書法學(xué)的學(xué)科設(shè)置與博士培養(yǎng)

徐智本（江蘇省文化藝術(shù)研究院 ，江蘇 南京 210005）

書法學(xué)的學(xué)科設(shè)置與博士培養(yǎng)

徐智本（江蘇省文化藝術(shù)研究院 ，江蘇 南京 210005）

理清書法學(xué)的博士學(xué)位問(wèn)題、學(xué)科設(shè)置與歸屬問(wèn)題，正確處理博士招生培養(yǎng)中書法理論研究和創(chuàng)作實(shí)踐的關(guān)系，尤其是正確看待“書法創(chuàng)作研究”“書法創(chuàng)作理論”等研究方向的內(nèi)涵與要求，有利于推進(jìn)書法學(xué)的學(xué)科建設(shè)和博士培養(yǎng)。

書法專業(yè)；書法博士；書法教育；書法學(xué)

一、“書法博士”稱謂準(zhǔn)確嗎？有關(guān)學(xué)位問(wèn)題

我們先從近幾年非常流行的“書法博士”的稱謂問(wèn)題說(shuō)起。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有87所高校招收書法專業(yè)碩士研究生，單獨(dú)設(shè)有書法專業(yè)（研究方向）博士點(diǎn)的高校也有20余所。既有諸如中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)藝術(shù)研究院、南京藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)專業(yè)院校，還有諸如北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等師范類院校，也有諸如中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、暨南大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)等綜合類院校。上述高校招收培養(yǎng)的書法專業(yè)的博士大多出自隸屬于藝術(shù)學(xué)的一級(jí)學(xué)科美術(shù)學(xué)博士授權(quán)點(diǎn)，其他院校的博士授權(quán)點(diǎn)則分別為一級(jí)學(xué)科的藝術(shù)學(xué)理論、哲學(xué)、美學(xué)、歷史文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)史、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、文藝學(xué)甚至設(shè)計(jì)學(xué)。

依據(jù)2011年3月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》規(guī)定，藝術(shù)學(xué)從文學(xué)門類獨(dú)立出來(lái)成為新的第十三個(gè)學(xué)科門類，美術(shù)學(xué)提升為一級(jí)學(xué)科，書法學(xué)成為美術(shù)學(xué)之下的特設(shè)二級(jí)學(xué)科，因而形成了藝術(shù)學(xué)（學(xué)科門類）—美術(shù)學(xué)（一級(jí)學(xué)科）—書法學(xué)（特設(shè)二級(jí)學(xué)科，或研究方向）的隸屬關(guān)系鏈。按照國(guó)家的學(xué)位制度規(guī)定，學(xué)位只能按照學(xué)科門類授予（而不能按照一級(jí)學(xué)科授予，更不能按照二級(jí)學(xué)科或者研究方向授予），由此，以書法學(xué)作為研究方向的博士獲得的學(xué)位不僅有藝術(shù)學(xué)博士，還有哲學(xué)博士、歷史學(xué)博士、文學(xué)博士，甚至工學(xué)博士。所以，稱他們?yōu)闀ú┦俊▽W(xué)博士、書法專業(yè)博士都是不準(zhǔn)確的，這樣的稱謂只是一種約定俗成的叫法，只能表明他們的治學(xué)領(lǐng)域和教育程度。

表1 2015年、2016年招收書法研究方向博士的高校、專業(yè)、研究方向、導(dǎo)師統(tǒng)計(jì)表

二、“書法專業(yè)”屬于“美術(shù)學(xué)”嗎：學(xué)科設(shè)置問(wèn)題

根據(jù)《學(xué)位授予和人才才培養(yǎng)目錄》規(guī)定，書法學(xué)屬于美術(shù)學(xué)，美術(shù)學(xué)屬于藝術(shù)學(xué)，照此隸屬關(guān)系，書法學(xué)的博士應(yīng)該在一級(jí)學(xué)科美術(shù)學(xué)之下招生培養(yǎng)。而事實(shí)并非如此。從表1可以看出，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2015年、2016年在美術(shù)學(xué)之下招收書法研究方向博士的高校有9所，在藝術(shù)學(xué)理論之下招收的有5所，其余的分布在哲學(xué)（1所）、美學(xué)（1所）、中國(guó)古代文獻(xiàn)學(xué)（1所）、中國(guó)史（1所）、中國(guó)古代文學(xué)（1所）、考古學(xué)（1所）、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)（1所）、文藝學(xué)（2所）、設(shè)計(jì)學(xué)（1所）。一級(jí)學(xué)科的不同，決定了博士研究生的培養(yǎng)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、畢業(yè)考察等方面的差別，這也可能決定著他們畢業(yè)拿到博士學(xué)位之后的治學(xué)領(lǐng)域和創(chuàng)作傾向。那么，這樣看似相對(duì)分散的博士點(diǎn)分布是否科學(xué)合理？是不是都應(yīng)該在美術(shù)學(xué)之下招生培養(yǎng)呢？

有學(xué)者認(rèn)為，既然書法學(xué)已經(jīng)成為特設(shè)二級(jí)學(xué)科，那么就應(yīng)該順應(yīng)學(xué)科發(fā)展的時(shí)代要求，按照現(xiàn)代學(xué)科制度和國(guó)家學(xué)位制度要求將其置于藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類的美術(shù)學(xué)框架內(nèi)，那些還沒(méi)有申請(qǐng)到“美術(shù)學(xué)”或“藝術(shù)學(xué)理論”學(xué)科博士點(diǎn)或者還沒(méi)來(lái)得及調(diào)整博士點(diǎn)的高校理應(yīng)及時(shí)作出改變，而不應(yīng)該繼續(xù)固守在原來(lái)的美學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)等框架內(nèi)。

其實(shí)，這樣做并不科學(xué)，也沒(méi)必要，不妨維持書法學(xué)的學(xué)科設(shè)置和歸屬現(xiàn)狀。而作如此判斷，是基于如下分析。

首先，如果一味迎合學(xué)科制度規(guī)定，把這些博士點(diǎn)都收編到“美術(shù)學(xué)”甚至“藝術(shù)學(xué)理論”框架內(nèi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科規(guī)范化，會(huì)有強(qiáng)行割裂書法與哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系、將書法學(xué)孤立化的危險(xiǎn)。學(xué)科建設(shè)規(guī)范化是把雙刃劍，規(guī)范化也意味著細(xì)化、單一化，尤其對(duì)于書法學(xué)這個(gè)特設(shè)二級(jí)學(xué)科來(lái)說(shuō)更是如此。書法屬于中國(guó)文化的一部分，除了需要研究諸如書法創(chuàng)作、技法、造型、歷史、風(fēng)格、審美等書法本體問(wèn)題，也需要研究書法文獻(xiàn)、文字及其與歷史、哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)的關(guān)系。

其次，用哲學(xué)的、歷史的、美學(xué)的視角審視研究中國(guó)書法藝術(shù)，認(rèn)識(shí)更有高度，視野更為開闊?！爸袊?guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)哲學(xué)、中國(guó)美學(xué)、古文字學(xué)、古典文學(xué)應(yīng)成為當(dāng)代中國(guó)高等書法專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)”，而我國(guó)高等書法專業(yè)培養(yǎng)的對(duì)象，國(guó)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，“必須補(bǔ)上國(guó)學(xué)這門課”；［1］“書法博士學(xué)科首先應(yīng)建立在對(duì)書寫本體的研究上，不僅僅只是對(duì)一些技法的梳理與總結(jié)，還要站在美學(xué)的、藝術(shù)學(xué)的立場(chǎng)上研究，站在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的高度及與西方藝術(shù)哲學(xué)的比較上去研究”。［2］中國(guó)人民大學(xué)、山東大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、吉林大學(xué)等高校以二級(jí)學(xué)科美學(xué)、哲學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)史等培養(yǎng)博士，就具有這方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，這些學(xué)科是它們的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，積淀豐厚，實(shí)力較強(qiáng)，可以作為書法專業(yè)的依托平臺(tái)。比如東南大學(xué)書法專業(yè)博士的培養(yǎng)，依托 “藝術(shù)學(xué)理論” 一級(jí)學(xué)科強(qiáng)大師資和學(xué)術(shù)資源，諸如藝術(shù)理論、藝術(shù)史、藝術(shù)社會(huì)學(xué)、藝術(shù)倫理學(xué)、藝術(shù)傳播學(xué)、藝術(shù)文獻(xiàn)學(xué)、比較藝術(shù)學(xué)、宗教藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)傳播學(xué)等對(duì)書法藝術(shù)進(jìn)行宏觀研究和跨學(xué)科交叉研究。

再次，書法學(xué)和“中國(guó)畫”一樣都是特設(shè)二級(jí)學(xué)科，書法和繪畫通常并稱“書畫”，同屬于造型藝術(shù)，“書畫異名而同體”，書畫同源、以書入畫的傳統(tǒng)悠久，文人畫講究詩(shī)書畫印結(jié)合，在藝術(shù)創(chuàng)造與審美上相通。因此，很多高校的博士招生培養(yǎng)就以“書畫”“書畫印”并稱作為研究方向，比如“書畫比較研究”“書畫印創(chuàng)作研究”“中國(guó)書法、篆刻創(chuàng)作研究”“中國(guó)書畫創(chuàng)作研究”等研究方向。此類研究方向是書法學(xué)本體理論研究的基本視角。

三、書法理論研究與創(chuàng)作實(shí)踐相得益彰：博士培養(yǎng)問(wèn)題

書法專業(yè)的博士培養(yǎng)所面臨的最重要的問(wèn)題是要正確理解理論研究和創(chuàng)作實(shí)踐的關(guān)系，尤其要正確看待近年來(lái)博士招生與培養(yǎng)中的“書法創(chuàng)作研究”、“書法創(chuàng)作理論”研究方向的內(nèi)涵和要求。

從統(tǒng)計(jì)表看，設(shè)置書法創(chuàng)作研究方向博士點(diǎn)的高校有中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)藝術(shù)研究院、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)；以創(chuàng)作與理論結(jié)合為研究方向的博士點(diǎn)有中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院；我們可以將此稱作書法創(chuàng)作本體研究。其余的博士點(diǎn)設(shè)置的研究方向分別為書法美學(xué)、書法史、書法文化、書法文獻(xiàn)、書法考古等，可以將此稱作書法理論研究研究。毫無(wú)疑問(wèn)，“書法創(chuàng)作研究”“書法創(chuàng)作理論”等研究方向就是針對(duì)創(chuàng)作實(shí)踐的理論，涉及書法創(chuàng)作的筆法、字法、章法、墨法及其諸如審美、鑒賞、交游、心理心態(tài)、工具材料等影響因素。這種“書法創(chuàng)作理論”不同于“書法理論”，“書法創(chuàng)作理論”只是“書法理論”的一部分，書法理論的研究范圍要寬泛得多。而從2010-2014年首都師范大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)藝術(shù)研究院四所國(guó)內(nèi)主要高校和藝術(shù)研究機(jī)構(gòu)書法方向的博士學(xué)位論文研究領(lǐng)域看，書法創(chuàng)作本體研究是嚴(yán)重缺失的，在總數(shù)為43篇的書法博士學(xué)位論文中，書法創(chuàng)作本體研究?jī)H有2篇，占比僅為4.5%；而書法斷代史研究、書法家個(gè)案研究以及書法文化研究等占據(jù)絕大多數(shù)［3］。書法創(chuàng)作是書法藝術(shù)的本體，離開了創(chuàng)作本體，書法研究乃至?xí)▽W(xué)學(xué)科建設(shè)就成了無(wú)源之水，不少高校諸如中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)藝術(shù)研究院、南京藝術(shù)學(xué)院等本身就具有較強(qiáng)的書法創(chuàng)作基礎(chǔ)，這些年來(lái)它們意識(shí)到書法本體創(chuàng)作研究的重要性，并在招生專業(yè)方向上作出調(diào)整，將書法創(chuàng)作研究作為生招生和培養(yǎng)方向。

而從博士培養(yǎng)角度來(lái)講，書法創(chuàng)作研究方向的博士在創(chuàng)作上應(yīng)該對(duì)古代大師書寫技法嫻熟于心，不僅能夠臨摹各種名碑名帖，還要?jiǎng)?chuàng)作出具有自我風(fēng)格的、有藝術(shù)價(jià)值的作品出來(lái)。在此基礎(chǔ)上確定博士學(xué)位論文的選題，“論文的研究方向與其創(chuàng)作風(fēng)格追求相一致或統(tǒng)一，應(yīng)該是最為理想的，因?yàn)閷?duì)書法藝術(shù)美感的理解更多地來(lái)源于他的實(shí)踐訓(xùn)練與體驗(yàn)，相一致無(wú)疑能使其課題達(dá)到認(rèn)識(shí)的深度”［2］。不能因?yàn)楫厴I(yè)考查沒(méi)有創(chuàng)作要求而只顧博士論文，忽視書法創(chuàng)作。當(dāng)然，美術(shù)創(chuàng)作與理論研究結(jié)合，是中國(guó)高等教育的一個(gè)創(chuàng)舉，這在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院首先發(fā)起，后來(lái)中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、中國(guó)藝術(shù)研究院等也開始招收美術(shù)創(chuàng)作與理論研究結(jié)合的博士生。雖然開始遭到質(zhì)疑和反對(duì)，但是這樣做也適應(yīng)了高校和美術(shù)研究機(jī)構(gòu)、美術(shù)創(chuàng)作單位對(duì)美術(shù)高層次人才的需要，有利于美術(shù)學(xué)學(xué)科健康穩(wěn)步發(fā)展。［4］書法專業(yè)的博士培養(yǎng)也應(yīng)該積極順應(yīng)大勢(shì)，做到書法創(chuàng)作實(shí)踐與理論研究齊頭并進(jìn)，相得益彰。

值得一提的是，各個(gè)高校具體的書法專業(yè)及研究方向是根據(jù)各自的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資力量、學(xué)術(shù)資源來(lái)設(shè)定的，博導(dǎo)們根據(jù)自身的治學(xué)領(lǐng)域與專業(yè)興趣設(shè)定招生專業(yè)及研究方向。這也成為考生報(bào)考時(shí)考慮的主要因素，他們會(huì)考慮選擇與自己相近或相似的治學(xué)領(lǐng)域和專業(yè)興趣，他們撰寫的博士學(xué)位論文也能有明確選題、研究方向。一方面，博士在學(xué)習(xí)期間的學(xué)位論文選題可靈活選擇，不必完全要求和報(bào)考時(shí)的專業(yè)和研究方向完全一致，甚至不必和導(dǎo)師的治學(xué)領(lǐng)域和專業(yè)興趣一致。另一方面，博士論選題也要符合學(xué)科要求，博士學(xué)位論文選題不符合學(xué)科要求的情況嚴(yán)重存在，這個(gè)問(wèn)題在“藝術(shù)學(xué)理論”學(xué)科表現(xiàn)得最為明顯；“藝術(shù)學(xué)理論”的學(xué)科性質(zhì)不同于“美術(shù)學(xué)”，前者注重綜合研究與學(xué)科交叉，探討各門藝術(shù)一般規(guī)律，后者則對(duì)書法本體進(jìn)行特殊、微觀研究。目前這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)重存在，需要引起博導(dǎo)們和博士生們的重視。

綜上所述，理清書法學(xué)的博士學(xué)位問(wèn)題、學(xué)科設(shè)置與歸屬問(wèn)題，正確處理博士招生培養(yǎng)中書法理論研究和創(chuàng)作實(shí)踐的關(guān)系，尤其是正確看待“書法創(chuàng)作研究”“書法創(chuàng)作理論”等研究方向的內(nèi)涵與要求，有利于推進(jìn)書法學(xué)的學(xué)科建設(shè)和博士培養(yǎng)。

［1］楊鎖強(qiáng).關(guān)于高等書法專業(yè)學(xué)科化的反思［J］.中國(guó)書法，2013 （06）：142-150.

［2］白砥. 書法博士培養(yǎng)要注重藝術(shù)性［N］.中國(guó)文化報(bào)，2015-12-06（04）.

［3］蘇剛.回歸中國(guó)書法創(chuàng)作本體研究——近五年來(lái)國(guó)內(nèi)主要藝術(shù)院校書法博士論文研究領(lǐng)域缺失調(diào)查［J］.書畫藝術(shù)，2015（01）：30-33.

［4］陳池瑜.推進(jìn)美術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)［J］.山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014 （05）：6-10.

（責(zé)任編輯：夏燕靖）

J292

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1008-9675（2016）03-0084-03

2016-02-10

徐智本（1985- ），男，山東臨清人，江蘇省文化藝術(shù)研究院助理研究員，藝術(shù)百家雜志社編輯，研究方向：書法學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論。