關于有效提高農村中學生閱讀能力的策略研究

趙紅軍（河北省盧龍縣印莊鄉(xiāng)印莊中學，河北　盧龍　066400）

?

關于有效提高農村中學生閱讀能力的策略研究

趙紅軍
（河北省盧龍縣印莊鄉(xiāng)印莊中學，河北盧龍066400）

摘要：“大語文”觀念漸行漸盛，中高考語文閱讀題分值越來越大，使得語文閱讀越來越重要，而當今農村中學生閱讀現(xiàn)狀極不樂觀，教師只有通過各種途徑激發(fā)他們的學習興趣，有效提高他們的閱讀能力，才能使之適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。

關鍵詞：興趣；閱讀能力；策略

隨著教學改革的不斷深入，閱讀越來越受到語文界乃至整個社會的認同與關注。而農村中學生的閱讀現(xiàn)狀卻并不樂觀：不少學生由于小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，閱讀基礎薄弱；部分教師的觀念落后，課文講解只是照本宣科，缺少對學生必要的閱讀方法的指導和思想的引導；部分家長觀念落后，認為學生只要把課本學好就行，看課外書就是不務正業(yè)，使得學生課外閱讀面狹窄。因此作為語文教師，首先要引導學生樹立正確的閱讀觀念，教學中努力探求有效的閱讀教學方法，對書籍進行合理的推介，激發(fā)學生閱讀的興趣，形成良好的閱讀習慣。

一、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓主動閱讀成為學生生命的需要

興趣是影響學習活動的最直接、最現(xiàn)實的因素。學生只有對閱讀產生了興趣，才能從內心深處對閱讀產生主動需求。因此，教師要想方設法激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們感受到課外閱讀的快樂，主動地汲取自己想要學習的知識。

初中生的世界觀正在逐步形成，對事物逐漸有了自己的看法，開始學會思考自己的人生，因此，讓學生充分了解閱讀的目的和意義，會對他們的行為產生一定的指導意義，這就要求我們教師在給學生布置閱讀任務時要做到精心安排，讓他們感受到成功的快樂；同時，也要相機誘導，對于求知的中學生而言，每個人都希望會有一個美好的人生，在這里就可以借助書里的內容和觀點，讓學生明白讀書是學習前人的經驗，是要更好地提高自己的生活質量，成就人生，改變命運等等。

二、進行閱讀指導，做到有效閱讀

（一）農村初中學生所處條件艱苦，學生閱讀的書極其有限

語文教師要積極號召并發(fā)動學生、家長與學校共同解決這一難題，在學校開放圖書館的前提下，引導學生自愿捐獻書籍，讓大家資源共享，形成資源的優(yōu)化。

關于讀書資源的選取，教師可以進行如下的引導。

圍繞課本閱讀一些有關的課外書。如：在教學《秋天的懷念》一文時，可在課內用冰心的詩句去贊美母愛，引導學生課外閱讀冰心的《繁星》《春水》。

教師還可以組織學生對社會上暢銷的通俗小說、經典作品，進行賞讀，從語言的準確性、故事的完整性、結構的巧妙性等方面提高學生鑒賞作品的能力，努力做到有效閱讀。

（二）不同書的閱讀方法是不同的，這就需要教師在課內教給學生閱讀的各種方法

有些書思想博大精深，需要精讀。精讀是一種精心細致地、逐字逐句逐段地鉆研和賞析，在理解文章內容的基礎上提取信息的閱讀方法。如我們課本的一些名篇，就需要我們逐句解讀。而有些書如一些小說等，思想淺薄，只要粗讀就可以了，略讀文章中某些次要的方面，抓住要領和主旨，迅速掌握全篇的大意。有些書是精華與糟粕混雜在一起，就需要在閱讀時學會質疑思辨，那就要進行批判的閱讀。

讀書一定要聯(lián)系實際，不要盲目輕信，要經常地進行反思，寫好讀書筆記，重視積累，自始至終把閱讀和思索結合起來，要把書上的知識變?yōu)樽约旱恼嬷埔?，以便于加強對生活和實踐的指導。只有講究科學的讀書方法，才能做到開卷有益，促進學生的健康成長。

三、開展活動注入活力，評價機制不斷激勵，促使學生形成良好的閱讀習慣

好的習慣成就好的人生，學生有了課外閱讀興趣，掌握了閱讀方法，教師在教學過程中，就可以幫助學生制訂有效的個人讀書計劃，定期地檢查學生讀書計劃落實的情況等，從而有意識地培養(yǎng)學生閱讀的習慣。

學校確定讀書主題，定期舉辦朗誦、演講、征文比賽，交流讀書心得，每年年末展示課外閱讀成果等。舉辦一系列閱讀活動，形成良好的閱讀環(huán)境，激勵督促學生堅持長期閱讀并逐漸形成習慣。而閱讀評價必須貫穿于學生整個閱讀過程中，并注重教師、學生自我及相互間評價相結合，與家長溝通，引入家長評價，課內、課外評價相結合，充分發(fā)揮閱讀的導向性和激勵性功能，形成一種長效機制，不斷為閱讀加油，全面促進學生的發(fā)展，提高閱讀實效。

只要我們堅持不懈，共同努力，我相信我們農村中學生的閱讀水平一定會上一個新的臺階。

［責任編輯田彩霞］

A Study on the Strategies of Improving the Reading Ability of the Rural Middle School Students

ZHAO Hong-jun
（
Yinzhuang Middle School，Lulong Hebei，066400，China）

Abstract：The concept of“great Chinese”gradually attracts everybody's attention. With the expansion of occupation of Chinese reading in university entrance exam，people start to put more weight on Chinese reading. However，the situation of rural middle school students'reading ability is not very optimistic. Only through a variety of ways to arouse students'learning interest，improve their reading ability，could teachers help them to adapt to the development of society.

Key words：interest；reading ability；strategy

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）21-0260-196

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.056