我國體育術(shù)語的標(biāo)準(zhǔn)化研究

梁思宇

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

我國體育術(shù)語的標(biāo)準(zhǔn)化研究

梁思宇

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

一個學(xué)科發(fā)展的完善與否，與該學(xué)科是否有完善的術(shù)語體系支撐密不可分。體育術(shù)語是體育科學(xué)理論的邏輯出發(fā)點，也是學(xué)術(shù)討論的基礎(chǔ)。實現(xiàn)我國體育術(shù)語的標(biāo)準(zhǔn)化，不僅是發(fā)展我國體育科技和教育的基礎(chǔ)工作和重要支撐，也是我國體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程的重要標(biāo)志。規(guī)范體育術(shù)語，對新學(xué)科、新理論的建立與開拓、國內(nèi)外的交流與行業(yè)溝通、最新科研成果的推廣和實踐應(yīng)用、外文文獻(xiàn)的編輯和出版、資料檢索和數(shù)據(jù)庫的建立，特別是對日常的訓(xùn)練和體育教學(xué)都有很大的幫助。

體育術(shù)語 ；標(biāo)準(zhǔn)化；對策

1 我國體育術(shù)語的發(fā)展歷程及主要問題

我國體育歷史源遠(yuǎn)流長，春秋戰(zhàn)國時期孔子創(chuàng)建的“六藝”中的“樂”“射”“御”，秦國招賢納士的“翹關(guān)”與“扛鼎”，諸侯貴族間的“賽馬”，魏晉隋唐時期的“擊鞠”和“角抵”，宋代極為興盛的“相撲”和“蹴鞠”，清代隨滿人入關(guān)而得以發(fā)展的“摔跤”等等。僅以“蹴鞠”為例，在不同時期、不同地域就有“蹋鞠”“蹴球”“蹴圓”“筑球”“踢圓”等不同稱謂。我國歷史悠久，幅員遼闊，民族眾多，給我國體育術(shù)語的統(tǒng)一造成了一定的困難。

近現(xiàn)代以來，我國體育思想理論主要受國內(nèi)學(xué)者研究和國外理論滲入兩方面的影響，兩者比較而言，后者的影響更為深遠(yuǎn)。國內(nèi)方面，毛澤東的《體育之研究》闡述了體育的本質(zhì)；惲代英的《學(xué)校體育之研究》對當(dāng)時體育教育的目的、意義進(jìn)行了分析；吳蘊瑞與袁敦禮合著的《體育原理》是我國體育界集大成之作，具有里程碑式的意義；董守義的《三術(shù)》對具體的運動專項進(jìn)行了系統(tǒng)研究。新中國成立后，我國相繼出版了《運動生理學(xué)》《田徑》等體育教材，陸續(xù)產(chǎn)生了體育教育學(xué)、休閑體育學(xué)等一系列獨立學(xué)科。隨著體育研究的不斷深化，體育體系越來越龐大，學(xué)科劃分越來越精細(xì)，不斷催生出的新學(xué)科、新概念、新理論對體育術(shù)語的需求與日俱增。但長期以來，我國并沒有一個統(tǒng)一的權(quán)威機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)定名，體育術(shù)語往往是該學(xué)科領(lǐng)域的專家或提出者自行制定，造成我國體育術(shù)語現(xiàn)狀相當(dāng)混亂。

國外方面，清朝末期及民國時期曾向日本、英國、德國、美國等西方國家引進(jìn)過體育理論和制度；新中國成立后，我國體育理論主要向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)；改革開放以后，在學(xué)術(shù)交流和理論實踐上有了更多的借鑒對象和更為全面的發(fā)展。但由于各國觀念和語言不同，加之我國不同時期的體育學(xué)者受教育背景的差異，對國外體育術(shù)語的理解和翻譯常常會出現(xiàn)一定的分歧。

在我國體育術(shù)語的發(fā)展過程中，媒體的誤用、泛化問題是另一個重要因素。隨著我國綜合國力的不斷提高，社會對我國體育事業(yè)的關(guān)注程度和參與程度也日益加深。2008年夏季奧運會的成功舉辦和2022年冬季奧運會的順利申辦無疑使我國體育事業(yè)達(dá)到了一個全新的高度。媒體作為傳播信息的媒介，對我國體育事業(yè)的發(fā)展和傳播具有卓越的貢獻(xiàn)。但隨著體育關(guān)注度的水漲船高，介入媒體素質(zhì)參差不齊，為了能夠博人眼球，近年來媒體對體育術(shù)語的誤用和泛化現(xiàn)象日漸嚴(yán)重，報道的頻繁轉(zhuǎn)載也導(dǎo)致人云亦云，甚至一些主流媒體也隨波逐流。例如，鞍馬雙誤中國體操32年首次無緣亞運金牌（新華網(wǎng)，2006-12-6，雙誤為網(wǎng)球術(shù)語），羅馬vs國米穆里尼奧在場邊推鉛球？（新浪，2008-10-20，推鉛球為田徑術(shù)語）。媒體本身具有的傳遞效應(yīng)和引導(dǎo)效應(yīng)在很大程度上廣泛地影響受眾，對我國體育術(shù)語的標(biāo)準(zhǔn)化造成了不利的影響。

2 體育術(shù)語的概念與命名原則

2.1 體育術(shù)語的概念

術(shù)語學(xué)加拿大學(xué)派的創(chuàng)始人G.隆多（Guy Rondeau）在其所著的《術(shù)語學(xué)概論》（1985）一書中給術(shù)語下定義為：所謂“術(shù)語”在本質(zhì)上就是所定義的語言符號——由能指和所指組成的語言統(tǒng)一體。即：當(dāng)某個概念有了明確的定義（所指）后，就試圖確定用哪個語言符號（能指）代表這一概念。術(shù)語學(xué)是從概念（所指）出發(fā)去思考這個概念的名稱（能指）是什么，即概念先于名稱。即使相同的語言符號（能指），在不同領(lǐng)域中代表著不同的概念（所指），那么他們就是完全不同的兩個術(shù)語。以此為基礎(chǔ)，體育術(shù)語的概念則是：在體育學(xué)范疇中，用以表示特定概念以區(qū)別與其他事物的語言符號。

2.2 體育術(shù)語的命名原則

2.2.1 準(zhǔn)確性 體育術(shù)語必須能夠明確反映體育概念本質(zhì)。同時，在表述上也必須精準(zhǔn)，以便與相似的體育概念區(qū)分開來。由于概念是學(xué)科的核心，能否正確反映概念，能否清晰表述概念直接關(guān)乎學(xué)科的科學(xué)認(rèn)知和發(fā)展。因此，準(zhǔn)確性是體育術(shù)語的首要特征。

2.2.2 單義性 體育術(shù)語必須與其所反映的體育概念一一對應(yīng)。在體育領(lǐng)域內(nèi)，每一個體育概念都有唯一的體育教學(xué)術(shù)語表達(dá)，且該術(shù)語在命名時應(yīng)避免選用歧義、同音、同義或多義詞匯，即“一詞一意”。對一個概念具有多個術(shù)語的，應(yīng)根據(jù)概念的相符程度，只選用一個術(shù)語，如 Physical education；Physical training；Sports； Sports activities在翻譯時統(tǒng)一翻譯成“體育”，在具體使用時再做區(qū)分。

值得注意的是，在中文語境下，涉及多個運動項目時，體育術(shù)語中存在一些跨項目的“多項術(shù)語”，如：在足球運動中，“手球”指的是一種犯規(guī)動作，而在手球運動中則是指該項目所使用的運動器材，兩者的含義完全不同。由于兩者并不屬于同一領(lǐng)域，所以即使語言符號相同，也不會對使用造成影響。

2.2.3 系統(tǒng)性 在體育學(xué)中，各個概念都不是孤立存在的，而是存在普遍聯(lián)系的。不同的體育概念遵照其概念體系和邏輯相關(guān)性相互關(guān)聯(lián)，形成具有體育特征的系統(tǒng)體系。在命名時，應(yīng)充分考慮上位與下位的關(guān)系、整體與部分的關(guān)系、部分與部分的關(guān)系以及時間、空間和因果的聯(lián)系。在構(gòu)詞上，命名體育術(shù)語也應(yīng)當(dāng)是成系統(tǒng)的，且每個體育術(shù)語只有在體育概念系統(tǒng)中才具有實際意義，才能被表述和使用。

2.2.4 實用性 體育術(shù)語應(yīng)簡明扼要，易讀易記并通俗易懂。術(shù)語命名本身往往來自于一些生活中的習(xí)慣用語，在實際使用中易與一般詞匯混用，造成描述、理解上的混亂。而在命名術(shù)語時越是準(zhǔn)確，術(shù)語中所含的概念特征就越多，術(shù)語本身也就越復(fù)雜。因此體育術(shù)語在命名過程中，應(yīng)本著實質(zhì)重于形式的原則，在保證準(zhǔn)確性的大前提下，避免使用一些繁雜、晦澀、冗長的專業(yè)術(shù)語，從日常用語習(xí)慣出發(fā)，盡可能使術(shù)語好理解、易記憶 ，甚至可以采用一些約定俗成的詞匯命名。如采用文字翻譯（籃球—Basketball）或采用讀音翻譯（麻將—Mahjong）。

對于一些翻譯后很復(fù)雜的體育術(shù)語，可不做翻譯，依照國際慣用縮略語直接命名，如NBA（美國職業(yè)籃球聯(lián)盟—National Basketball Association）。

3 我國體育術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展對策

3.1 組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)

從我國體育術(shù)語的現(xiàn)狀不難看出，我國體育術(shù)語混亂的主要原因是沒有一個統(tǒng)一的權(quán)威機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對我國體育術(shù)語進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和把控。由于體育學(xué)下屬分支學(xué)科繁多，這就要求體育術(shù)語編纂人員要有較為綜合的體育知識背景，因而編纂難度較大。此外各分支學(xué)科大多只注重本研究領(lǐng)域，對體育術(shù)語態(tài)度較不嚴(yán)謹(jǐn)，在體育術(shù)語的命名和使用上常?！跋氘?dāng)然”“圖方便”，這無形中也加大了體育術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化的難度。

我國的體育術(shù)語理論研究趨于空白，至今沒有一部專門研究體育術(shù)語的著作或翻譯國外學(xué)者的專著?，F(xiàn)體育界學(xué)者大多關(guān)注體育術(shù)語翻譯準(zhǔn)確性和使用混亂問題，對體育術(shù)語的理論架構(gòu)，發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，漢語術(shù)語特點，如何建立術(shù)語庫等問題涉及較少，對國外相關(guān)研究的翻譯整理和術(shù)語翻譯的具體梳理工作也是進(jìn)展緩慢。這應(yīng)是我國體育術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化下一步工作的重心。

2009年7月31日，全國體育標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會在北京體育大學(xué)正式成立，國家體育總局副局長馮建中擔(dān)任主任委員，充分體現(xiàn)了我國對體育標(biāo)準(zhǔn)化的重視，也標(biāo)志著我國體育術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化已進(jìn)入新時期。

3.2 加強交流合作，共同開展體育術(shù)語研究

由于體育是一門重視實踐的應(yīng)用學(xué)科，所以體育術(shù)語使用頻率最高的往往是一線的運動員、教練員，而不是理論研究者。無視實際需求，僅僅是在科研和理論上閉門造車是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育術(shù)語的命名，應(yīng)該考慮到多方面的問題。只有考慮到了在體育理論上是否完善，在語言方面是否合理，在實際應(yīng)用中是否便捷等諸多要素之后才能確定。這需要體育研究者、語言學(xué)家、體育工作者等方面人才相互合作，攜手共進(jìn)。

4 對我國體育術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化工作的建議

4.1 建立健全統(tǒng)一的體育術(shù)語權(quán)威機(jī)構(gòu)，注重體育術(shù)語的理論建設(shè)和人才培養(yǎng)。我國目前尚無專項負(fù)責(zé)審核、制定體育術(shù)語的機(jī)構(gòu)。可以考慮依托高校，與國家體育總局和全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會共同發(fā)起和組織建立體育術(shù)語方面的研究機(jī)構(gòu)。一方面可以對體育術(shù)語進(jìn)行深入的研究，另一方面也可以隨時對新命名的體育術(shù)語及時進(jìn)行系統(tǒng)化。

4.2 向國內(nèi)體育界介紹國外體育術(shù)語的研究成果。我國體育術(shù)語研究尚處于萌芽階段，可以通過翻譯和引進(jìn)國外體育術(shù)語研究成果來促進(jìn)我國體育術(shù)語研究的發(fā)展。借鑒國外的現(xiàn)有方法，結(jié)合我國實際情況和漢語特征，制定出符合我國實際境況的體育術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化體系。

4.3 整理我國現(xiàn)有體育術(shù)語。分批收集、整理我國現(xiàn)有的體育術(shù)語，去偽存真、去粗留精，將可取部分歸入體育術(shù)語庫，規(guī)范我國體育術(shù)語的使用。

4.4 開設(shè)體育術(shù)語課程。通過與高校合作，開設(shè)體育術(shù)語課程，培養(yǎng)體育術(shù)語專業(yè)人才。所培養(yǎng)的人才，可以到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行體育術(shù)語研究或留校任教，勢必會大大加快我國體育術(shù)語研究和標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，及早解決我國體育術(shù)語遺留問題，形成良性循環(huán)。

4.5 申請相關(guān)課題，召開體育術(shù)語研討會?？梢韵蛳嚓P(guān)機(jī)構(gòu)申請立項，以取得經(jīng)費上的支持，更好地開展研究工作。定期召開國內(nèi)體育術(shù)語研討會，交流研究成果，提高學(xué)術(shù)水平。保持與國外研究機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，可以不定期召開國際體育術(shù)語研討會，以擴(kuò)大我國體育術(shù)語研究的國際影響。

［ 1 ］G.隆多.術(shù)語學(xué)概論［M］.北京：科學(xué)出版社，1985：19.

［ 2 ］體育詞典（第1版）［M］.上海：上海辭書出版社，1984.

［ 3 ］楊紅.體育用語泛化小議［ D ］.武漢：華中師范大學(xué)，2010.

［ 4 ］龔益.社會科學(xué)術(shù)語100年（1909-2010）［M］.北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013.

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1674-151X（2016）06-145-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.11.079

投稿日期：2016-05-05

梁思宇（1988—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育。