初中英語閱讀教學(xué)策略探討

朱麗燕

[摘要]在英語學(xué)習(xí)中，閱讀是學(xué)生積累知識、掌握語言表達(dá)技巧的重要方法。因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力是初中英語教學(xué)的重要任務(wù)。那么，在新課程改革的背景下，如何通過有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)和提高初中生的英語閱讀水平呢？提出幾點(diǎn)初中英語閱讀教學(xué)策略，以期為廣大同仁提供一些教學(xué)借鑒。

[關(guān)鍵詞]初中英語 閱讀教學(xué) 策略

[中圖分類號] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）180057

閱讀在英語教學(xué)中占有極其重要的地位。隨著時代的發(fā)展，人們需要掌握和積累更多的知識和信息。英語是一門通用性語言，在信息全球化的趨勢下，英語閱讀的重要性日益突顯，人們需要通過大量的英語閱讀來掌握最新的資訊和知識。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)跟上時代發(fā)展的步伐，學(xué)會與時俱進(jìn)，探索更新更有效的英語閱讀教學(xué)策略，引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握英語閱讀方法和技巧，為他們以后的英語學(xué)習(xí)，以及獲得更多的英語知識奠定良好的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，缺乏興趣地被迫學(xué)習(xí)，只會使學(xué)生失去掌握知識的意愿。學(xué)生缺乏興趣是導(dǎo)致初中英語閱讀教學(xué)效率低下的一個重要原因。英語是一門外語，缺少相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不少學(xué)生對英語閱讀有畏懼心理，閱讀時常常遇到“攔路虎”，打擊了他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，要開展有效的英語閱讀教學(xué)，教師先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們通過閱讀獲得一定的知識，進(jìn)而產(chǎn)生成就感、滿足感、愉悅感，有了這種心理體驗，學(xué)生就會不由自主地喜歡英語閱讀。比如，在文本教學(xué)中，教師可以在課前有針對性地準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的笑話、故事等閱讀材料做補(bǔ)充，讓學(xué)生在娛樂休閑中體會到英語語言的幽默和文化魅力。在教學(xué)關(guān)于“Festival”的內(nèi)容時，教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的節(jié)日的閱讀材料，讓他們通過閱讀了解不同節(jié)日的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等，還可以針對這些課外閱讀材料設(shè)置一些問題，使學(xué)生在問題的引導(dǎo)下逐步了解閱讀材料的內(nèi)容，在完成訓(xùn)練題的過程中獲得成功體驗，繼而培養(yǎng)和提高他們的英語閱讀興趣。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，吸引學(xué)生的注意力

學(xué)生認(rèn)為英語難學(xué)，很大一部分原因是在日常生活中缺少運(yùn)用英語的機(jī)會，以及相應(yīng)的語言環(huán)境。長久以來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語都是出于被動接受的狀態(tài)，而且教師專注于知識點(diǎn)的講授，忽視了對學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)生的英語閱讀能力提高緩慢。針對學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境的問題，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的教學(xué)情境，使他們在熟悉的氛圍中，積極主動地投入到英語閱讀中，獲得成功的、愉悅的閱讀體驗，進(jìn)而促進(jìn)英語教學(xué)效率的提升。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀技巧

在英語閱讀中，掌握一定的閱讀方法和技巧是必不可少的，既可以幫助學(xué)生快速理解文本內(nèi)容，也能拓展學(xué)生閱讀的廣度和深度。因此，在初中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。比如，在講授一篇新課文前，教師可以先介紹與之相關(guān)的背景故事、或者與學(xué)生探討相關(guān)話題，借此引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；之后讓學(xué)生自主閱讀，概括文本的主要內(nèi)容、每段段意，由于是大致對文本有一個了解，學(xué)生不需要深入分析，所以教師需要教給學(xué)生速讀和略讀的閱讀技巧；接下來是精讀，目的是讓學(xué)生理解文章的含義和思想，把握一些小細(xì)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)教師可以設(shè)置一些閱讀練習(xí)題讓學(xué)生思考，在幫助學(xué)生理解文本內(nèi)涵的同時，也能考查學(xué)生的閱讀水平，一舉兩得。通過多次訓(xùn)練，學(xué)生就會逐漸掌握一些英語閱讀方法和技巧，他們的閱讀水平也會逐步提高。

四、重視課外閱讀，拓展學(xué)生的閱讀范圍

培養(yǎng)初中生的英語閱讀能力，僅僅依靠課本上有限的閱讀材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)當(dāng)把目光投向課外，精心挑選課外閱讀素材，使學(xué)生通過課外閱讀拓展視野、積累知識、提高能力。為了使課外閱讀更有效，教師需要考慮以下幾點(diǎn)，一是選擇與課文內(nèi)容有關(guān)的閱讀素材，最好是教材文本內(nèi)容的拓展和延伸，這能幫助學(xué)生更全面詳細(xì)地了解課本內(nèi)容；二是教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生的差異，根據(jù)不同水平、不同層次的學(xué)生的認(rèn)知能力、知識結(jié)構(gòu)，提供不同的閱讀素材，設(shè)置不同的訓(xùn)練題，進(jìn)而使全體學(xué)生都能體會到英語閱讀的樂趣。三是教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供或推薦具有時代特點(diǎn)且內(nèi)容豐富、健康的閱讀材料，不僅能夠加強(qiáng)對學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，還能使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時有利于促進(jìn)他們英語閱讀能力的提高。

綜上所述，閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要組成部分，提高初中英語閱讀教學(xué)效率是一個長期而復(fù)雜的過程。希望工作在教育一線的初中英語教師，有足夠的耐心，同時要不斷探索和創(chuàng)新，尋找更有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力的提升，盡早達(dá)到新課標(biāo)的要求。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]孫禮杰.初中英語閱讀教學(xué)策略淺析[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（17）.

[2]馬素芳.采取有效策略，提高閱讀能力——初中英語閱讀教學(xué)策略分析[J].新課程學(xué)習(xí)（中旬），2014（12）.

（責(zé)任編輯 李 璐）