淺談幼兒師范學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)

牡丹

[摘 要]隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用到多個(gè)行業(yè)，教育教學(xué)也需走在時(shí)代的前沿實(shí)現(xiàn)信息化。學(xué)前教育是整個(gè)教育體系的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)信息化顯得尤為重要，對于民族幼兒師范學(xué)校畢業(yè)的大部分學(xué)生來說，他們的就業(yè)崗位一般是幼兒教師?；诖?，本文針對幼兒師范學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)分析和探討，同時(shí)提出部分有效的途徑。

[關(guān)鍵詞]幼兒師范學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)代社會是一個(gè)信息化的科技社會，對幼兒教育的要求越來越高，幼兒師范學(xué)校中的計(jì)算機(jī)教學(xué)相當(dāng)重要。在幼兒師范計(jì)算機(jī)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足當(dāng)今社會的發(fā)展需要，要想改善教學(xué)效果，教師需不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，采用科學(xué)合理的舉措，全面提升幼兒師范學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，為國家和社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更多的幼兒教育人才。

一、端正教學(xué)目標(biāo)，完善課程設(shè)置

計(jì)算機(jī)學(xué)科作為幼兒師范教育的一門基本課程，要想實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，學(xué)校首先應(yīng)端正培養(yǎng)人才目標(biāo)，完善課程設(shè)置，為計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指明方向。幼兒師范計(jì)算機(jī)教師需結(jié)合師范類學(xué)校學(xué)生的具體情況，以及他們將來工作崗位——幼兒教師的特征，設(shè)置科學(xué)的計(jì)算機(jī)課程。幼兒師范學(xué)校需做好市場調(diào)研與把控工作，從多個(gè)角度分析幼兒師范學(xué)校學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)需求，以及幼兒教師對計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求，保證教學(xué)內(nèi)容的完善與合理。通過教學(xué)目標(biāo)的端正、課程設(shè)置的完善，為幼兒師范計(jì)算機(jī)教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。

在通常情況下，幼兒師范學(xué)校針對計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)設(shè)置的課程包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、畫圖軟件、視頻和音樂剪輯軟件、聽力軟件等，以此滿足幼兒教育中的基本工作，以及美術(shù)教學(xué)、舞蹈教學(xué)、音樂教學(xué)和口語教學(xué)等日常教學(xué)活動的需求。針對這些計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，教師應(yīng)給予高度重視，把幼兒師范學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的幼兒教師。同時(shí)，為更好的滿足現(xiàn)代幼兒教學(xué)需求，幼兒師范學(xué)?？刹捎眯Ｆ蠛献鞯挠?jì)算機(jī)教學(xué)方式，和幼兒園一起構(gòu)建一個(gè)完善的計(jì)算機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練基地，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，幫助幼兒園選拔與培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，不僅可降低幼兒園對新入職人員的崗前培訓(xùn)成本，還能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒師范學(xué)校與幼兒園的共同發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、提倡理論教學(xué)，講究精講多練

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已無法滿足當(dāng)今社會對人才的需求，幼兒師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行改革、顛覆傳統(tǒng)已是大勢所趨。計(jì)算機(jī)教學(xué)由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分構(gòu)成，在幼兒師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需提倡理論教學(xué)，運(yùn)用精講多練的模式，培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)操作能力。由于計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容都是圖文并茂、簡明扼要的形式，學(xué)生對教材的理解一般不存在問題，關(guān)鍵是缺乏大量的實(shí)踐操作計(jì)劃。因此，幼兒師范計(jì)算機(jī)教師需講解一些易錯、難懂的內(nèi)容，組織學(xué)生廣泛參與計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作，對他們將來的就業(yè)十分有利。

例如，在講解如何運(yùn)用常用工作軟件《WPS》時(shí)，針對如何運(yùn)用word設(shè)計(jì)制作文本、制作表格和簡歷；使用excel搜集和整理數(shù)據(jù)信息；使用PPT制作多媒體課件等。教師不能再采用灌輸式教學(xué)模式，而是在課堂上通過對理論知識的著重講解，當(dāng)學(xué)生基本掌握之后，讓他們在課堂上進(jìn)行自主思考和知識整理，深化理論。然后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，在電腦上直接嘗試運(yùn)用WPS軟件制作簡歷、錄入數(shù)據(jù)和制作幻燈片，與教材內(nèi)容相對應(yīng)，親自實(shí)踐教師所傳授的知識和方法，在具體操作中發(fā)現(xiàn)在哪方面掌握的不足，存在缺陷或問題，并及時(shí)請教同學(xué)或教師。如此，采用這種精講多練的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，能夠有效幫助學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識內(nèi)化與掌握。

三、豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生興趣

幼兒師范學(xué)校學(xué)生在將來的工作崗位上面臨的教育對象是3至6歲的孩子，在計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中，教師不僅需幫助他們掌握計(jì)算機(jī)操作技能，還需培養(yǎng)他們的童趣，為未來的就業(yè)扎實(shí)根據(jù)。所以，在具體的幼兒師范計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，教師需運(yùn)用豐富多彩、新穎別致的教學(xué)形式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不降、興趣不減。幼兒師范計(jì)算機(jī)教師可采用游戲教學(xué)法，好奇心與興趣與發(fā)展和提升 學(xué)生智力的心理前提，只有激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和活躍思維，才能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，通過游戲調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與動力。

比如，在學(xué)習(xí)基本的指法練習(xí)與鼠標(biāo)操作時(shí)，教師可采用具有游戲色彩的學(xué)習(xí)軟件，像網(wǎng)絡(luò)上的一些指法練習(xí)小游戲、街機(jī)游戲、金山打字和警察抓小偷打字等，借助電腦游戲的交互性、挑戰(zhàn)性和趣味性，促使學(xué)生積極主動的參與其中，并在游戲過程中準(zhǔn)不掌握指法操作技巧與鼠標(biāo)操作，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。再如，在廣告創(chuàng)意、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方面的教學(xué)中，教師可先用PS、CorelDRAW或Dreamweaver等設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的半成品廣告或網(wǎng)頁，讓學(xué)生自己動腦思考、發(fā)揮想象能力，自己動手將作品完成。不僅可突出計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，提升教學(xué)效果。

四、結(jié)語

在幼兒師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師不僅需考慮到課程教學(xué)的自身需求，還需意識到教學(xué)對象的特殊性，從學(xué)生將來的就業(yè)方向和工作崗位出發(fā)，完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，著重培養(yǎng)他們的計(jì)算機(jī)操作能力，為其未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。

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