韓國年輕人為何青睞職校？

胡樂樂

據(jù)路透社和法新社報道，現(xiàn)在越來越多的韓國年輕人不再把進入名牌大學視為他們?nèi)松奈ㄒ贿x擇，轉(zhuǎn)而報讀就業(yè)前景更好的職業(yè)技術(shù)培訓學校，向來高度重視子女教育的一些韓國父母也開始支持孩子們的這一決定。

轉(zhuǎn)變觀念

每年的高考這一天，韓國舉國上下如臨大敵。為了確保路上交通順暢，讓學生可以準時抵達考場，韓國股市必須推遲1小時開盤；學生進行英語聽力考試時，機場起降也得暫停35分鐘，這一切都在說明，韓國人是何等重視子女們的高考。

但當今韓國的經(jīng)濟疲弱不振，加上就業(yè)制度嚴苛、僵化，即使學生在大學入學考試中成績優(yōu)異，也不代表他們的前途就一片光明。

根據(jù)2015年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，韓國15至29歲年輕人的失業(yè)率超過11%，創(chuàng)上世紀90年代末以來的新高。這促使一些韓國年輕人放棄進入頂尖大學的機會，轉(zhuǎn)而報讀職業(yè)技術(shù)培訓學校，或者干脆高中畢業(yè)直接到社會上謀生。

統(tǒng)計顯示，2015年韓國高中生進入大學的人數(shù)比例為70.8%。此平均入學率遠高于經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）其他成員方。不過，相較于2008年的77%，2015年的韓國大學入學人數(shù)下降了6.2個百分點。

韓國外國語大學經(jīng)濟系教授孫宗七（音譯）認為，在這個歷來重視教育和學歷的國家，韓國父母的想法也在漸漸改變，雖然還不是很明顯，但“人們開始有這個想法，逐漸意識到未必非得要上大學不可。父母把孩子送進好大學的意愿正在減退”。

許多韓國大學畢業(yè)生或中途退學的大學生報讀兩年制或三年制的職業(yè)技術(shù)培訓學校——這些學校主要提供看護、物理治療、社會服務(wù)以及學前教育等培訓課程。

由于韓國人口快速老齡化，對看護人員的需求大增，一所名為富川大學的大專學校表示，該校護理系畢業(yè)生的就業(yè)率高達88%。

5年前，張東海（音譯）進入大學一年后就退學了，放棄了金融專業(yè)，因為他懷疑畢業(yè)后不能在大公司找到工作。退學后，他就進入一所社區(qū)學院學習護理，打零工賺錢交學費。當初他的父母都對他的決定十分不解，現(xiàn)在卻感到很慶幸。

“最初，我的父母問我，為什么放著好好的大學不讀，要重新開始?！睆垨|海說，“但是，當他們看到護理專業(yè)就業(yè)率比其他專業(yè)高得多，就非常高興，給予我支持?！?/p>

話雖如此，上大學依然是韓國的主流文化，選擇上大學的人依然占大多數(shù)，2015年大學與大專院校的招生人數(shù)分別為35.6萬人和21.4萬人。

不過，據(jù)韓國大學教育理事會統(tǒng)計，在過去3年，韓國大學畢業(yè)后又就讀職業(yè)技術(shù)教育學校的人數(shù)增長了25%，共1379人。盡管與大學生整體人數(shù)相比微不足道，卻反映出一種趨勢，說明年輕人的想法正出現(xiàn)小幅變化。

富川大學下學期的護理課程為大學生預留了5個護理課程名額，有約40名持學士學位的學生提出申請?！熬蜆I(yè)形勢很嚴峻，年輕人紛紛尋找專業(yè)對口的工作，所以這么多人來學習護理。”護理學教授柳素英（音譯）說。

強化中等職業(yè)教育

早在2008年，韓國向社會公布了由國會批準通過的《人力資源開發(fā)基本法修訂案》。根據(jù)議案，韓國首先對職業(yè)教育體制進行了較大的改革。

改革將職業(yè)高中改名為“專門系高中”，即專業(yè)高中，區(qū)別于另一類“一般高中”。這一措施以總統(tǒng)令的形式頒布，其宗旨是提升職業(yè)專門教育的社會地位，加大投入，增加升學率與就業(yè)率，宣傳職業(yè)專門教育的重要性，扭轉(zhuǎn)社會對職業(yè)高中的偏見，加強學校教育的專門性。根據(jù)韓國職業(yè)能力開發(fā)院的相關(guān)調(diào)查，更改名稱符合大多數(shù)教師、家長和學生的意愿，因為職業(yè)高中原來被稱為“實業(yè)高中”，而“實業(yè)”在韓語中與“失業(yè)”相同。

從2007年開始，韓國海洋水產(chǎn)部、農(nóng)林部、國防部、文化旅游部、信息通訊部、產(chǎn)業(yè)資源部、專利廳等率先在全國扶持104所專業(yè)高中，與學校簽訂協(xié)議，支持學校辦教育，財政部、勞動部、兵務(wù)廳也隨即積極支援。

韓國教育與人力資源部還修訂了《初中等教育法實施令》，系統(tǒng)改革相關(guān)法律，作出新的政策性調(diào)整，如提前完成2030年專門教育計劃等。韓國還將職業(yè)專門教育與大學專門教育接軌，畢業(yè)后達到學士水平，實現(xiàn)升學與就業(yè)一條龍服務(wù)，吸引更多的學生與家長貢獻于國家專門人才培養(yǎng)與建設(shè)計劃，以適應2030年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值4.9萬美元的社會需求。

改革后，外語、體育高中也被編入了專業(yè)高中，構(gòu)筑經(jīng)驗、閱歷、能力和貢獻的社會，消除學歷、學閥、名門的弊端。

韓國政府與社會高度關(guān)心職業(yè)教育的另一層原因在于，韓國青少年厭倦理工科教育，不愿意就讀理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)。這類專門人才，尤其是一線專門人才將嚴重不足，另外生育率下降、人口快速減少等因素，促使韓國政府作出了優(yōu)先加快發(fā)展職業(yè)專門教育的決定。

大專院校是職教主力軍

從全世界范圍來看，韓國是職業(yè)教育發(fā)展較好的國家之一。如今，韓國已經(jīng)建立起了自初等職業(yè)教育一直延伸到高等職業(yè)教育，并與經(jīng)濟、科技發(fā)展相配套的、完整的、健全的職業(yè)教育體系。

韓國在上世紀70年代后期開始經(jīng)濟騰飛，在短短30年間創(chuàng)造了漢江奇跡，成為“亞洲四小龍”?？朔?997年金融危機后，韓國在半導體、通訊設(shè)備、汽車和金融產(chǎn)業(yè)方面的競爭力逐漸提高。

由于是半島國家，韓國的海洋資源相對豐富。但韓國最重要的資源是受過良好教育的人力資源。受儒家思想影響較深的韓國非常重視教育。隨著經(jīng)濟發(fā)展，人口增長放慢，生源逐年減少，大學的招生壓力越來越大。與此同時，經(jīng)濟發(fā)展到了一定的水平，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，就業(yè)機會減少，青年失業(yè)率持續(xù)高漲。因而就業(yè)率就成了學校爭奪生源最重要的招牌。

在中國，讀完了本科，重新回到兩年或者三年制的大專學習，似乎是不可想象的事情，但在韓國卻變得越來越平常。1997年，有2000多名大學生重新讀職業(yè)技術(shù)教育學校。隨后幾年，這一數(shù)字上升到5000多人，因為專科院校畢業(yè)生的就業(yè)率為80%，而四年制本科畢業(yè)生的平均就業(yè)率只有60%。

韓國的大學已經(jīng)考慮到了學生畢業(yè)后的就業(yè)問題，因此在開設(shè)專業(yè)時非常注重學科的應用性和實效性。此外，韓國的學校還會根據(jù)每年的就業(yè)情況及時調(diào)整教學內(nèi)容，以跟上市場需求。就業(yè)率比較高的專業(yè)有計算機、幼兒教育、護理、旅游管理、牙科助理、放射科助理、眼鏡光學、信息通訊等。有些院校根據(jù)地方經(jīng)濟的特點設(shè)立專業(yè)，更能保證學生的就業(yè)。韓國的職業(yè)技術(shù)高校每年都會分析和記錄本校學生的畢業(yè)率和畢業(yè)流向。

韓國的職業(yè)技術(shù)院校的教育非常注重技能，學生畢業(yè)時具有資格證，絕大部分可以直接上崗，不必再接受培訓。同時注重人性化教育，以學生會為主進行自律管理、社會實踐，學校還提供專門的場所供學生組織各類活動和社團。

值得注意的是，韓國職業(yè)技術(shù)院校的最大特點是注重實際，而不是看學校牌子，注重能力培養(yǎng)，而不是模仿本科院校偏向的研究和學位。