淺談師德與師愛的融合

張小霞

摘 要：有人說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，能播種希望。言傳身教是教師工作的特點(diǎn)，教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己靈魂。所以教師必須提高自身素質(zhì)，升華師德，關(guān)愛幼兒，熱愛教育，讓愛與教育同行。

關(guān)鍵詞：幼兒園；師德師愛；建設(shè)

近年來頻頻曝出幼兒教師虐童事件。幼師用針扎“不聽話的”幼兒、逼幼兒喝尿、甚至某些地方的幼兒教師給幼兒喂安眠藥讓好動(dòng)的幼兒安靜下來。體罰，侵害幼童的事件頻發(fā)，幼兒園原本是幼兒生活的樂園，什么時(shí)候變成了“虐兒園”？我認(rèn)為這是教師師德師愛的缺失。

教育，是莊嚴(yán)而神圣的事業(yè)；教師，是傳道受業(yè)解惑的人。師德呢，是教師工作的基底，包含了教師工作的各方面，有人對此進(jìn)行了精確地概括：“學(xué)高為師，身正為范”。師愛呢，是教師職業(yè)道德的靈魂。近代教育家夏丐尊在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生，是教育的天職，是教育的根本，沒有愛就沒有教育。不愛幼兒，不懂得如何施愛與幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)，愛應(yīng)與教育同在。

在孩提時(shí)代，我就向往成為一名教師，而如今，我的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，成為了一名光榮的幼兒園教師。常常有朋友問我；“幼兒教師這么辛苦，你為什么要選擇這個(gè)職業(yè)呢，你真的能長久的堅(jiān)持下去嗎”？我的回答是肯定的，因?yàn)槲覑畚业穆殬I(yè)，我愛那群天真無邪的孩子，我會(huì)用我的愛心去灌溉他們，讓他們快樂健康的成長在藍(lán)天下。曾經(jīng)看到一位專家說過；“幼師這行是全憑良心做事的”。這句話充分說明了教師師德師愛的重要性，從小學(xué)到初中再到高中，甚至大學(xué)等這些都有一個(gè)衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒園是沒有的。幼兒園最重要的工作是保護(hù)幼兒健康成長，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)以及情感的培養(yǎng)，是為以后的學(xué)習(xí)乃至一生奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。所以一名合格的幼兒教師，首先應(yīng)該愛孩子，要有高尚的道德，不能僅僅把自己的工作當(dāng)做是完成任務(wù)。

做一名好教師，特別是幼兒教師，自己要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，言行一致表里如一，才能成為孩子良好的榜樣示范。以自己的良好行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上的閃光點(diǎn)，能使他們體驗(yàn)到教室對他們的愛。

忘不了剛剛進(jìn)入幼兒園工作的情景，我?guī)У氖怯變簣@的小班，又恰逢新學(xué)期新生入園。早晨，我笑容滿面的站在教室門前，等待幼兒的到來，我既激動(dòng)又緊張。第一個(gè)到來的幼兒是一位小男孩，白白胖胖的模樣十分可愛。他奶奶把他抱在懷里，他甜甜的對我叫了聲兒：“老師好”。我詢問了他的名字然后把他帶進(jìn)教室，拿出玩具請他玩兒，他奶奶見他玩的開心，便要跟他說”再見“，他突然就扔下玩具，跑過去抱住奶奶的腿，大哭大叫，吵著要跟奶奶一起回家，我走過去抱住他哄他，可是他聽不進(jìn)去，對著我又踢又抓，弄得我束手無策。心里暗暗思考：孩子是第一次上幼兒園，對幼兒園應(yīng)該是感覺到很陌生很害怕，針對這樣的情況，我應(yīng)該怎么處理呢？突然腦光靈現(xiàn)，想起在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)看到過這樣的例子。首先，我得讓孩子感覺到我是可以親近的，值得信任的并且可以替代奶奶的，這看起來很簡單的一句話，但做起來很難。于是我靈機(jī)一動(dòng)，便問他：“鑫鑫（他的小名），你做過火車嗎”？可能是我問的太過突然，他一下子停止哭泣愣住了，看著我說：坐過，我坐過火車，我去看我爸爸的時(shí)候坐過”。我問：“坐火車好玩兒嗎”？他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好玩兒”?！拔覀冇變簣@也有一個(gè)很漂亮的火車，老師帶你去找小火車玩兒好不好”？小鑫鑫點(diǎn)點(diǎn)頭，我馬上牽著他的手走了。臨走時(shí)，我用眼神示意他奶奶快點(diǎn)走。然后我趕緊打開電視機(jī)調(diào)出歡快的幼兒舞蹈的視頻，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)音樂，學(xué)跳舞，教他們唱兒歌《好媽媽》。第一遍時(shí)，他們很認(rèn)真的學(xué)，到了第二遍，唱到“讓我親親您吧”的時(shí)候，有的小朋友忍不住哭了起來說想要媽媽，想要回家，這一哭，帶動(dòng)了其他的小朋友，大家哭哭鬧鬧吵成一團(tuán)了，我傻在哪里了。突然想起來在電視看到過類似的情況，我搖搖鈴鼓示意小朋友安靜下來，說：“我們小朋友都非常想念媽媽，想要見到媽媽，想要回家，是不是呀。那么老師來看一看，哪個(gè)小朋友乖乖的，不哭不吵，那老師就給他媽媽打電話，讓他媽媽早點(diǎn)來接他回家，好不好呀”？小朋友們一聽都吵著說自己乖，讓我趕緊給媽媽打電話。我又說：“嘴巴講不行哦，老師現(xiàn)在教你們一首歌，看誰先學(xué)會(huì)，好不好呀”？就這樣，小朋友終于重新安定了下來。經(jīng)過了一天的鍛煉，我也明白了作為一名幼兒教師，光有慈母式的愛是不夠的，你更應(yīng)該有師愛——你應(yīng)當(dāng)是幼兒的朋友，引導(dǎo)者。列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育事業(yè)，那么，他只能是一個(gè)好教師。如果一個(gè)教師僅僅像慈母一樣愛學(xué)生，那么他將不比那種雖讀過很多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛教師好。如果一個(gè)教師將熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。

在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境中，幼兒教師的師德師愛是那么的彌足珍貴，只有讓自己兼具師德與師愛才能更好地服務(wù)于孩子。我們應(yīng)當(dāng)義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒，去愛教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

[1]尹玉平；李素琴；愛與責(zé)任—淺談新形勢下教師師德建設(shè)學(xué)江蘇省教育學(xué)會(huì)，2006年年會(huì)論文集

[2]尹江源主編《現(xiàn)代幼教工作實(shí)務(wù)全書》

[3]楊賢金、石風(fēng)研，師德新論——以德治教與師德建設(shè)[M].江蘇教育出版社，2004.