有關“量的比較”的日?；顒雍蛥^(qū)角活動舉例“基于數(shù)學核心經(jīng)驗促進教師領域教學知識提升”課題組

一、日?；顒?/p>

例1 手指比長短（小班）

中國福利會幼兒園 朱 虹/設計

活動過程：

教師帶領幼兒邊念兒歌“一個手指點點點，兩個手指敲敲敲，三個手指捏捏捏，四個手指撓撓撓，五個手指拍拍拍”邊玩手指比長短游戲。如念到“兩個手指敲敲敲”時，比一比自己伸出的兩個手指哪個長哪個短。然后根據(jù)兒歌內(nèi)容依次比較三個手指、四個手指哪個最長哪個最短。因為拇指與其他四個手指不在同一條水平線上，所以拇指可不參與比較。幼兒在比較了自己手指的長短后，還可以與同伴比較手指的長短，并說說誰的手指長、誰的手指短。

例2 小貓爬高（中班）

中國福利會幼兒園 朱 虹/設計

活動準備：

操場上放著各種高低不同的自然物品或運動器具。

活動過程：

幼兒扮演小貓，教師扮演大灰狼。當“大灰狼”睡覺時，“小貓”自由地在操場上跑來跑去。當“大灰狼”伸個懶腰醒來時，“小貓”立即在操場上尋找一個較高的地方站立，比比誰站得比較高，誰站得比較低。站在最低處的“小貓”將被“大灰狼”抓住。

例3 五只猴子來表演（大班）

上海靜安區(qū)南陽實驗幼兒園 陳 青/設計

活動準備：

猴子手偶5只（個子有高有矮、身體有胖有瘦、尾巴有長有短、皮毛顏色有淺有深等），小舞臺，音樂。

活動過程：

教師引導幼兒觀察5只猴子手偶在高矮、胖瘦等方面的差異，提出游戲要求：5只猴子想為大家表演節(jié)目，但它們要按照某一規(guī)律排好隊才能出場表演。請幼兒想一想猴子可以怎么出場表演，然后讓5個幼兒手持手偶表演（即通過比較按某一特征排隊出場）。如，最矮的猴子出場了，接著該誰出場呢？哪只猴子排在第二個、第三個、第四個以及最后一個出場呢？在此基礎上，將每5個幼兒分為一組，每組自主決定按什么特征排隊出場表演。表演結束后，引導幼兒講講自己組的5只猴子是按什么規(guī)律排隊的。教師還可以引導幼兒開展逆向排序活動：有只猴子總是排在最后一個出場，有沒有辦法讓它也第一個出場表演呢？

二、區(qū)角活動

例1 貪吃的蛇（小班）

上海靜安區(qū)南陽實驗幼兒園 裘 艷/設計

活動準備：

紅色、藍色、黃色、綠色的蛇頭和蛇尾圖片各一張，兩種長度規(guī)格（一種是正方形，一種是與兩個正方形等長的長方形）的紫色蛇身圖片若干，每張蛇身圖片的反面畫有香蕉、蘋果、漢堡等一種食物（如圖1）。貼有香蕉、蘋果、漢堡、石頭圖片的轉盤一個（如圖2）。一塊操作底板，固定一個起始點，便于幼兒學習從同一起始點出發(fā)進行比較（如圖3）。

活動過程：

游戲可以一人或兩人玩。一人玩時，先把兩種顏色的蛇頭和蛇尾分別放在操作底板上，其中頭部對齊，然后把蛇身圖片反面朝上放到桌面上。轉動轉盤，根據(jù)轉盤指針所示選擇相應食物的圖片，將圖片翻面成蛇身，并與蛇尾或蛇頭連接起來。若轉盤指針所示為石頭，則游戲輪空一次，或減去一張已接好的蛇身圖片。圖片全部取完后，比一比哪種顏色的蛇更長。兩人玩時，各選擇一種顏色的蛇頭和蛇尾圖片，輪流轉轉盤，根據(jù)轉盤指針所示選擇相應食物的圖片，并將圖片翻面成蛇身，與蛇頭或蛇尾圖片連接起來。圖片全部取完后，比一比誰的蛇更長。教師可根據(jù)幼兒的活動情況逐步增加蛇頭和蛇尾圖片的數(shù)量以及蛇身圖片的數(shù)量。

例2 比身高（中班）

上海閘北區(qū)安慶幼兒園 盧世軼/設計

活動準備：

用部分幼兒、教師的塑封照片和樂高積木自制的高矮不同的立體小人若干，每個小人身上標有數(shù)字。骰子兩個（一個的六面為數(shù)字1～6，另一個的六面為數(shù)字1～3）。

活動過程：

幼兒可對小人作兩兩比較，看看誰高誰矮，并以小人身上的數(shù)字標記來記錄比較結果。也可以通過擲骰子，根據(jù)骰子上的數(shù)字拿取相應數(shù)量的小人，并將小人按高矮排序。教師可根據(jù)幼兒的活動情況逐步增加小人數(shù)量，以提高活動難度。

例3 蹺蹺板（大班）

上海靜安區(qū)南陽實驗幼兒園 虞 方/設計

活動準備：

玩具蹺蹺板一個，藍色大號木珠兩個，橙色中號木珠四個，黃色小號木珠四個，圓形小人臉木珠兩個，數(shù)字骰子一個，任務骰子一個（六個面上的任務兩兩重復，見圖4），題卡一套（內(nèi)容為不同顏色、不同型號的木珠加一個圓形小人臉木珠的各種組合方式，見圖5），摸袋兩個，記錄紙、水彩筆若干。

活動過程：

1.單人游戲。幼兒先選擇一張題卡，然后拿取與題卡上一樣的木珠放在蹺蹺板的一端。再擲任務骰子，根據(jù)提示選擇合適的木珠放到另一端。在這一過程中，幼兒可以不斷調(diào)換木珠，直到符合任務骰子的要求。比如，若選取的題卡上顯示的是一個藍木珠加一個圓形小人臉木珠，幼兒就拿出一個藍木珠和一個小人臉木珠放到蹺蹺板一端，再擲任務骰子，若任務骰子顯示的任務是“比誰重”，就設法選擇“比它重”的木珠放到另一端，例如，可以放一個藍木珠和一個綠木珠加一個小人臉木珠（如圖6）。最后，幼兒可以自行記錄操作結果。建議活動后期投放一個數(shù)字骰子，以規(guī)定幼兒能夠選用的木珠數(shù)量，提高活動難度。

2.雙人游戲。兩名幼兒各取五個木珠（一個藍色、兩個橙色和兩個黃色）。在游戲過程中，兩名幼兒輪流擲任務骰子，擲任務骰子的幼兒為出題者，另一名幼兒則為挑戰(zhàn)者。出題者先根據(jù)任務骰子上的提示，選擇合適的木珠放到蹺蹺板的一端。挑戰(zhàn)者根據(jù)出題者擺放的木珠，選擇合適的木珠放到蹺蹺板的另一端。雙方擺放完木珠后一起檢查結果，如果蹺蹺板狀況符合任務骰子的要求，則挑戰(zhàn)者勝利。反之，則出題者勝利。最后，雙方記錄結果。建議活動后期投放兩個摸袋，雙方把各自的木珠都放入摸袋中，嘗試通過觸覺選擇自己需要的木珠。