北京體育大學(xué)體育舞蹈校代表隊現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策研究

張苑媛，易子琳，楊 潔，林楷倫

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

北京體育大學(xué)體育舞蹈校代表隊現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策研究

張苑媛，易子琳，楊 潔，林楷倫

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊是學(xué)校14支運動隊之一，近年來成績不斷提升，但也存在一些亟待解決的問題。本文通過資料的收集和對北體大體育舞蹈校隊的調(diào)查，分析了體育舞蹈校代表隊的生存環(huán)境，探討學(xué)校體育舞蹈校代表隊的發(fā)展現(xiàn)狀，對選手和教練員的組成進(jìn)行了深入分析，提出了體育舞蹈校代表隊發(fā)展中出現(xiàn)的問題，并就問題提出了相應(yīng)對策，以促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

北京體育大學(xué)體育舞蹈校代表隊；現(xiàn)狀；發(fā)展對策

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.017

作為我國體育類院校的最高學(xué)府，北京體育大學(xué)是國內(nèi)最早開展體育舞蹈運動的高校之一，體育舞蹈進(jìn)入我國之后首先在北京體育大學(xué)得到了初步開展，進(jìn)而逐步推廣到其他高校，并帶動了體育舞蹈在全國的發(fā)展。通過對體育舞蹈校隊發(fā)展現(xiàn)狀的了解，找出隊伍的不足和制約發(fā)展的因素并加以解決，不但能推動體育舞蹈校隊向更高的方向發(fā)展，對于其他高校體育舞蹈校隊的發(fā)展也有一定的參考和借鑒價值。

1 研究對象與方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對北京體育大學(xué)體育舞蹈校代表隊現(xiàn)狀及對策進(jìn)行研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 北京體育大學(xué)體育舞蹈校代表隊隊員情況

2.1.1 隊員的項目情況 目前，北體大體育舞蹈校代表隊分為標(biāo)準(zhǔn)舞、拉丁舞兩個方向，每個專項選手各4對，共有16名隊員。為了從選材方面提高隊員的質(zhì)量，北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊在隊員的入選方面制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，校隊1年選拔1次，一般以高年級的技術(shù)相對穩(wěn)定嫻熟的運動員為主。由于北京體育大學(xué)開設(shè)有體育舞蹈專項，每年招生的體育舞蹈專項學(xué)生部分來自多年的系統(tǒng)訓(xùn)練的北京舞蹈學(xué)院附中、北京體育大學(xué)附屬舞蹈教學(xué)區(qū)等中專，經(jīng)過多年的系統(tǒng)訓(xùn)練，運動基礎(chǔ)較好，并且具備了較高的運動水平和發(fā)展?jié)摿?，這些都為校隊的選材和隊伍的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.1.2 隊員的訓(xùn)練情況 當(dāng)前北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊除了周日不安排訓(xùn)練之外，周一到周四安排在19：30—21：00，每天訓(xùn)練時間為1.5h，周五隊員可根據(jù)自身情況選擇性訓(xùn)練，而周六的訓(xùn)練安排在下午進(jìn)行，從下午14：00—18：00，共4h，每周的訓(xùn)練時間累計為小于12h，每天平均訓(xùn)練時間為1.5h，這種基本訓(xùn)練時間安排遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于北京體育大學(xué)其他運動隊的安排相同。此外，學(xué)校選修課開設(shè)于每周二、周四19：30—21：00，與體育舞蹈校代表隊訓(xùn)練時間相重合，部分隊員為了完成選修課地課程不得不放棄校代表隊的訓(xùn)練，因此體育舞蹈校代表隊訓(xùn)練時間更加不充足。

2.2 北京體育大學(xué)體育舞蹈校代表隊教練員情況

當(dāng)前北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊有3名教練員：拉丁舞教練1名，摩登舞教練2名。其中，拉丁舞教練由北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系張清澍副教授擔(dān)任，張清澍教師是中國體育舞蹈聯(lián)合會（CDSF）國家級教師、裁判，對于體育舞蹈的競賽規(guī)則和發(fā)展趨勢有較為深刻的認(rèn)知。摩登舞教練由沈宏、梁瑜潔組合擔(dān)任，這2位教練目前是我國體育舞蹈現(xiàn)役選手、曾國家代表隊成員、亞運會第999和1 000枚金牌獲得者、中國職業(yè)組冠軍、世界冠軍，自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平都很強，有多年的訓(xùn)練經(jīng)驗及國內(nèi)外大型比賽的豐富經(jīng)驗。

2.3 北京體育大學(xué)體育舞蹈校代表隊競技水平情況

2.3.1 北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊的運動成績 4年1屆的我國體育院校健美操體育舞蹈錦標(biāo)賽是當(dāng)前國內(nèi)體育院校體育舞蹈比賽中級別最高、影響力最大的賽事，自2005年舉辦第1屆之后已經(jīng)連續(xù)舉辦了3屆。在2005年第1屆比賽中，參加比賽的體育院校共有10所，其中北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊在團(tuán)體總分中列第2名。在2010年第2屆賽事中，全國14所體育院校報名參加了比賽，北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊派出20名選手參賽，共獲得金牌6枚、銀牌6枚、銅牌4枚，列甲組團(tuán)體總分第1名。在2013年第3屆賽事中，參賽體育院校數(shù)量增加到了15所，報名參賽選手?jǐn)?shù)量達(dá)到了430名，最終被北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊在摩登舞比賽中獲得5個舞種的全部金牌，在拉丁舞比賽中獲得1金2銀1銅的好成績，并在十項全能比賽中衛(wèi)冕，捍衛(wèi)了甲組團(tuán)體總分第1的地位。

但從運動成績看，北京體育大學(xué)體育校隊的整體水平不斷提升，特別是從2010年以來一直保持平穩(wěn)增長的態(tài)勢，成績總體非常優(yōu)勢，特別是摩登舞項目優(yōu)勢明顯。

2.3.2 體育舞蹈選手競技能力現(xiàn)狀 雖然自評的方法比量化研究的科學(xué)性要差，但從體育舞蹈選手自身感覺出發(fā)對自身的競技能力滿意情況進(jìn)行問卷調(diào)查，仍能夠反映出北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊競技能力的整體情況。經(jīng)過對調(diào)查問卷的數(shù)理統(tǒng)計顯示，北京體育大學(xué)體育舞蹈校隊選手對技術(shù)的滿意程度比較高，表示非常滿意的達(dá)到了62.50%，說明校隊選手已經(jīng)基本掌握體育舞蹈基本技術(shù)技能且滿意教練對技術(shù)技巧方面的講解指導(dǎo)。競技能力滿意度排在第2位和第3位的分別為戰(zhàn)術(shù)能力及運動心理，表示非常滿意的比例分別為56.25%、25.00%，說明校隊體育舞蹈選手對于自身的競技能力比較自信，通過多次大賽的歷練，無論是在戰(zhàn)術(shù)的運用上還是心理素質(zhì)方面均有了提升。運動智能是指選手對場上事態(tài)的認(rèn)識和運用自己的知識解決出現(xiàn)的各種問題的能力，而表示非常滿意的比例只有6.25%，說明校隊體育舞蹈選手對于體育舞蹈專項的訓(xùn)練規(guī)律等方面仍舊存在一定的不足，很多選手表示在比賽中遇到突發(fā)情況時不知道如何處理；體能的滿意度最低，表示非常滿意和比較滿意的只有18.75%，其原因可能是平時沒有合理安排好體能訓(xùn)練、賽前的負(fù)荷訓(xùn)練的安排沒有在賽中達(dá)到超量恢復(fù)的恰當(dāng)時機及賽后及時恢復(fù)調(diào)整機制不完善等原因。

2.4 北京體育大學(xué)體育舞蹈校代表隊政策、物質(zhì)保障情況

2.4.1 政策保障情況 政策是體育舞蹈校隊健康發(fā)展的最有效的保障。當(dāng)前，北京體育大學(xué)在體育舞蹈校隊隊員并沒有納入學(xué)校代表隊的培養(yǎng)方案，只是跟系代表隊一同訓(xùn)練，沒有系統(tǒng)地規(guī)劃。目前學(xué)校規(guī)定了對于不同運動成績的獎勵政策，但沒有針對體育舞蹈校代表隊選手制定的獎勵加學(xué)分和掛科補分政策，體育舞蹈校隊選手要與普通學(xué)生一樣選修同樣的課程并且參加訓(xùn)練，導(dǎo)致積極性不高。

2.4.2 物質(zhì)保障情況 體育舞蹈校隊訓(xùn)練的開展需要以一定的物質(zhì)條件為保障，體育舞蹈校隊訓(xùn)練過程中安全問題得不到保障，從而對訓(xùn)練的開展和校隊的發(fā)展造成了制約和障礙。（1）在場地條件方面，一是場地條件不夠好，主要是大鵬館地板縫隙太大且長年不修復(fù)，訓(xùn)練中存在一定的安全隱患，曾經(jīng)導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練中摔倒造成尾椎受傷；二是場館開放時間不充分，每晚開放訓(xùn)練時間僅僅2h，周五閉館不開放，導(dǎo)致可利用的訓(xùn)練時間較少，部分體育舞蹈選手的課后練習(xí)也成為難事。（2）在經(jīng)費保障方面，除了4年1次的體育院校體育舞蹈比賽有路費住宿報銷，其余比賽活動沒有任何補助。此外，在生活補助上校隊隊員享受每個月200元飯卡補助。校代表隊隊員可優(yōu)先享受推免保研。

2.5 北京體育大學(xué)體育舞蹈校代表隊發(fā)展中存在的問題與對策

通過對北體大體育舞蹈校隊選手的調(diào)查顯示，在“您認(rèn)為影響體育舞蹈校隊發(fā)展的因素有哪些”的調(diào)查中，體育舞蹈選手的選項高度集中，其中有77.14%的選手認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，還有60.00%的選手表示補助與補貼較少。訪談中有部分教師表示，體育舞蹈目前仍是非奧運項目，領(lǐng)導(dǎo)對于體育舞蹈項目的重視程度較低，雖然對于校隊的訓(xùn)練給予了一定的場地、資金扶持，但相對于學(xué)校其他重點運動隊而言，無論是資金扶持力度，還是獎勵政策等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不高，很多選手都擔(dān)心將來的前途和出路，進(jìn)而對選手的積極性和訓(xùn)練的開展也造成了不同程度的影響。

此外，排在第3位的是政策保證不足，選擇人數(shù)有7人，占調(diào)查總數(shù)的45.71%，訪談中了解到這種政策主要是加分政策，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；排在第4位的是場地問題，選擇人數(shù)有6人，占調(diào)查總數(shù)的40%，主要是場地地板問題、空調(diào)開放問題和開放時間較少的問題；排在第5位的是訓(xùn)練安排不合理，選擇人數(shù)有5人，占調(diào)查總數(shù)的37.14%，調(diào)查中有部分體育舞蹈選手表示每晚訓(xùn)練，周二與周四和校選修課沖突，影響訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

3 結(jié) 語

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對體育舞蹈校代表隊的重視程度，以發(fā)展的眼光看待體育舞蹈項目，提高對體育舞蹈項目的重視程度，申請進(jìn)入學(xué)校優(yōu)秀運動員培養(yǎng)方案，與學(xué)校其他校代表隊一起進(jìn)行訓(xùn)練，讓隊員更加積極地參加訓(xùn)練和比賽。加大對體育舞蹈校代表隊的補貼和補助力度，除了提高日常訓(xùn)練補助的比例之外，要建立賽事的經(jīng)費保障制度，為校隊參加多層次的比賽提供充足的資金支持，使校隊選手可以沒有后顧之憂地參加到訓(xùn)練和比賽中去，這是提高訓(xùn)練積極性和動力的重要措施。在政策保證方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)著眼于體育舞蹈校隊的長遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)校隊的訓(xùn)練情況及學(xué)習(xí)情況制定針對性的學(xué)分補助措施，在保證體育舞蹈選手完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，有效提高他們參訓(xùn)的熱情。在物質(zhì)保障方面，要加大場館的開放力度，實行全周開放，對于體育舞蹈校隊的訓(xùn)練給予適當(dāng)?shù)膱龅乇ＷC措施，滿足訓(xùn)練的要求；同時，加大對現(xiàn)有場地的修復(fù)力度，解決訓(xùn)練中的安全隱患；對于空調(diào)開放問題，可以規(guī)定超過26℃的情況下開放空調(diào)。在招生政策方面開放優(yōu)惠渠道，以自主降低文化考評分?jǐn)?shù)招收極為優(yōu)秀運動員4人（摩登拉丁各1對），有效縮短新生入校后訓(xùn)練周期，以較短時間培養(yǎng)出前12選手。對于隊員自身問題制約校代表隊發(fā)展方面，主要表現(xiàn)在隊員體能較差，學(xué)校應(yīng)該有針對性地開設(shè)提高體能的訓(xùn)練課，全面提高運動員的身體素質(zhì)、運動智能和核心力量。

［ 1 ］李雯娟.我國競技體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀及對策探析［ J ］.大學(xué)教育，2013（6）：123-124.

［ 2 ］王雪燕.山西大學(xué)健美操隊發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究［ J ］.科技信息，2012（4）.

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1674-151X（2016）07-031-02

投稿日期：2016-06-29

張苑媛（1992—），在讀碩士研究生。研究方向：體育舞蹈。