金近：兒童文學作家，應當是一個教育家

何夏壽

《小貓釣魚》《小鯉魚跳龍門》《狐貍打獵人》等，這些膾炙人口的兒童文學作品皆出自金近先生之手。

他的童年充滿了淚水，卻用一顆童心給兒童讀者奉上那么多膾炙人口的童話。

他的人格轉(zhuǎn)化為作品中的光輝，在孩子們心中閃亮

金近1915年出生在浙江省上虞縣四埠前莊村，這是浙東沿海一個偏僻的小漁村。金近出生時，家境貧寒，兄弟姐妹眾多。12歲時，為了活命，親戚介紹他去上海一家布行做學徒。身體瘦弱，語言不通，加上鄉(xiāng)下孩子見識太少，當學徒期間，他經(jīng)常遭受店老板的打罵。

金近兒時只上過3年私塾。他的成才，完全依靠刻苦自學。離開布行后，他在上海一家兒童報刊社做小發(fā)行員，生活艱辛但他嗜書如命，一有空就找書報來讀，古今中外的，兒童的、成人的，只要是字，他都如饑似渴地讀。讀得多了，自己的文學素養(yǎng)和文字表達能力在不知不覺中提高了，他覺得自己有故事要寫、可寫。于是，他嘗試著投稿，寫了一篇又一篇，也退了一篇又一篇。他不氣餒，還是不停地寫。1937年4月，金近終于在《小朋友》雜志上發(fā)表了第一篇童話《老鷹鷂的升沉》，他捧著雜志，高興得幾夜都睡不著。

從此以后，他對創(chuàng)作的熱愛一發(fā)而不可收，文章越寫越好。在以后50年里，他為小讀者寫了大量題材豐富、體裁廣泛的作品，但寫得最多、影響最大的還是童話。

上世紀50年代初，中國兒童文學園地還一片荒蕪，他全力為孩子們寫作，他的童話《謝謝小花貓》被拍成動畫片，那是新中國為孩子們拍的第一部美術電影，以后他陸續(xù)有《小貓釣魚》《布谷鳥叫了》《小鯉魚跳龍門》《狐貍打獵人》《狐貍送葡萄》《看門有大黑狗》等8部童話被拍成動畫片，至今家喻戶曉。其中《小鯉魚跳龍門》在國際電影節(jié)中獲獎，動畫片《小貓釣魚》的主題歌《勞動最光榮》直到現(xiàn)在還是傳唱不息的優(yōu)秀兒童歌曲。還有一部分童話被翻譯成日、俄、英等國文字，在國際大舞臺上廣為傳唱。

他的作品與人品，獲得了眾多文學前輩的稱道與贊譽。馮亦代說：“金近是個內(nèi)秀的人，平時顯得木訥，但寫的小詩和童話，常常抓住我們的心。他的淳樸完全來自他的童心?！眹牢木f：“金近的樸素、誠懇、埋頭苦干的奉獻精神轉(zhuǎn)化為他作品中的光輝，在孩子們的心中閃亮?！?/p>

金近一生關心兒童、了解兒童，新中國成立后他先是擔任中國作家協(xié)會兒童文學組副組長，“文革”后擔任中國作家協(xié)會兒童文學委員會副主任。后又先后協(xié)助張?zhí)煲?、嚴文井做了大量的組織工作，為我國兒童文學創(chuàng)作的發(fā)展與繁榮立下大功。

“老師，一定要教給孩子正確的文字”

1983年，我在家鄉(xiāng)小學當語文代課老師。有一次，同事告訴我，《小貓釣魚》的作者金近是我們前莊村人，我興奮極了，從一本兒童刊物上找到金近供職的單位，給金近先生寫去一信?，F(xiàn)在想來，那是一封什么信??？！簡直就是一份考題：除了開頭的自我介紹外，接下來是3道問答題：一問金近老師您是不是前莊人，如果是，記得村里哪些人，哪些地方？好像我是派出所調(diào)查戶籍的。二問您有沒有回家鄉(xiāng)看看的想法？唉，想不想回家，純屬個人行為，人家根本沒有必要向你報告。三問我也喜歡寫故事，可就是寫得不動人，能否幫助指導。人家那么忙，憑什么拿出時間和精力來輔導你。

那時，我還沒完全相信金近就是家鄉(xiāng)人，甚至從心底里懷疑這個默默無聞的小村莊真能走出如此名人。

大約一個星期后，我正在校門口值班，郵差交給了我一個牛皮信封。我一看，寄信人的地址是一行印刷好的紅色楷體：中國少年兒童出版社，后面用藍色墨水署著“金近”兩字。

??！難道真是金近給我回信了？！我的心激動得跳到了嗓子眼，整個身子輕得就要飄起來。我沖進辦公室，像中了大獎似的，揚著手里的信：“金近給我回信了，回信了！”

辦公室里的老師以為我中了邪，紛紛起身，用異樣的目光看著我。我像進了角色的演員，不管別人怎樣想，大聲地念起信來：“夏壽老師：您好，來信收到。我是金近，是浙江省上虞縣四埠鄉(xiāng)前莊村人……”

我讀得響亮，讀得旁若無人。

在這封兩千多字的回信里，金近不但十分具體地回答了我的“提問”，而且還擴充了好多他對家鄉(xiāng)的記憶，讓我確信他是徹頭徹尾的家鄉(xiāng)人。他說：“小時候我跟父親到海里去捉黃泥螺。這黃泥螺可以鮮吃，也可以腌著吃，那種口味，真的稱得上是人間美味。雖然我身居遙遠的北方，偶爾見到商場有黃泥螺出售，我都會毫不猶豫地買來吃。我吃著家鄉(xiāng)的味道，思念著遙遠的家鄉(xiāng)。夏壽老師，感謝您在我家鄉(xiāng)教書，我向您深表敬意！如果您有創(chuàng)作上的需要，盡管向我提出，我一定盡力而為?！?/p>

有一個細節(jié)是讓我記住一輩子的。那次我給金近先生寫信，沒寫我這里的地址，金近先生在信的最后說，“也許您工作太忙，您給我的來信中忘了寫上寄信人地址。這對我來說沒什么，我是永遠記得家鄉(xiāng)是浙江省上虞縣前莊村的，但如果您以后給人家投稿，請檢查有否寫上自己的地址，否則人家就找不到您了。當然，這是小事，順便提一下……”

我為自己的冒失而羞愧，更為金近先生對家鄉(xiāng)的深情而感動。那天晚上，我無論如何也睡不著，望著寧靜的星空，我似乎看到一個清清瘦瘦的老人，正佇立在北京的書房里，遙望著南方的夜空，叨念著“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。

自那以后，我和金近先生開始了不間斷的書信往來。我閱讀了他寄給我的一批又一批兒童文學作品。大都是他的作品，也有他朋友的著作，諸如張?zhí)煲?、嚴文井、陳伯吹等，每個名字都能在中國兒童文學界這面大鑼上敲出震耳欲聾的響聲。這些閱讀，為我日后開始童話教育奠定了堅實基礎。

1986年春，我們前莊小學新蓋了一排兩層的校舍，還新建了校門。校長說，學校的校門要搞得有文化一點，有教育意味一些，非常希望能請金近先生為我們題字。他知道我和金近先生有書信往來，讓我寫信跟老人說一說，還說他征求了鄉(xiāng)領導的意見，可以付酬金。

我立刻給金近先生寫信求字。金近先生很快復信了。首先是祝賀學校蓋了新樓，為表示自己的心意，他說通過郵局給學校寄去了一包圖書，請我收到后轉(zhuǎn)交學校圖書室，給孩子們閱讀。還希望學校能否在校園種些樹，凈化空氣，對孩子身體有好處。最后說到題詞的事，他說自己從小寫不好毛筆字，允許他練練后，過段時間完成“作業(yè)”。至于酬金，哪有自己向自己家收取禮金的規(guī)矩，這個“創(chuàng)新”要不得。

大約過了半個月，我收到了金近先生寄給我的掛號信。信封很大，里面裝的是三幅大小不等的條幅，上面寫著大小不同的“前莊完小”四個字，還有金近先生的簽名。字跡清秀莊重、干凈利落，像是微風中挺立的勁草，工整不失活潑，三幅字都適合做學校門牌?？擅乐胁蛔愕氖牵}詞中前莊完小的“莊”字都多加了一點，成了不折不扣的錯字。盡管校長說，在做學校門牌時，我們可以通過技術處理，把這個“莊”字改過來，我還是把情況如實告訴了金近先生，并且多余地說，如果不改，孩子們肯定會說“金近爺爺寫字也這么粗心”。

當我把這事說給老師們聽后，校長擔心地說金近先生怕是再也不會跟學校有任何往來了。

但沒過多少天，我意外地收到了金近先生寄給我的掛號信。打開一看，是一張書寫無誤的“前莊完小”宣紙，還給我附上一封簡短但令我終生難忘的信：“何老師，我非常感謝您幫我修正了一個錯字。我這個‘莊字的寫法，是過去我們前莊村人的寫法，現(xiàn)在看來完全是個錯字。作為一名小學老師，一定要教給孩子正確的文字。從您的來信中，我完全相信您是一個十分嚴謹負責的老師。家鄉(xiāng)的孩子會因為有您這樣的老師而受益的，我為家鄉(xiāng)有您這樣的老師而自豪。”信的落款是：粗心的金近。

事后，我問過村里的老人，“莊”字加點，是我們前莊人特有的寫法，那是人們出海打漁時討的彩頭，希望魚多一點，蝦肥一點。我聽后，又羞又愧，對先生的敬意越來越深。

自此以后，我和金近先生的通信更趨頻繁。先生來信，必問村里變化，問到那條路，問到那條河，問到那棵老樟樹，問到那些人等，當然問得最多的是孩子們讀些什么書，老師是怎樣教孩子讀書的。1988年12月，他在信中對我說，明年春天，我盡量回家鄉(xiāng)一趟，一定要去家鄉(xiāng)看看。我們都期待??！

可是，天不假壽，接連兩次腦溢血，金近終于沒有回來。

童話的教育性是靠形象和故事說話的

上個世紀50年代，兒童文學界普遍盛行“兒童文學就是教育兒童的文學”，只強調(diào)教育意義，過分交代思想，忽略了藝術趣味，認為寫作目的就是為了告訴小讀者應該怎樣，不應該怎樣，把童話當作一張藥方，導致了“思想概念化、情節(jié)公式化、人物干巴巴”作品泛濫。

金近認為這是對兒童文學的曲解。他提出，童話要有教育性，但不要忘了童話是藝術，藝術是靠形象和故事說話的。忽視了藝術性，寫出來的東西不生動、無趣，反而起不到應有的教育作用。童話是兒童文學中特有的形式，幻想、夸張、神奇、故事性強，我們要利用好這些特點，來塑造好鮮活的童話形象。

與單純說教相反，當時的兒童文學界還有另一類現(xiàn)象，就是以為童話就是讓小孩子玩玩、樂樂，過于強調(diào)趣味性甚至到了庸俗低級的程度。這些作品不是從愛護兒童出發(fā)加以引導，而是故意夸大孩子的缺點，以“出洋相”為快。

針對這一現(xiàn)象，金近在各種場合多次提出，“兒童文學作家，應當是一個教育家”“如果還承認兒童文學作家就是兒童靈魂的工程師，那么就應該抱著嚴肅的工作態(tài)度，懷著熱情關懷的心情，寫出真正既有教育性又有兒童情趣的童話作品來，通過故事、通過形象，使兒童明確辨識善與惡，是與非，美與丑”。

1956年，金近身體力行創(chuàng)作了傳世之作《小鯉魚跳龍門》。當時國家正處于前兩個五年計劃的交替時期，各條戰(zhàn)線掀起了建設社會主義的高潮。金近在參觀水庫時得到啟發(fā)，通過幾條小鯉魚找龍門、話龍門、跳龍門的情節(jié)，寫出了當時人們建設社會主義的飽滿熱情。在創(chuàng)作過程中，金近始終把握童話的特性，把幻想性、現(xiàn)實性和小鯉魚的生活習性自然地結(jié)合起來，突出了童話有趣、夸張、浪漫的色彩，故事一登出來便受到廣大孩子的熱烈歡迎。

金近描繪了橫跨河面的大橋、新建鐵路上飛駛的火車、插滿紅旗的水庫，然而在小鯉魚眼里卻成了龍門、大龍……現(xiàn)實生活中的宏偉建筑，小鯉魚們天真的想法，使人讀起來流暢、自然、貼切。

冰心先生讀了金近的童話，這樣說：“金近所用的話都是兒童最通俗的兒童語言”“可以說我們寫兒童文學的，最成功的就是金近”。

1989年7月9日，金近在北京逝世。冰心含淚在其墓碑上題詞：“你為小苗灑上泉水！”