高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

彭鐵光

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，長(zhǎng)沙　410015）

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高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

彭鐵光

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，長(zhǎng)沙410015）

［摘要］頂崗實(shí)習(xí)是高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中重要的組成部分，頂崗實(shí)習(xí)也是實(shí)踐教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。以填寫實(shí)習(xí)日志、撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)為主的傳統(tǒng)頂崗實(shí)習(xí)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理的需求，設(shè)計(jì)開發(fā)了高職院校頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，克服了地域和時(shí)間的限制，有效提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)管理；高職院校；頂崗實(shí)習(xí)

1　設(shè)計(jì)背景

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校產(chǎn)教結(jié)合、校企合作培養(yǎng)人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)高職培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。因此，做好頂崗實(shí)習(xí)管理與指導(dǎo)工作對(duì)全面提高畢業(yè)生素質(zhì)具有重要意義。然而，目前各個(gè)高職院校普遍存在教師教學(xué)、教改任務(wù)重，聯(lián)系或指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生多的現(xiàn)象，老師聯(lián)系或指導(dǎo)學(xué)生一般是通過(guò)電話、短信、FMAIL等方式進(jìn)行的。但這些方式不能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要，不便于學(xué)校全程統(tǒng)一監(jiān)督、管理，也不便于對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行科學(xué)合理的考核與評(píng)價(jià)。因此，針對(duì)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)開發(fā)一種基于云計(jì)算的平臺(tái)，并應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行管理，已顯得十分迫切。國(guó)內(nèi)各高職院校都建立了校園網(wǎng)，都實(shí)現(xiàn)了信息的便捷傳遞和共享，網(wǎng)絡(luò)化信息的迅速傳遞使得遠(yuǎn)程教學(xué)管理成為可能。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的應(yīng)用，學(xué)生、企業(yè)、校內(nèi)指導(dǎo)教師、校外指導(dǎo)教師、教學(xué)管理人員等用戶隨時(shí)隨地都可以登錄本平臺(tái)，打破了時(shí)間和空間的限制。

2　系統(tǒng)開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)

2.1PHP技術(shù)

PHP是一種的服務(wù)器端腳本語(yǔ)言，該技術(shù)適合建立一個(gè)真正交互的WFB站點(diǎn)。PHP也是目前較為流行的B/S軟件開發(fā)技術(shù)。PHP具有良好的安全性、跨平臺(tái)性，占用系統(tǒng)資源少，代碼執(zhí)行速度快，不僅能運(yùn)行于Windows平臺(tái)，還可運(yùn)行于Linux平臺(tái)。

2.2MySQL技術(shù)

MySQL作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，被廣泛地應(yīng)用在Internet上的中小型軟件中。MySQL開放源碼，而且體積小、速度快、成本低、數(shù)據(jù)備份方便，是許多中小型軟件作為數(shù)據(jù)庫(kù)的首選。

2.3微信公眾號(hào)技術(shù)

微信公眾號(hào)是開發(fā)者或商家在微信公眾平臺(tái)上申請(qǐng)的應(yīng)用賬號(hào)，該帳號(hào)與QQ賬號(hào)互通，通過(guò)公眾號(hào)，商家可在微信平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語(yǔ)音的全方位溝通、互動(dòng)。特別是微信還開放了部分高級(jí)接口，用戶可基于微信公眾平臺(tái)基礎(chǔ)接口、自定義菜單、高級(jí)接口、微信支付、分享轉(zhuǎn)發(fā)等所有相關(guān)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。

3　功能需求分析

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的實(shí)施與運(yùn)行，形成校內(nèi)、校外統(tǒng)一監(jiān)控管理，定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)共同參與，全過(guò)程、多層次、多渠道、多方位實(shí)現(xiàn)立體交叉式監(jiān)控與評(píng)價(jià)。通過(guò)走訪高職院校、學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)以及學(xué)生用戶、教師用戶，對(duì)高職院校頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的功能總結(jié)定義5個(gè)角色，分為21個(gè)模塊。5個(gè)角色分別為管理員、教務(wù)處、教學(xué)部門、指導(dǎo)教師和學(xué)生。其中，各角色的管理模塊功能如表1所示。

表1　管理平臺(tái)的角色及其功能

圖2　高職院校頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程圖

4　系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程

參照學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作流程，從準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體的設(shè)計(jì)流程如圖2所示。

5　關(guān)鍵模塊的設(shè)計(jì)

5.1管理模塊設(shè)計(jì)

管理員在權(quán)限管理中，可實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的功能模塊管理，后期可以動(dòng)態(tài)增、刪功能模塊，在用戶管理中實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的用戶的登錄，并能根據(jù)不同的角色分配相應(yīng)的模塊，可動(dòng)態(tài)設(shè)置系統(tǒng)的一些相關(guān)的數(shù)據(jù)參數(shù)。可在導(dǎo)入模塊中實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息生成FxceI導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)，可以將其他系統(tǒng)的教師信息生成FxceI導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)。在數(shù)據(jù)庫(kù)管理中，在數(shù)據(jù)庫(kù)備份中，能將數(shù)據(jù)備份存在硬盤上面，防止數(shù)據(jù)丟失；能將硬盤上面的備份數(shù)據(jù)進(jìn)行恢復(fù)，可以查看整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字段信息，可填寫SQL語(yǔ)句對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行相關(guān)的操作。

5.2數(shù)據(jù)維護(hù)設(shè)計(jì)

在信息發(fā)布中實(shí)現(xiàn)前臺(tái)首頁(yè)的通知信息發(fā)布與管理，前臺(tái)首頁(yè)的實(shí)習(xí)場(chǎng)景信息發(fā)布與管理，前臺(tái)首頁(yè)的圖片信息發(fā)布與管理，前臺(tái)首頁(yè)的友情鏈接信息管理。在數(shù)據(jù)維護(hù)中實(shí)現(xiàn)管理實(shí)習(xí)過(guò)程中的企業(yè)信息數(shù)據(jù)，管理實(shí)習(xí)過(guò)程中的部門信息數(shù)據(jù)，管理實(shí)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)老師信息數(shù)據(jù)，管理學(xué)校所有實(shí)習(xí)的專業(yè)，管理實(shí)習(xí)學(xué)生信息數(shù)據(jù)，管理學(xué)校所有實(shí)習(xí)的班級(jí)等。在通知信息中能發(fā)送通知信息給部門，發(fā)送通知信息給指導(dǎo)老師，發(fā)送通知信息給實(shí)習(xí)學(xué)生。中資料管理中，能實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門實(shí)習(xí)后資料的整理和提交。在信息統(tǒng)計(jì)中所有實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中簽到信息統(tǒng)計(jì)管理，所有實(shí)習(xí)學(xué)生每周填寫的周記信息統(tǒng)計(jì)管理。

5.3指導(dǎo)老師管理設(shè)計(jì)

在任務(wù)管理中指導(dǎo)老師能收到部門的通知信息管理，能給部門提交資料信息，能看到分配的實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè)信息，能發(fā)送通知信息給實(shí)習(xí)學(xué)生。在實(shí)習(xí)管理中能查閱實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的考核信息，評(píng)閱實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的總結(jié)信息，能在實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分。在信息統(tǒng)計(jì)中，指導(dǎo)老師可查看實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中簽到信息，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生每周填寫的周記進(jìn)行信息統(tǒng)計(jì)管理等。

6　應(yīng)用情況

6.1學(xué)校和學(xué)生之間的信息溝通更加方便快捷

通過(guò)本平臺(tái)，學(xué)?？梢耘c學(xué)生之間建立廣泛、及時(shí)的聯(lián)系，學(xué)生和老師只需在平臺(tái)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或是通過(guò)手機(jī)進(jìn)行信息的發(fā)送與接收就可以進(jìn)行信息的互動(dòng)，學(xué)生能及時(shí)了解學(xué)校的相關(guān)通知信息，學(xué)校職能部門和指導(dǎo)老師能及時(shí)了解學(xué)生在各單位的崗位實(shí)習(xí)情況，并確保每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)的工作崗位上，遇到問(wèn)題或困難能及時(shí)與學(xué)校和指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，尋求有效的解決辦法。

6.2管理效率和教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升

利用該平臺(tái)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)管理，減少了學(xué)校外派教師了解實(shí)習(xí)學(xué)生工作情況的次數(shù)，很大程度上降低了管理成本，提高了管理效率。所有學(xué)生的短信記錄都在平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中，學(xué)?？呻S時(shí)查看學(xué)生的短信記錄，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)情況，統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)老師的工作量，分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。

隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的滲透，高職院校頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)順應(yīng)了教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)創(chuàng)新了實(shí)踐教學(xué)管理模式，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

主要參考文獻(xiàn)

［1］朱燕紅，馬新燕.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)［J］.電腦與電信，2012（5）：59-61.

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doi：10.3969/j.issn.1673- 0194.2016.03.127

［中圖分類號(hào)］G420

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1673-0194（2016）03-0239-03

［收稿日期］2015-12-09

［作者簡(jiǎn)介］彭鐵光（1972-），男，湖南寧鄉(xiāng)人，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院副教授，主要研究方向：職業(yè)教育、信息技術(shù)。