孩子不敢重考怎么辦？

薛亞利

讀者來(lái)信

“薛老師，我兒子基礎(chǔ)口譯10月份沒(méi)有考過(guò)，分?jǐn)?shù)差了一點(diǎn)。這個(gè)月20號(hào)馬上要開(kāi)始4月份考試的報(bào)名了，他不想?yún)⒓?，打算放棄了。每年就兩次考試，我覺(jué)得很可惜！怎么辦？另外，他在班級(jí)里夸口說(shuō)已經(jīng)通過(guò)了，大家還給他慶祝了一下，老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。這事兒吧，我只是策略地批評(píng)了他，說(shuō)他不能夸口說(shuō)謊?？傻降自撛趺崔k呢？”

專(zhuān)家解答

情況分析：孩子目前的癥結(jié)，就是因?yàn)閾?dān)心考不過(guò)，無(wú)法面對(duì)再次失敗而拒絕再考。這是一種受負(fù)面情感體驗(yàn)及預(yù)期驅(qū)動(dòng)的行為表現(xiàn)，孩子在這個(gè)時(shí)候特別需要積極鼓勵(lì)他理解自身心結(jié)，然后再次嘗試。

針對(duì)這種情況，給家長(zhǎng)四個(gè)方面的參考建議。

1.最好不要對(duì)消極、莽撞的行為作負(fù)面評(píng)價(jià)，而應(yīng)重建正面評(píng)價(jià)。表面上看起來(lái)，打了敗仗還能慶功，儼然是一種欺騙，但千萬(wàn)不能對(duì)孩子這么說(shuō)，因?yàn)檫@等于雪上加霜，本來(lái)考砸了就難受，還多了一樁欺詐過(guò)錯(cuò)，孩子將心力交瘁。平心而論，如果孩子知道考不過(guò)，他會(huì)假意慶功嗎？當(dāng)然不會(huì)，必須把這個(gè)事情看成是一個(gè)無(wú)心之舉。正確的做法是，向孩子說(shuō)明，承認(rèn)慶功意味著孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，一方面是孩子的自信，另一方面是班級(jí)同學(xué)和老師的相信，所有人都信，那么孩子的能力基礎(chǔ)并不弱。再給一個(gè)合理的正向解釋?zhuān)蔷褪恰皯c功會(huì)的時(shí)間點(diǎn)提前了，如果放在考試順利通過(guò)后再辦，那就是真正的時(shí)機(jī)合適”。千萬(wàn)不要對(duì)孩子有太多的怪罪！

2.幫助孩子正確認(rèn)識(shí)考試的核心，乃是行為能力的自證，而不是他證?？荚嚨降资鞘裁?？為了同學(xué)嗎？為了老師嗎？還是為了家長(zhǎng)？可以跟孩子好好探討一下。能考基礎(chǔ)口譯，外語(yǔ)能力一定強(qiáng)，而考試通過(guò)就是一種最好的證明，這場(chǎng)考試是對(duì)自己一種學(xué)習(xí)能力或特殊智力的驗(yàn)證，與其他人的關(guān)系都不大，那么，考試應(yīng)該是一樁自己要處理的事情，而不是同學(xué)或老師的事情。如果說(shuō)因?yàn)橄蛲瑢W(xué)和老師宣稱考試通過(guò)了，那就是把自己的事情當(dāng)成了別人的事情，以為慶功就可以替代真正的考試，這是非常錯(cuò)誤的想法?？荚嚨拇_沒(méi)通過(guò)是事實(shí)，不能玩自欺欺人。要想證明自己，就得自己考試，慶功根本不是一種證明方式。至于是馬上考，還是隔一段時(shí)間再考，這個(gè)可以和孩子好好商量。

3.清晰解釋對(duì)于問(wèn)題行為的應(yīng)對(duì)原則，是勇敢正視及設(shè)法化解，而不是消極逃避。敗績(jī)慶功，這一個(gè)需要好好探討的大問(wèn)題。家長(zhǎng)在此聲明立場(chǎng)，盡管自己在家不會(huì)批評(píng)孩子，但社會(huì)的一般看法，容易將其看成為是一種問(wèn)題行為，如欺騙、虛假、膽怯、愚蠢和窩囊等，相信孩子多少也知道關(guān)于這些行為的負(fù)面判斷，也就不難理解孩子為什么那么害怕了。孩子的害怕，他的解決方案就是隱瞞和躲避，他相信家長(zhǎng)不會(huì)泄露敗績(jī)邀功的真相，自己更不會(huì)去說(shuō)，那么，事情就停留在神不知鬼不覺(jué)的狀態(tài)，他就不會(huì)承受那些負(fù)面評(píng)價(jià)了。

作為家長(zhǎng)，就是讓孩子清醒地認(rèn)識(shí)到，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。“紙包不住火”就是說(shuō)明隱藏事情真相的困難性，而且如果真的要一直隱瞞一下，那么，孩子將麻煩不斷，我們都知道，“一個(gè)謊言會(huì)帶出更多的謊言”，這是蓄意隱瞞的行為，會(huì)讓孩子背上沉重的心理負(fù)擔(dān)，久而久之，這將會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地摧毀孩子的陽(yáng)光性格和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橹灰[患行為在，就似乎證明了孩子的失敗。怎么辦呢？家長(zhǎng)要立場(chǎng)堅(jiān)定且認(rèn)真嚴(yán)肅地告訴孩子“雪恥當(dāng)自為”，解決一個(gè)問(wèn)題的辦法，就是自己一貫的嘗試，這是行為層面的努力，不是思想上掙扎！這個(gè)事情，必須靠自己努力，沒(méi)有更好的出路！為了鼓勵(lì)孩子，可以選一些勵(lì)志的故事，尤其觸底反彈的人物案例，譬如畢加索幾度自殺，但最終戰(zhàn)勝了消極認(rèn)識(shí)，最終磨練心性成為大師。案例故事一大把，家長(zhǎng)可以用心篩選一些。

4.預(yù)測(cè)再考的不同后果，并予以靈活應(yīng)對(duì)。鼓勵(lì)孩子再考，其實(shí)里面包含有兩個(gè)不同的問(wèn)題，一個(gè)是敢于參與考試；另一個(gè)就是考試結(jié)果。其實(shí)，參與再考的重要性，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于考試結(jié)果，不管孩子考試結(jié)果如何，都要強(qiáng)調(diào)他敢于再考的行為意義，這是一種真正的勇敢，雖然不同于體力搏斗，但思想斗爭(zhēng)的激烈同樣勞心勞力，不斷告訴孩子這些，這是家長(zhǎng)真正在乎的重點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)正確了，另一個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。既然行為的重要方面確定了，考試順利通過(guò)與否就更加容易認(rèn)識(shí)定位了?？梢院秃⒆臃侄撝嚎荚囃ㄟ^(guò)，好好和孩子慶祝一下，讓孩子好好體驗(yàn)真正的慶功宴，這是名副其實(shí)的慶祝；考試不過(guò)，也替孩子慶祝一下，為孩子敢于再考的努力而慶祝，這是做人做事態(tài)度成功的慶祝，有了這種做人做事的態(tài)度，考試結(jié)果無(wú)論如何都值得慶祝。然后，讓孩子再接再厲，一鼓作氣，再次再去考，預(yù)祝孩子下次考試成功。我相信，如果家長(zhǎng)能夠做到這些，孩子們自當(dāng)奮起。

這里說(shuō)明一下，孩子的偶爾考試失敗，一個(gè)小小的再考，值得家長(zhǎng)如此費(fèi)心嗎？當(dāng)然值得了，人生是一場(chǎng)磨練，失敗處處有，如果不養(yǎng)成敢于面對(duì)、勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度，孩子的潛力就沒(méi)法得到挖掘，孩子的意識(shí)也沒(méi)法得到磨煉。為了孩子的未來(lái)，大人在一些小事情上找到著力點(diǎn)，該出手就出手，結(jié)果將是事半功倍！