健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

岳 娟

（廣西科技大學(xué)體育學(xué)院，廣西 柳州 545006）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

岳 娟

（廣西科技大學(xué)體育學(xué)院，廣西 柳州 545006）

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)教育問題的關(guān)注度在逐漸提高，其中健美操是教育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可替代的作用。但是，從健美操教學(xué)目前的現(xiàn)狀可以看出，健美操教學(xué)還存在很多問題，學(xué)校和教師必須詳細(xì)分析問題存在的原因，并針對(duì)存在的問題及時(shí)采取調(diào)整對(duì)策。健美操把體育和音樂有機(jī)地結(jié)合在一起，受到了很多學(xué)生的喜愛。教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)需求，合理地制訂教學(xué)方案，以便實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

健美操；教學(xué)；對(duì)策

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.027

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求量在不斷增加，對(duì)人才的要求也在不斷增多，而學(xué)校作為社會(huì)輸出人才的重要場(chǎng)所，有必要為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。健美操教學(xué)不僅可以強(qiáng)健學(xué)生體魄、陶冶情操，還可以注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，這對(duì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展起著積極的作用。

1 健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 健美操課程開展問題突出

以柳州市為例，該市共有20所學(xué)校，開設(shè)健美操課程的學(xué)校僅有5所，占學(xué)?？倲?shù)的25%，而未開設(shè)健美操課程的學(xué)校有15所，占學(xué)校總數(shù)的75%，健美操課程開展受到限制。開設(shè)健美操課程的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容也不一致，教學(xué)形式和內(nèi)容過于混亂。很多學(xué)校都未在低年級(jí)開設(shè)健美操課程，他們認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生的自控能力比較差，不好維持課堂秩序，所以僅在高年級(jí)開設(shè)了健美操課程，這對(duì)低年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展十分不利。很多學(xué)校的健美操教學(xué)時(shí)間安排不合理，其思想受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多教師都認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性知識(shí)，認(rèn)為健美操只是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，在這種情況下支配下，學(xué)?；旧?周只安排1節(jié)健美操課程。在授課方面，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生只是被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師利用課堂大部分時(shí)間講解基礎(chǔ)性知識(shí)，留給學(xué)生練習(xí)健美操的時(shí)間非常少，使得教學(xué)模式根本無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.2 健美操教學(xué)設(shè)施不完善

健美操教學(xué)設(shè)施是學(xué)校開展健美操課程的基礎(chǔ)和前提，也是健美操課程開展的物質(zhì)保障。但是，很多學(xué)校沒有認(rèn)識(shí)到健美操教學(xué)的重要性，為了節(jié)省成本，學(xué)校減少了對(duì)健美操教學(xué)設(shè)備方面的資金投入。其次，現(xiàn)有的健美操設(shè)施過于老舊，存在一定的安全隱患，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如果學(xué)生操作不當(dāng)，甚至?xí)?dǎo)致安全事故的發(fā)生。

1.3 缺乏專業(yè)的健美操教師

以柳州市為例，現(xiàn)有體育教師150人，而健美操教師僅有39人，從學(xué)?，F(xiàn)有的健美操教師結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)校明顯缺乏專業(yè)的健美操教師?，F(xiàn)有的健美操教師均屬于非專業(yè)教師，教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)較低，而且很多教師年齡偏大，接受新知識(shí)和新事物的能力較差，傳授給學(xué)生的內(nèi)容過于陳舊，無(wú)法跟上時(shí)代的腳步。部分健美操教師自身對(duì)健美操項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)就不足，存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，課堂時(shí)間基本上都讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地制訂教學(xué)方案。

1.4 教學(xué)評(píng)價(jià)不合理

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響下，考試成績(jī)成為教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，很顯然這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)十分不合理。因?yàn)閷W(xué)生為了成績(jī)理想，過分注重對(duì)健美操基礎(chǔ)知識(shí)地學(xué)習(xí)，而忽略了健美操實(shí)踐教學(xué)的重要性，使得健美操教學(xué)過于形式化，無(wú)法真正發(fā)揮出健美操在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中的作用。

1.5 教學(xué)目標(biāo)不一致

健美操是社會(huì)發(fā)展到一定階段的新生事物，受到越來(lái)越多人的喜愛。但是，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，只有35%的健美操教師制訂了教學(xué)方案，明確了健美操教學(xué)目標(biāo)，其余65%的教師未明確健美操教學(xué)目標(biāo)。雖然健美操教學(xué)一直在改革，但是很多教師還在采用傳統(tǒng)的健美操教學(xué)理念，這不利于健美操教學(xué)的全面開展。由于每所學(xué)校健美操教學(xué)的內(nèi)容不一致，導(dǎo)致各學(xué)校的健美操教學(xué)目標(biāo)也不一致，無(wú)法體現(xiàn)出各個(gè)學(xué)校的教學(xué)特色。

1.6 健美操教學(xué)內(nèi)容講解不全面

健美操教學(xué)內(nèi)容包括2個(gè)方面，分別為健美操基礎(chǔ)知識(shí)和健美操實(shí)踐技能。但是，從健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，健美操教學(xué)內(nèi)容不合理、不全面，無(wú)法滿足健美操教學(xué)發(fā)展，也無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。從調(diào)查結(jié)果可以看出，雖然健美操教學(xué)在不斷改革，但是健美操教學(xué)內(nèi)容與我國(guó)的素質(zhì)教育還有一定的差距，一部分教師過于注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，另一部分教師過于注重健美操技能的講解，無(wú)法實(shí)現(xiàn)二者的平衡。除此之外，教師只把健美操的基礎(chǔ)知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，未傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的依賴度較高，教師如果因事不在，學(xué)生就無(wú)法自行練習(xí)健美操，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)目標(biāo)。

2 健美操教學(xué)問題的解決對(duì)策

2.1 加大對(duì)健美操課程的宣傳力度

針對(duì)健美操教學(xué)課程開展不合理的問題，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)健美操的宣傳力度，讓人們認(rèn)識(shí)到健美操教學(xué)的重要性。全國(guó)各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該增設(shè)健美操課程，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到健美操教學(xué)課程中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。除此之外，國(guó)家還應(yīng)該不斷更新健美操教學(xué)內(nèi)容，緊跟時(shí)代步伐，避免老舊教材在健美操教學(xué)中起到阻礙作用。

2.2 加大對(duì)健美教學(xué)設(shè)施的投資

教學(xué)設(shè)施是健美操教學(xué)的物質(zhì)保障，學(xué)校應(yīng)該加大教學(xué)設(shè)備方面的資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為健美操教學(xué)的開展提供物質(zhì)保障。其次，學(xué)校一定要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施的保養(yǎng)和管理，建立教學(xué)設(shè)施檔案，定期對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行保養(yǎng)和維修，并做好保養(yǎng)和維修記錄，以便為后期設(shè)施的保養(yǎng)和維修提供依據(jù)。除此之外，教師還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)備的安全管理，提高學(xué)生的安全意識(shí)，不能讓學(xué)生盲目地使用教學(xué)設(shè)備，這樣才能保證學(xué)生的人身安全。教師要傳授給學(xué)生使用教學(xué)設(shè)施的方法，讓學(xué)生合理地應(yīng)用教學(xué)設(shè)施。學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到健美操教學(xué)的重要性，并合理開展健美操教學(xué)。

2.3 加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)

健美操教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)健美操教學(xué)的效率和成果有很大影響。要想提高健美操教學(xué)效率，學(xué)校必須加強(qiáng)健美操教師的培訓(xùn)，加大人員培訓(xùn)方面的資金投入，派遣教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校也可以邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)學(xué)校舉辦座談會(huì)，教師可以通過與專業(yè)人士相互間的交流，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、開拓眼界。學(xué)?？梢詮耐獠科刚?qǐng)專業(yè)的健美操教師，壯大健美操教師隊(duì)伍，年輕化教師隊(duì)伍，不僅能夠提高健美操教師接受新事物和新知識(shí)的能力，還能提高健美操教學(xué)水平。健美操教師應(yīng)在課下利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)健美操知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.4 合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

隨著新課標(biāo)的改革，教師必須完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是健美操教學(xué)中必不可少的，也是教師必須重視的環(huán)節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還包括學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生在一起相處的時(shí)間比較長(zhǎng)，彼此比較了解，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)更加具有客觀性。學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問題，并針對(duì)存在的問題及時(shí)采取調(diào)整對(duì)策。除此之外，教師不能單一地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這可提高健美操教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.5 合理選擇健美操教學(xué)內(nèi)容

如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力在隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步而增多，而健美操教學(xué)恰恰可以緩解這一壓力，其不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師在選擇健美操教學(xué)內(nèi)容之前不僅要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況，還要對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)進(jìn)行分析研究，健美操教學(xué)可以在室外開展，環(huán)境對(duì)健美操教學(xué)的開展有很大影響。合理地選擇健美操教學(xué)內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必須具備的能力，能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就必須創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，開展創(chuàng)造性教學(xué)，教師可以在空余時(shí)間多查看資料，并自編健美操，通過多媒體課件為學(xué)生播放，并鼓勵(lì)學(xué)生自行編排健美操，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師選擇教材必須堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則，教材內(nèi)容必須具有時(shí)代性，緊跟時(shí)代的腳步。但是，教學(xué)內(nèi)容不是一成不變的，教師可以根據(jù)課程的需要合理增添或者刪減教學(xué)內(nèi)容。

3 結(jié) 語(yǔ)

健美操是教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，全國(guó)各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該增設(shè)健美操課程，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到健美操教學(xué)課程中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。此外，在教學(xué)設(shè)施方面，學(xué)校應(yīng)該加大教學(xué)設(shè)備方面的資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為健美操教學(xué)的開展提供物質(zhì)保障。隨著新課標(biāo)的改革，教師必須完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教師不能單一地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。健美操教學(xué)不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。合理地選擇健美操教學(xué)內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

［ 1 ］張俊麗.山東省普通高校公共體育健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策研究［ D ］.濟(jì)寧：曲阜師范大學(xué)，2008.

［ 2 ］張英.成都市高校公共體育健美操課程的現(xiàn)狀及對(duì)策研究［ D ］.成都：四川大學(xué)，2006.

［ 3 ］陳濱.江西省部分高校健美操專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策研究［ D ］.南昌：江西師范大學(xué)，2006.

［ 4 ］孫萌.對(duì)山東省普通高校健美操課程現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析［ D ］.濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2007.

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投稿日期：2016-05-10

岳娟（1986—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。