計子茵
今天,我們上了一節(jié)科學課,這節(jié)課的主題是——今天天氣怎么樣。
這節(jié)課與以往的課不同,是以老師給我們出的兩條謎語開場的。第一條謎語是:千根線,萬根線,掉進水里看不見。因為這條謎語我猜過,所以我生怕被別人搶了先,以迅雷不及掩耳之勢大聲說:“謎底是雨?!?/p>
第二條謎語是:云兒見了它讓路,小樹見了它招手,禾苗見了它彎腰,花兒見了它點頭。老師的話音剛落,教室里就陷入了一片寂靜,看來大家都沒能立刻猜出答案。作為猜謎達人的我,苦思冥想了好一會兒,腦子里突然靈光一閃:這不是“風”嗎?于是,難掩喜悅之情的我打破了教室里的寂靜,站起來喜滋滋地說:“謎底是風?!?/p>
因為接連猜對了兩條謎語,老師不僅表揚了我,還在我的評比欄里加了一朵小紅花。
接下來,老師為了讓我們親耳聽到天氣預報,就用自己的手機撥打了“12121”,借助藍牙音箱,把天氣預報播放給我們聽。我發(fā)現(xiàn),班上所有的同學都聽得非常認真。
這節(jié)課最有趣的環(huán)節(jié),是老師讓我們自己動手設計天氣符號。只見同學們都忙碌起來,他們有的在思考該畫什么,有的在打草稿,還有的在涂顏色……
時間一分一秒地過去,展示的時間到了,同學們一個接一個地走上講臺,展示自己設計的天氣符號。有的同學畫了傘,代表下雨天;有的同學畫了正在飄動的紅旗,代表刮風的天氣;還有的同學畫了一個雪人,代表下雪天……
輪到我了,我拿著自己的畫上講臺去展示。同學們看了我的畫,哈哈大笑。老師讓我解釋一下自己的設計思路。我說:“我畫的是霧霾[mái]天氣,因為霧霾造成了空氣污染,所以我給太陽畫了一個大口罩?!崩蠋熉犃诉@話,夸我想象力豐富,特意給我發(fā)了“創(chuàng)意獎”。
不知不覺,下課鈴響了,這真是一節(jié)有趣的科學課!
點 評
這真是一堂妙趣橫生的科學課!老師巧妙地設計了課堂內(nèi)容,調(diào)動了所有同學的積極性,連我這個旁觀者都忍不住想去教室里看看呢!
小作者把這堂有關天氣的科學課寫得精彩紛呈,文章沒有華麗的詞藻,沒有刻意的情節(jié)設計,只是真實地記錄了課堂的內(nèi)容,卻呈現(xiàn)出了意想不到的效果。