教育智慧從哪里來(lái)？愛(ài)！

桂賢娣：20多年來(lái)她一直很喜歡一首歌頌教師和學(xué)生的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，這首歌唱出了教師的成就感。如今，她已經(jīng)教了近20個(gè)小學(xué)班級(jí)，估摸算來(lái)也有千余學(xué)生，他們?cè)谒龕?ài)的教育下健康成長(zhǎng)。去年暑假，一群快認(rèn)不出的學(xué)生來(lái)看她，家里成了歡聲笑語(yǔ)的世界?，F(xiàn)就讀于北京某重點(diǎn)大學(xué)的馮雪蕖說(shuō)：“桂老師，我今天讀的大學(xué)算是一流高等學(xué)府啦。我幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)都讀的是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，但我今天敢毫不猶豫地說(shuō)，沒(méi)有哪一位老師能像您一樣讓我受益至今：您教我們按電梯不要用手指肚按，用彎曲手指后突出的關(guān)節(jié)骨點(diǎn)電梯按鈕；您讓我們放學(xué)回家下了電梯后再按空電梯下樓，好讓下班回家的鄰居節(jié)約時(shí)間上樓回家做飯；您讓我們養(yǎng)豆腐體會(huì)父母的愛(ài)；您讓我們班上每月同學(xué)之間交換3次作業(yè)本完成作業(yè)，讓有些同學(xué)再也不好意思馬虎作業(yè)了。還有那種上您的課不想下課，拉著您的衣角不住地問(wèn)下節(jié)課還是您的課嗎的感覺(jué)……太難忘啦！”

我是湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)的一名語(yǔ)文教師，一名普通的班主任。更好地去愛(ài)學(xué)生、做學(xué)生的朋友，是我畢生的教育追求。為此，我每周給自己提出三問(wèn)：“一問(wèn)桂老師，你愛(ài)你的學(xué)生嗎？二問(wèn)桂老師，你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎？三問(wèn)桂老師，你的學(xué)生感受到你的愛(ài)了嗎？”在頻頻的自問(wèn)自答過(guò)程中，我摸索出《桂賢娣班主任工作因生給愛(ài)十法》《愛(ài)生系列小工程》《教師與家長(zhǎng)如何共愛(ài)孩子》《我的鼓勵(lì)家訪策略》等，被譽(yù)為“愛(ài)的教科書(shū)”。

在學(xué)校里，我和學(xué)生們的對(duì)話風(fēng)格是非常清新的。

“乖乖，今天作業(yè)真是干凈！桂老師愛(ài)你！”“桂老師，我也愛(ài)您！”

“劉鵬，早上帥！”“謝謝桂老師夸獎(jiǎng)?！?/p>

“張媛媛，早上美！”“桂老師你更美！”

“畢然，今天早餐吃飽了嗎？過(guò)來(lái)，讓我摸摸你的小肚皮?！绷鶜q的小家伙跑到我的面前，把衣服往上一掀，“啊，鼓鼓的嘛，我放心啦，玩去吧！”第二天一大早，小畢然跑到我的面前說(shuō)：“桂老師，您過(guò)來(lái)，讓我摸摸你的小肚皮?！边€沒(méi)等我回答，小家伙就把小手放在我的衣服上摸一摸：“桂老師，好像沒(méi)吃飽耶。”“大人吃到這個(gè)樣就可以啦！”“那我放心了。桂老師，你玩去吧！”

孩子就是這樣，你怎么關(guān)心他，他就怎么關(guān)心你。這叫為人師表！這叫愛(ài)的傳遞！

陳強(qiáng)（化名）四年級(jí)轉(zhuǎn)到我的班上，一段時(shí)間來(lái)，情緒都很低落。我登門(mén)家訪，原來(lái)他的父母離婚了。孩子的外婆對(duì)孩子的父親恨之入骨，硬是逼著孩子改隨母姓。而當(dāng)年輕母親小心翼翼地征詢(xún)兒子的意見(jiàn)時(shí)，孩子的反應(yīng)很強(qiáng)烈：“我不改姓，我一改姓，同學(xué)們都會(huì)知道我父母離婚了！”一邊是自己母親的苦苦相逼，一邊是兒子強(qiáng)烈的自尊，這位年輕的母親左右為難。

她請(qǐng)我?guī)兔鉀Q這個(gè)難題。經(jīng)過(guò)兩周的思考，我決定在這個(gè)班上召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“談?wù)勎覀兊拿?，體會(huì)長(zhǎng)輩的愛(ài)”。班會(huì)上，孩子們侃侃而談：“桂老師，我叫高歌，是我爺爺給我取的名，他希望我在成長(zhǎng)的路上一路高歌。”我說(shuō)：“好名字！好外公！”“桂老師，我和姐姐是雙胞胎，姐姐叫劉文，我叫劉雅，長(zhǎng)輩們希望我們長(zhǎng)大了成為文雅的淑女?！薄拔覀?yōu)槟憬忝脗z的名字點(diǎn)贊！”“桂老師，我叫孫旺財(cái)，是爺爺給我起的名，他希望我永遠(yuǎn)財(cái)源滾滾?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，我忙走到小旺財(cái)?shù)纳磉吚∷男∈终f(shuō)：“旺財(cái)，你的名字起得很好，我很喜歡。希望你長(zhǎng)大了用自己勤勞的雙手和聰明的頭腦，賺得滾滾而來(lái)的財(cái)富。有多余的，就去幫助那些需要的人。好不好？”“好！”同學(xué)們都停止了笑聲……

一陣熱烈的發(fā)言后，我發(fā)現(xiàn)，還有幾個(gè)孩子沒(méi)發(fā)言，其中就有陳強(qiáng)。我說(shuō)：“還有沒(méi)有沒(méi)講的啊？還有沒(méi)有要跟我們分享自己名字的愛(ài)的嗎？”一連問(wèn)了幾次，陳強(qiáng)依然沒(méi)有要講的意思。這時(shí)，我說(shuō)：“那桂老師講講自己的名字吧。我叫桂賢娣，我的大姐叫桂引娣，我的二姐叫桂有娣，我的三姐叫桂招娣，這說(shuō)明我的父母很希望給我們生個(gè)弟弟。結(jié)果我一出生，又是個(gè)女兒，盼孫心切的奶奶一怒之下就不許我隨爸爸姓桂，要我隨媽媽姓廖。所以桂老師的戶(hù)口本上至今有兩個(gè)名字，一個(gè)是桂賢娣，一個(gè)是廖賢娣?！?/p>

這時(shí)，王巖的一只小手舉得高高的：“桂老師，桂老師，我有話要說(shuō)，一般名人都有兩個(gè)名字?！彼械娜寺?tīng)了哈哈大笑。

“你們別笑。你們看魯迅，他還有一個(gè)名字叫周樹(shù)人。還有成龍，他的兒子叫房祖名，那成龍一定還叫房某某。還有很多呢?！蔽颐又鯉r的話說(shuō)：“聽(tīng)了你的發(fā)言，桂老師心里好受多了，那我們班上有兩個(gè)名字的小名人嗎？有嗎？”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳強(qiáng)鼓足勇氣站了起來(lái)：“桂老師，我有兩個(gè)名字。我叫陳強(qiáng)（化名），這是隨我爸爸姓的，我還有個(gè)名字叫張強(qiáng)，這是隨我媽媽姓的。”我三步并作兩步來(lái)到陳強(qiáng)身邊，摸著孩子的頭說(shuō)：“陳強(qiáng)，十多年了，都一直隨爸爸姓，也算對(duì)得起爸爸了，那以后我們就隨媽媽姓，讓媽媽心里也平衡點(diǎn)！好嗎？”陳強(qiáng)連忙點(diǎn)頭答應(yīng)。我說(shuō)：“那我叫你張強(qiáng)，你得答應(yīng)喔?！薄按饝?yīng)?！蔽腋吲d地大聲叫道：“張強(qiáng)。”“到。”“張強(qiáng)——”“到——”我立馬面向全部同學(xué)說(shuō)：“那我們?nèi)嗤瑢W(xué)都叫你張強(qiáng)，你也會(huì)這樣答應(yīng)嗎？”“當(dāng)然會(huì)答應(yīng)！”我把手一招，全班同學(xué)一起來(lái)喊張強(qiáng)，同學(xué)們一呼百應(yīng)“張強(qiáng)——”張強(qiáng)大聲答應(yīng)：“到——”再來(lái)一次張強(qiáng)。同學(xué)們更大聲喊“張強(qiáng)——”張強(qiáng)也更大聲答應(yīng)：“到——”就這樣，我用這種辦法，既自然而然為陳強(qiáng)改了名字，又沒(méi)有暴露父母離異的隱私。孩子小小的心靈沒(méi)有因?yàn)榧彝サ牟恍叶袚?dān)更大的壓力。

有人問(wèn)我：“桂老師，你的教育智慧是從哪里來(lái)的？”我回答：“如果我有教育智慧的話，那應(yīng)該是愛(ài)?！币?yàn)橹挥袗?ài)，才是一個(gè)教師愛(ài)生智慧的源泉。

30多年來(lái)，因?yàn)橛袗?ài)，我時(shí)時(shí)都能收獲智慧育人的快樂(lè)；因?yàn)橛袗?ài)，我的周?chē)錆M(mǎn)了陽(yáng)光和幸福；因?yàn)橛袗?ài)，我自己一直被愛(ài)包圍著——學(xué)生愛(ài)我，學(xué)生家長(zhǎng)愛(ài)我；領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)我；家人愛(ài)我；他們都愛(ài)我，那是因?yàn)槲覑?ài)他們，所以我很快樂(lè)，他們很快樂(lè)！