定興趣。發(fā)下試卷，學(xué)生中反應(yīng)最強(qiáng)烈、說得最多的是“我終于95分了！”興奮，激動(dòng)。沒有及格的學(xué)生垂頭喪氣，丟了魂似的，一個(gè)字“煩！”因此中學(xué)歷史教師應(yīng)千方百計(jì)提高學(xué)生的歷史成績(jī)，促進(jìn)教學(xué)的良性循環(huán)。

4營(yíng)造閱讀歷史著作的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自己命制試題。針對(duì)學(xué)生命題，及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。

5開展多種歷史競(jìng)賽活動(dòng)。通過形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，如歷史知識(shí)大賽、作業(yè)規(guī)范（資料練習(xí)）展示、表演大賽、歷史能力競(jìng)賽、歷史學(xué)科素養(yǎng)大賽等等，讓盡可能多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，最大限度激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。

總之，中學(xué)歷史教師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷提升自身教學(xué)水平和教學(xué)能力。

（責(zé)任編輯 龐丹丹）