簡論大學(xué)生運動休閑教育與高等院校的應(yīng)對策略

孫浩東

（浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院，浙江 舟山 316111）

理論與方法探索

簡論大學(xué)生運動休閑教育與高等院校的應(yīng)對策略

孫浩東

（浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院，浙江 舟山 316111）

本文針對大學(xué)生運動休閑教育意義、重要以及具體策略進(jìn)行分析和探究，提出了一些建設(shè)性意見，以期能夠為改善高校運動休閑教育現(xiàn)狀做出貢獻(xiàn)。

大學(xué)生；休閑教育；應(yīng)對策略

由于我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，目前我國正在建設(shè)具有中國特色的社會主義和諧社會，人們的生活水平也有了很大的提高。因此，在閑暇之余適量開展運動以提升人們的身體健康，對于促進(jìn)人們生活質(zhì)量提升具有非常重要的作用。休閑體育已經(jīng)成為了我國高校改革必不可少的重要組成部分，目前以人為本理念深入人心，為了提升我國普通高校大學(xué)生的運動休閑教育質(zhì)量，需要采取相應(yīng)的應(yīng)對策略。本文則針對在高校開展運動休閑教育的應(yīng)對策略進(jìn)行分析，并提出了一些可行性措施。

1 運動休閑教育概述

運動休閑教育專家認(rèn)為，通過運動來改善自己的生活質(zhì)量，在實際生活之中可以通過運動來明確休閑價值取向以及休閑目的確定。為了幫助人們自主確定運動休閑活動以及從運動休閑中不斷提升自己。人們通過休閑需求、休閑能力、休閑價值為前提的運動活動均屬于運動休閑教育相關(guān)的內(nèi)容，因此運動休閑教育其涵蓋面非常廣，使得人們生活的質(zhì)量滿意度有很大的提升。我國著名的專家曾經(jīng)說過，休閑教育主要是針對工業(yè)化過程中的高等教育職業(yè)化的一種變革，工業(yè)化的過程中必須要注重職業(yè)培訓(xùn)，通過職業(yè)培訓(xùn)來提升自我，而職業(yè)培訓(xùn)又是一種要求較高的教育模式。要求在實際工作或者學(xué)習(xí)中將非職業(yè)培訓(xùn)作為一項非常重要的內(nèi)容，教育過程中應(yīng)積極培養(yǎng)人們的鑒賞力、創(chuàng)造力、技能熟悉度、興趣等內(nèi)容。

運動休閑教育可以理解為人們利用休閑時間來獲取技能、知識、態(tài)度、信念等方面的變化和社會實踐活動。運動休閑教育主要是通過一種身體運動不斷使得人們的身心健康得到一個非常全面的發(fā)展。運動休閑教育融合了體育教學(xué)、娛樂性等于一體，其貫穿于自從幼兒園到工作退休整個學(xué)習(xí)過程，也是休閑教育的重要組成。運動休閑教育的發(fā)展始終以認(rèn)為本，其主要實現(xiàn)了對人們的身體健康和個性化提升，強(qiáng)調(diào)終身體育習(xí)慣與個人的潛能開發(fā)，進(jìn)而實現(xiàn)人全面發(fā)展。

舟山全市已經(jīng)普及到了高中段15年的基礎(chǔ)教育，同時建立高等院校3所，其中含有1所獨立院校，在校人數(shù)達(dá)到19 000人，教職工約1 700人次，舟山全市承認(rèn)文化技術(shù)學(xué)校一共41所，可實現(xiàn)9.28萬人次的培訓(xùn)。近年來，舟山市不斷深化改革，積極推動教育事業(yè)發(fā)展，對于教育資源進(jìn)一步優(yōu)化，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋達(dá)到86%。中等職業(yè)學(xué)校生均校舍建筑面積18.67m2，生均圖書21冊。普通高校校舍建筑總面積59 9143m2，生均校舍建筑面積30.5m2，藏書176萬冊，固定資產(chǎn)總值達(dá)到12.2億元人民幣。2011年，全市共有27 993人次獲得資助，資助金額達(dá)1 823萬元，其中普通高中困難生資助比例從原來在校生的2%左右提高到13%，職業(yè)（技工）學(xué)校學(xué)生均可享受每年1 500元國家助學(xué)金，貧困學(xué)生可免除學(xué)費，全市形成了“全員覆蓋、全程受助、全體受益”的助學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

2 高校大學(xué)生開展運動休閑教育的重要意義

2.1 有利于學(xué)生終身教育形成

所謂的終身教育，就是受教育者不僅在學(xué)?？梢赃M(jìn)行體育鍛煉以及相關(guān)的運動休閑教育理論學(xué)習(xí)，同時在出身社會之后也可以應(yīng)用體育教學(xué)理念來不斷提升自己的技術(shù)，繼續(xù)堅持體育鍛煉的習(xí)慣使得體育運動功能一直得以延續(xù)。終身教育存在著一定的階段性，對其影響的最大時期是高校體育教學(xué)階段，高校體育學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最后教育階段，當(dāng)然也是學(xué)生走向社會的重要轉(zhuǎn)折點。高校學(xué)習(xí)階段對于大學(xué)生的培養(yǎng)始終要從事體育鍛煉具有非常重要的作用。

2.2 有利于大學(xué)生對休閑體育重新認(rèn)識

以往教學(xué)中，教師更加注重對學(xué)生的基本理論知識教學(xué)，輕視實踐與科學(xué)能力培養(yǎng)。另外，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時，更加注重增強(qiáng)肌肉能力、輕視腦力和心力鍛煉，因此學(xué)生始終無法達(dá)到理論與實踐相結(jié)合，也未達(dá)成學(xué)生個性化發(fā)展。運動休閑體育本身就是面向全體學(xué)生，使得所有學(xué)生均能夠全面發(fā)展，體育運動使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會做人、學(xué)會共處。

2.3 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前大學(xué)生不僅要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時還要完成課外任務(wù)或者運動休閑教育任務(wù)。至于能否合理利用空閑時間安排好休閑活動將會成為影響大學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。為了實現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展，教育必須包含幾個基本學(xué)習(xí)過程：（1）學(xué)會基本理論。學(xué)習(xí)各種自然科學(xué)、人文科學(xué)以及社會科學(xué)等知識；（2）知識學(xué)以致用。學(xué)生在學(xué)會運動休閑知識之后，還應(yīng)做到學(xué)以致用，以此來適應(yīng)未來的工作；（3）學(xué)會共同生存。學(xué)會共同生活，并以此來培養(yǎng)人類活動中的參與和合作精神；（4）學(xué)會生存。學(xué)生在學(xué)習(xí)運動休閑體育的時候，應(yīng)當(dāng)改革和適應(yīng)自己的環(huán)境。

投稿日期：2015-11-24

2.4 促進(jìn)大學(xué)生積極生活方式形成

生活方式主要是指社會形態(tài)之中人們的物質(zhì)生活和精神生活方式，人們的生活方式主要分為中性、消極以及積極3個方面。當(dāng)代的大學(xué)生面臨著非常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生同時也承受到了校園生活、家庭經(jīng)濟(jì)條件以及人際關(guān)系的壓力。很多大學(xué)生在閑暇時間里很多都存在著迷茫和空虛感覺，因此可以利用運動休閑體育來彌補(bǔ)學(xué)生在生活中的空虛和迷茫感，同時還有利于學(xué)生的性格塑造以及文化熏陶。

3 高校實行休閑體育教學(xué)的必要性

3.1 適應(yīng)和諧社會發(fā)展需求

隨著我國構(gòu)建和諧社會政策不斷落實，運動休閑體育受到了越來越多的人關(guān)注。因此，高校開展大學(xué)生休閑體育教育已經(jīng)成為了高校教學(xué)的重要組成部分，運動休閑體育教育也成為了和諧社會發(fā)展的客觀需求。目前，我國高校休閑體育教學(xué)改革與我國休閑社會的需求不相適應(yīng)，因此開展高校運動休閑體育教學(xué)這一變革將會徹底改變體育教學(xué)現(xiàn)狀。

3.2 運動休閑教育是生活節(jié)奏加快以及教育轉(zhuǎn)型的必需

通過L9(34)正交試驗得到卷曲形茶最佳做形工藝：揉捻壓力為揉捻機(jī)加壓力度的1/5，次數(shù)2次，時間5 min。在此條件下干茶外形條索尚緊、較彎曲、較綠、有毫、勻整；清香高長，湯色黃綠明亮，滋味醇正，葉底黃綠明亮、鮮活，完整，感觀審評綜合得分94.06分。碎茶率為0.57%。

自從我國加入世貿(mào)組織國家經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展的機(jī)遇，我國的高等教育也逐漸從精英培養(yǎng)階段逐漸轉(zhuǎn)向了大眾化教育階段。近年來，我國教育制度不斷改革，高校教育逐漸傾向于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，同時更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，體育運動課程作為傳統(tǒng)非主流課程，曾經(jīng)被很多教師和家長認(rèn)為是一門輔助科目，但是隨著時代的變化，社會對于高等教育要求更加嚴(yán)格，對于學(xué)生的要求更加全面。體育課程也不再被認(rèn)為是一門輔助科目，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的必修科目。

3.3 可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

體育運動學(xué)生最能夠表現(xiàn)出其個性、粗暴、溫柔以及好斗怕事等性格，我們應(yīng)該認(rèn)真考慮、承認(rèn)、分析個性差異的存在。高校教育必須以學(xué)生為發(fā)展中心，始終堅持學(xué)生的個體化發(fā)展，并針對學(xué)生開展個性化教育，因材施教使得每位學(xué)生均能夠體會到成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)的樂趣。運動休閑體育教學(xué)中教師要提出相應(yīng)問題，根據(jù)實際情況創(chuàng)造情景，使得學(xué)生通過積極思考提出新穎見解，并尋找出問題的解決途徑。

3.4 可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足

傳統(tǒng)體育教學(xué)的時候，存在著很大的缺陷，因為傳統(tǒng)體育教學(xué)更加注重理論以及技能方面的教學(xué)，而不會去教授學(xué)生休閑體育的基本理論和技能。休閑體育是作為當(dāng)前教育非常重要的課程，教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)以人為本思想，要求在培養(yǎng)學(xué)生能力素質(zhì)的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的體能鍛煉，切實做到讓學(xué)生學(xué)會全面發(fā)展。教育理論不斷發(fā)生改革，促使教育教學(xué)的內(nèi)容更加完善，可以有效體現(xiàn)出以人為本思想。

4 高校應(yīng)對運動休閑教育策略

4.1 增大休閑體育教育的科研力度

對于高校大學(xué)生開展運動休閑教育是對大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的一種重要保障，當(dāng)然也是提升大學(xué)生的自我修養(yǎng)的重要途徑。我國高等教育之中，對于運動休閑教育仍然不是非常明確，很多院校開設(shè)科目也比較迷茫。甚至于很多高校還未涉及到運動休閑體育教學(xué)，因此運動休閑教育還未能夠作為一個獨立的教育領(lǐng)域加以研究、規(guī)范以及確認(rèn)。高校為了迎接我國教育制度的改革，很多高校就設(shè)立了運動休閑體育專業(yè)，并且極個別學(xué)校開設(shè)了專門的休閑體育研究教育機(jī)構(gòu)，積極執(zhí)行休閑體育教育高校體育改革方案。因此，其他未開展休閑體育科研的學(xué)校應(yīng)該及時設(shè)立科研部門，有計劃地培養(yǎng)一批資深的休閑體育教育研究學(xué)者。

4.2 注重人文教育促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)

從高校整體教育來看，休閑體育意識的形成屬于各種綜合知識的體現(xiàn)，因此必須通過加強(qiáng)人文教育來增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。大學(xué)教師的教學(xué)水平的提升可以使得大學(xué)生在閑暇的時間內(nèi)可嘗試更多的休閑體育活動，并能夠?qū)崿F(xiàn)以文明高雅的方式來體驗休閑體育。

我國政府部門和學(xué)術(shù)界已經(jīng)針對休閑體育教育進(jìn)行科學(xué)研究，各方面的理論研究和實踐研究陸續(xù)展開。雖然大學(xué)生在未來的體育教學(xué)以及具體實施策略上已經(jīng)具有了具體的操作路徑，但是其仍然存在著細(xì)微的差別。隨著學(xué)術(shù)界對于休閑體育的認(rèn)識越來越深，休閑體育教學(xué)也逐漸被群眾所接受，那么休閑體育專業(yè)也將成為高校專業(yè)的重要組成。

4.3 幫助大學(xué)生樹立健康文明的休閑價值觀

高校應(yīng)該積極幫助大學(xué)生樹立休閑體育價值觀，高等學(xué)校的教師則應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況積極開展休閑體育教學(xué)，并作出相應(yīng)的規(guī)劃。高校應(yīng)加強(qiáng)休閑體育課程改革，根據(jù)社會需求、學(xué)生需求制訂相應(yīng)的課程體系改革規(guī)劃，給予大學(xué)生有針對性的休閑體育教育。另外，在教學(xué)實踐過程中，應(yīng)積極加強(qiáng)對大學(xué)生休閑體育知識熏陶，幫助大學(xué)生樹立健康文明的休閑體育價值觀，以便提升大學(xué)生今后的形成終身體育鍛煉意識。

4.4 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為休閑體育鍛煉提供條件

高校應(yīng)從多方面籌集資金，為學(xué)生創(chuàng)建具有人文氣息的各類體育場所。例如，潛水場地、游泳池、羽毛球館、籃球館、足球場、排球場以及室內(nèi)乒乓球等場地。通過建設(shè)基礎(chǔ)休閑體育運動場地，為學(xué)生提供活動的條件，這樣更加有利于休閑教育發(fā)展，同時也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以遠(yuǎn)離一些不良場所。學(xué)校開展休閑體育教育時，不僅是學(xué)校文化建設(shè)的需要，而且更是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的必然需求。

5 結(jié) 語

面對未來終身教育、全民教育及休閑時代的來臨，加強(qiáng)運動休閑教育已十分重要。在高校進(jìn)行運動休閑教育，直接影響大學(xué)生生活方式的選擇和全面發(fā)展。對大學(xué)生進(jìn)行運動休閑教育應(yīng)以終身體育為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與習(xí)慣為首要目標(biāo)，幫助大學(xué)生樹立正確的休閑觀。高等院校應(yīng)根據(jù)自身條件，充分利用組織領(lǐng)導(dǎo)、人才資源、場地資源、地理環(huán)境等，組織各種豐富多彩的運動休閑活動，并加強(qiáng)運動休閑教育的宣傳力度。

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[ 2 ] 夏云建，曾慶旋.高職院校開設(shè)休閑體育專業(yè)的可行性研究[ J ].武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報，2011，25（2）：61-64.

[ 3 ] 彭文革.臺灣高等運動休閑專業(yè)本科課程設(shè)置研究[ J ].體育研究與教育，2011，26（6）：53-58.

G807.4

A

1674-151X（2016）01-082-02

孫浩東，中教高級，本科。研究方向：體育教學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.041