淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透法制教育

馬勇

摘 要：法制教育是未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要部分，加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，是我們教師義不容辭的責(zé)任。外語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、獲取世界各方面信息、進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中合理滲透法制教育，是實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教育的轉(zhuǎn)軌，更好的發(fā)揮其在教學(xué)中的教育功能的主渠道。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；法制教育；滲透

英語(yǔ)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，只是考慮如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，如何有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，從而達(dá)到提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，而忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育，尤其是法制教育。我國(guó)正進(jìn)行法制化建設(shè)，隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的作用越來(lái)越重要，對(duì)于我們的青少年學(xué)生更是如此。他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是祖國(guó)明天的建 設(shè)者和接班人。因此對(duì)中學(xué)生的教育就必須是加強(qiáng)法制教育，由于他們正處于生理和心理的成長(zhǎng)期，世界觀和人生觀尚未形成， 判斷是非的能力完全還較差，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。 所以，我們今天的課堂應(yīng)該成為對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的主陣地。在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，還要有機(jī)地滲透常用的法律常識(shí)，培養(yǎng)他們遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范。

一、提高滲透法制教育的授課能力

在實(shí)際教學(xué)工作中，有些老師只重視語(yǔ)言文化知識(shí)技能的傳授，認(rèn)為在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)應(yīng)該是政治老師和德育老師的任務(wù)而非英語(yǔ)老師的工作。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科滲透相關(guān)法律法規(guī)的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至認(rèn)為在英語(yǔ)課堂很難進(jìn)行法制知識(shí)的滲透。事實(shí)上，我們的新目標(biāo)英語(yǔ)教材中涉及法律法規(guī)教育的素材有很多，蘊(yùn)含著豐富的德育教育因素，這就要求我們老師必須更新思想，虛心學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)自身法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。認(rèn)真研究教材，挖掘出教材中的法律知識(shí)，在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的同時(shí)，能結(jié)合實(shí)際把自身學(xué)到的法律法規(guī)知識(shí)在學(xué)科中進(jìn)行滲透，巧妙、科學(xué)地寓法制教育于課堂活動(dòng)中，不斷提高英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育的授課水平。

二、堅(jiān)守滲透法制教育的原則

1.針對(duì)性原則

中小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開(kāi)發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。

2.有機(jī)性原則

在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。

3.選擇性原則

學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來(lái)選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個(gè)不同年級(jí)中，這就需要教師選擇適合該年級(jí)、該班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度。

4.情感性原則

學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對(duì)進(jìn)行法制教育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效。

5.趣味性原則

“有趣”的關(guān)鍵是“激趣”。在學(xué)科滲透時(shí)要做到知識(shí)性與興趣性相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進(jìn)而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。

三、掌握滲透法制教育的方法

1.充分發(fā)掘英語(yǔ)教材中的法制教育內(nèi)容

作為英語(yǔ)教師，同樣要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，充分挖掘教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科的工具 性和教育性，也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化青少年遵循學(xué)校，家庭秩序的意識(shí)。如 Dont eat in class.（別在課堂上吃東西。）整個(gè)單元，其話題的主要內(nèi)容就是rules（規(guī)章，制度）。教材明確地告訴學(xué)生，無(wú)論是 school rules（校規(guī)），還是 house rules （家規(guī)），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長(zhǎng)的必要條件。作為一名青少年，最基本的規(guī)則意識(shí)，正是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

英語(yǔ)課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際 法制源于生活，寓于生活，用于生活。英語(yǔ)教師可以引導(dǎo) 學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 未成年人（應(yīng)該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際， 談?wù)撉嗌倌暝谌粘Ｉ钪?，什么該做，什么不該做。教材特別注 意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話的語(yǔ)言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺(jué)。教材 Section B 特別設(shè)計(jì)了一段聽(tīng)力材料： 一個(gè)叫 Peter 的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的話題。作為英語(yǔ)教師，在課堂上，要實(shí)時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討 論：怎樣避免遲到？遲到后，學(xué)生老師該怎么辦？等等。學(xué)生通 過(guò)討論，明白了上學(xué)遲到是不應(yīng)該的，因?yàn)?Students need strict rules.（學(xué)生需要嚴(yán)格的規(guī)章制度。）更因?yàn)?There is no total freedom in the world.（世上沒(méi)有絕對(duì)的自由。）通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增 強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會(huì)做出 自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

3.充分利用課程資源

充分利用課程資源，擴(kuò)充英語(yǔ)課堂法制教育的信息量。 充分利用課程資源，現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，觀看新聞，閱讀 報(bào)刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會(huì)的合格公民。在教學(xué)九年級(jí)下冊(cè) Unit 3 中，我們?cè)谟⑽膱?bào)紙上，找到這么一篇英文文章，大致意思是：一個(gè)男孩與同學(xué)打過(guò)架后，回家告訴爺爺，他恨那個(gè)同學(xué)。爺爺則告訴孩子，在他心中有一惡一善兩只老虎。爺爺總是設(shè)法讓善虎戰(zhàn)勝惡虎。因此，爺爺從沒(méi)有憎恨過(guò)別人，更是很少生氣。通過(guò)分析閱讀討論文章，筆者讓孩子們從另一個(gè)角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時(shí)，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并 遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法的有效途徑之一！

總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，也是社會(huì)所必須的。只要適時(shí)有機(jī)地加以滲透，并持之以恒，就會(huì)收到良好的教育效果，也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民，為構(gòu)建和諧社會(huì)和民族的復(fù)興作出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)！