淺談情感教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要意義

閆麗榮

【摘要】英語(yǔ)教學(xué)既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感教育意義重大。本文論述了情感教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，以及如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行情感教育，從而提高小學(xué)英語(yǔ)教課堂實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 情感 重要意義

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0081-01

一、引言

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中師生共同參與并和諧發(fā)展?！鼻楦薪逃倪\(yùn)用有利于調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能?，F(xiàn)代教學(xué)論將情感教學(xué)納入它的有機(jī)組成部分，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)該重視情感因素的作用。

二、情感教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要意義

情感既是英語(yǔ)教學(xué)的手段，也是英語(yǔ)教學(xué)的目的，直接影響學(xué)生的智力發(fā)展。小學(xué)階段的情感目標(biāo)主要是培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度以及逐步增強(qiáng)的興趣，要求著重培養(yǎng)小學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮情感教育的重要作用有著深刻的意義：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常有為獲得表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、使家長(zhǎng)高興、取悅于老師等原因而努力學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮到小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，要通過(guò)多種方式，去了解學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，積極與他們溝通，使其感受到老師的關(guān)愛(ài)，適當(dāng)多一些口頭和書面的表?yè)P(yáng)（Good！/Wonderful！/Great?。?、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。英語(yǔ)課是一門實(shí)踐課，以啟發(fā)和引導(dǎo)的方式調(diào)動(dòng)起小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的興趣和渴望，積極營(yíng)造自然、寬松、活躍的課堂氛圍無(wú)疑是培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的最直接和有效的方法。融洽的師生關(guān)系孕育著巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，它能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，變“厭學(xué)”為“愿學(xué)”。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，是教與學(xué)的紐帶，是激發(fā)學(xué)生求知欲、推動(dòng)他們探究和學(xué)習(xí)、獲取語(yǔ)言知識(shí)和技能的動(dòng)因。它能使小學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性，而且也能促進(jìn)小學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。如果小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，注意力就會(huì)高度集中，思維也會(huì)活躍開闊，知識(shí)也就容易記。

3.培養(yǎng)合作情感，鍛煉處事能力

合作意識(shí)是現(xiàn)代小學(xué)生必備的基本素質(zhì)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生群體人際互動(dòng)的過(guò)程，因此加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生群體精神的重要方式。學(xué)生往往把自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷的感情和感受當(dāng)作評(píng)估自己的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)感覺(jué)自己是群體中不可缺少的一員時(shí)，他們自身的價(jià)值感油然而生。

4.克服消極情感，提高學(xué)習(xí)效率

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，缺乏自信的小學(xué)生容易出現(xiàn)語(yǔ)言焦慮或考試焦慮。當(dāng)遇到來(lái)自外來(lái)的批評(píng)和嘲諷時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何保護(hù)還不完全成熟的自我，方式之一就是回避那些可能給自我?guī)?lái)威脅的言行，而所采取的回避和退縮行為就是抑制。教師適時(shí)的情感疏導(dǎo)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)幫助，提高學(xué)習(xí)效率。

三、情感教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教育，就是要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的信心，并且熱愛(ài)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。那么，如何成功地進(jìn)行情感教育，使之達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果呢？在具體的教學(xué)活動(dòng)中可以從以下幾個(gè)方面下手：

1.創(chuàng)建愉快的課堂氣氛

外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的情緒緊張因素，會(huì)使學(xué)生注意力渙散，對(duì)錯(cuò)誤的控制能力減退。因此，教師在課堂上的言行舉止都會(huì)給小學(xué)生留下深刻的印象，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能地使用英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中自然而然地、有意無(wú)意地接受英語(yǔ)。這樣不僅可以保證足夠量的語(yǔ)言輸入，還能使課堂氣氛輕松、活躍、自然。在教學(xué)方法上應(yīng)大量使用游戲教學(xué)，開展情趣教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的人際互動(dòng)，使課堂氣氛活躍，教學(xué)節(jié)奏有張有弛。

2.以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性

鼓勵(lì)和贊揚(yáng)會(huì)使兒童充滿自信，并抱著極大的熱情和興趣積極投入語(yǔ)言學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，面對(duì)小學(xué)生，教師應(yīng)注意多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要善于觀察學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望與熱情。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤是不可避免的，教師不要指責(zé)學(xué)生，也不要刻意地糾正其錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不應(yīng)進(jìn)行正面的糾正，而是以不同的方式不斷地重復(fù)正確的話語(yǔ)，使學(xué)生進(jìn)行自我反饋，自行糾正錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行了糾正，這時(shí)教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3.建立良好的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生通過(guò)教學(xué)內(nèi)容等中介產(chǎn)生的一種共同活動(dòng)。良好的師生關(guān)系可以給學(xué)生帶來(lái)心理上的愉快和舒適，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性，調(diào)節(jié)和釋放學(xué)習(xí)的緊張和壓力，重新喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和希望。小學(xué)生喜歡親切、誠(chéng)懇、關(guān)注自己的教師。因此，教師應(yīng)注意言語(yǔ)、教態(tài)、動(dòng)作和精神面貌。一旦教師在學(xué)生中建立威信，學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”，聽課時(shí)注意力也相對(duì)會(huì)保持得長(zhǎng)一些，學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性也隨之會(huì)得到提高。

4.把文化融入教學(xué)之中

“學(xué)習(xí)外語(yǔ)不僅是掌握語(yǔ)言的過(guò)程，也是接觸和認(rèn)識(shí)另一種文化的過(guò)程?！毙W(xué)英語(yǔ)教學(xué)既要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，還要結(jié)合兒童學(xué)習(xí)的生理和心理特征，注重情感的培養(yǎng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的語(yǔ)言氛圍中耳濡目染，循序漸進(jìn)。在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的文化最能吸引孩子們，也最容易被孩子們理解。例如，對(duì)節(jié)假日的介紹，中英用語(yǔ)方面的差異等均會(huì)激起小學(xué)生非同尋常的好奇心，從而調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

總之，教學(xué)活動(dòng)是師生的雙向活動(dòng)。它需要全體教師全身心的真情投入，更需要教師們?cè)谕晟平虒W(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性等方面的全程努力。教師只“走近”學(xué)生還不夠，更應(yīng)“走進(jìn)”學(xué)生的情感世界，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感教育意義重大。

參考文獻(xiàn)：

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