小魔術(shù)師珊諾

湯素蘭

魔術(shù)師擅長(zhǎng)的魔術(shù)各不相同。有的會(huì)玩撲克牌，有的會(huì)從高帽里變出兔子，有的能大變活人。小魔術(shù)師珊諾呢，她不玩撲克，因?yàn)槟菍?shí)在太小兒科了，不過(guò)就是障眼法，只要練練手法誰(shuí)都能學(xué)得會(huì)。從高帽里變兔子呢，變出來(lái)那么多兔子怎么辦？把它們養(yǎng)在哪里？如果養(yǎng)肥了被人吃掉，珊諾肯定會(huì)傷心的。大變活人就更不好玩了，憑空變出一個(gè)活人來(lái)，把他或者她放在哪里呢？咱們地球上的人口已經(jīng)太多了，珊諾就常聽(tīng)人抱怨，人太多，什么事都不好辦。

珊諾最擅長(zhǎng)的魔術(shù)是把自己變高或變矮。

最先發(fā)現(xiàn)珊諾是個(gè)魔術(shù)師的，是她的好朋友斯玙。

有一天，斯玙和珊諾一起上學(xué)去。經(jīng)過(guò)校門口的一棵銀杏樹時(shí)，她們看到樹下圍著一群男生，有好幾個(gè)還是她們班上的同學(xué)。男生們都抬起頭往樹上看。原來(lái)樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里傳來(lái)小鳥唧唧喳喳的叫聲，一只大鳥正在一趟趟捉蟲子喂窩里的鳥寶寶?！案C里有幾只小鳥呢？”同學(xué)們都在猜。有的說(shuō)三只，有的說(shuō)四只，有的說(shuō)五只。大家爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。一個(gè)男生把書包一扔，兩手抱著樹干準(zhǔn)備往上爬，他要爬到樹上去看看鳥窩里究竟有幾只小鳥。男生剛剛蹭蹭爬了兩下，一只大手伸過(guò)來(lái)，一把拎起男生的衣領(lǐng)，把他從樹上拎了下來(lái)。

“不許爬樹！趕緊回家去！”

不等那個(gè)人說(shuō)第二遍，同學(xué)們立即四散奔跑。因?yàn)檎f(shuō)話的不是別人，是他們的校長(zhǎng)。

斯玙也很好奇：“鳥窩里究竟有幾只鳥寶寶呢？它們長(zhǎng)什么樣呢？”

珊諾說(shuō)：“我明天告訴你答案。”

“你有什么辦法知道答案呢？你是女生，又不會(huì)爬樹?！彼公_想了想，又說(shuō)，“就算會(huì)爬樹也不行，校長(zhǎng)不讓爬?！?/p>

“放心吧，我明天肯定知道答案。明天早上上學(xué)的時(shí)候，到樹下等我。”珊諾說(shuō)。

第二天一早，斯玙吃了早餐就趕緊往學(xué)校跑。等斯玙到達(dá)校門口的銀杏樹下的時(shí)候，樹下早圍了一大群人，大家都抬起頭來(lái)往樹上看。正是初夏時(shí)節(jié)，陽(yáng)光照在樹葉間，閃著金黃的光斑。在綠葉叢中，斯玙看到了珊諾的笑臉，還聽(tīng)到了她清脆的聲音：

“鳥窩里一共有四只小鳥，現(xiàn)在它們都張著嘴要吃的呢，還啄我的手指呢！”

斯玙發(fā)現(xiàn)，不知道為什么，珊諾一下子就長(zhǎng)得很高，高得夠著了樹上的鳥窩。

珊諾還把小鳥放在掌心里，彎下腰，讓同學(xué)們看她手中的小鳥。小鳥身上的毛還沒(méi)有長(zhǎng)齊，脖子紅紅的，眼睛也沒(méi)有睜開(kāi)，只是張著嘴唧唧地叫。鳥媽媽以為珊諾要偷它的鳥寶寶吧，在樹枝間跳來(lái)跳去，聲音叫得很急，還往珊諾的頭上撒了一泡鳥屎，嚇得珊諾趕忙把鳥寶寶放回了鳥窩。

斯玙陪著珊諾到水槽前把頭上的鳥屎洗干凈，再去教室上課。這時(shí)候上課鈴已經(jīng)響過(guò)了，同學(xué)們都進(jìn)了教室。

斯玙和珊諾走到教室門口，麻煩的事情來(lái)了：珊諾太高啦，教室的門太矮啦，珊諾根本進(jìn)不去。

“你低著頭呢？低著頭行不行？能不能進(jìn)去？”斯玙問(wèn)珊諾?，F(xiàn)在斯玙站在珊諾面前，簡(jiǎn)直像個(gè)小矮人。

珊諾說(shuō)：“你先進(jìn)去，我有辦法?！?/p>

斯玙只好獨(dú)自先進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，教室的門開(kāi)了，她看到珊諾仰躺在地上，像在游泳池里仰泳一樣一下一下地把自己移進(jìn)了教室。進(jìn)了教室以后，珊諾翻過(guò)身來(lái)，坐在地板上。老師和同學(xué)們都驚訝地看著珊諾，珊諾笑嘻嘻地說(shuō)：

“我今天太高啦，沒(méi)法坐到座位上，我就坐在地上吧。我坐在地上，還可以檢查我們的教室是不是打掃得很干凈。”

一整天，珊諾就坐在地板上聽(tīng)課。因?yàn)槔蠋熞部闯鰜?lái)了，珊諾的腿實(shí)在太長(zhǎng)，讓她坐在又窄又小的座位上，實(shí)在太難為她啦。

同學(xué)們都很羨慕珊諾，因?yàn)榇蠹颐刻於甲谕话岩巫由?，趴在同一張課桌上寫作業(yè)，實(shí)在沒(méi)有意思。老師們?yōu)槭裁淳筒荒茏屚瑢W(xué)們愛(ài)坐哪兒坐哪呢？哪怕一個(gè)學(xué)期有一天允許同學(xué)像珊諾一樣可以坐在地上聽(tīng)課也好啊，那天一定是大家的狂歡節(jié)！

放學(xué)的時(shí)候，斯玙和珊諾走在一起，就像小矮人和大巨人。斯玙要仰起頭來(lái)才能看得到珊諾的臉；珊諾跟斯玙說(shuō)話，聲音好像在半天云里，斯玙根本聽(tīng)不清楚。她倆吸引了街上所有人的目光?？吹浇稚系娜硕汲齻兛?，珊諾快活地笑起來(lái)，笑聲像銀鈴似的響在斯玙頭頂上，仿佛高塔上的風(fēng)鈴聲，又清脆又好聽(tīng)。

斯玙問(wèn)珊諾：“珊諾，你怎么一夜之間就長(zhǎng)這么高了呢？你是魔法師嗎？”

珊諾笑著說(shuō)：“我不是魔法師，我是魔術(shù)師！”

說(shuō)完，珊諾邁開(kāi)大步跑回家去了。

第二天，珊諾來(lái)上學(xué)的時(shí)候，和平時(shí)沒(méi)有什么兩樣，個(gè)子和斯玙一樣高。

到了星期五，珊諾變成了小矮人。

那天下午有自然課，自然老師帶領(lǐng)班上的同學(xué)們?nèi)ス珗@觀察樹葉，采集標(biāo)本，還要大家把樹林里的落葉撿回來(lái)，用來(lái)做拼貼畫。

進(jìn)到樹林里，同學(xué)們像小鳥一樣歡快，像小鳥一樣飛來(lái)飛去。誰(shuí)也沒(méi)有心思認(rèn)真觀察樹葉，采集標(biāo)本。只有珊諾除外。

當(dāng)老師喊集合的時(shí)候，雖然同學(xué)們每個(gè)人都采集到了一大把樹葉，但是，大家采集的樹葉幾乎都是相同的。只有珊諾找到了一片四葉草，還采集到了四種不同的苔鮮。

“你怎么發(fā)現(xiàn)的？”大家圍著珊諾問(wèn)。

“因?yàn)槲沂切“??！鄙褐Z說(shuō)。

確實(shí)，今天的珊諾比同學(xué)們矮了一截。大家都上五年級(jí)，她看上去像剛上一年級(jí)的樣子。自然老師說(shuō)，一個(gè)人的高度不同，看待事物的角度也會(huì)不同，難怪珊諾找到了大家沒(méi)有找到的東西。

放學(xué)的路上，斯玙又和珊諾走在一起，這一次，斯玙變成了巨人，珊諾變成了小矮人。路上的行人還是朝她們投來(lái)奇怪的目光?？吹絼e人朝自己看，珊諾唱起了動(dòng)畫片《白雪公主和七個(gè)小矮人》里的主題曲，還跳起了小矮人之舞。斯玙也跟著一起唱，一起跳。