中職學(xué)校思想政治課程為職業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)分析

阮孟鐘

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中職學(xué)校思想政治課程為職業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)分析

阮孟鐘

閩侯縣美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校

21世紀(jì)是一個(gè)社會(huì)大變革的時(shí)代，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。新時(shí)期，中職學(xué)校思想政治課程面臨著更大的挑戰(zhàn)。該文認(rèn)為，通過綜合手段把中職學(xué)校思想政治課程與為職業(yè)人才的培養(yǎng)服務(wù)相結(jié)合，把職業(yè)人才培養(yǎng)在中職學(xué)校思想政治課程中得到切實(shí)體現(xiàn)，把學(xué)生真正培養(yǎng)成為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。

中職院校 思想政治課程 職業(yè)人才

現(xiàn)代中職院校的教育目標(biāo)，不應(yīng)是將學(xué)生訓(xùn)練成為生產(chǎn)過程中的技藝型工匠，而是將他們?cè)炀统蔀槲磥砩鐣?huì)發(fā)展的主體，使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、工作，能夠自立于社會(huì)的人，成為自覺探求新知、不斷完善自我，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)變革的人。

1 中職學(xué)校思想政治課程及職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

中職學(xué)生畢業(yè)后就是工作，職業(yè)道德的培養(yǎng)對(duì)于中職生有著極其重要的意義。對(duì)于中職生存在的一些問題，對(duì)其進(jìn)行全方位的思想道德教育很有必要，不僅要注重社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)與核心價(jià)值觀的教育，更應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)道德教育。中職院校忽視思想政治教育，僅僅培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

首先，對(duì)于中職院校學(xué)生的素質(zhì)要重視，應(yīng)進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信道德建設(shè)。誠(chéng)實(shí)守信是為人處事不可或缺的道德規(guī)范。一些學(xué)生考試作弊、打小抄，在人際交往中，不能真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)、老師，使用虛假證件，在處理事情上違反相關(guān)規(guī)定，最后出現(xiàn)一些問題，嚴(yán)重影響了社會(huì)對(duì)于這些人的認(rèn)同，最終傷害自己。因此，中職院校要重視對(duì)學(xué)生的道德教育，以誠(chéng)實(shí)守信提高個(gè)人素質(zhì)。

其次，增強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的意識(shí)。中職院校作為培養(yǎng)職業(yè)人才為主的學(xué)校，要重視培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神和意識(shí)，增強(qiáng)其紀(jì)律觀念，做到真正負(fù)責(zé)。一些學(xué)生畢業(yè)后，在工作中不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)問題選擇逃避或者推卸給別人，這是缺乏職業(yè)道德教育的表現(xiàn)。敬業(yè)奉獻(xiàn)作為職業(yè)道德的基本要求，對(duì)于以職業(yè)教育為主要目的的中職院校來說，必須落到實(shí)處。沒有良好的愛崗敬業(yè)思想，學(xué)生畢業(yè)后就不能切實(shí)負(fù)起責(zé)任，整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)受到影響，個(gè)人也會(huì)得到懲罰。

第三，強(qiáng)化責(zé)任感和合作意識(shí)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在很多中職學(xué)生缺乏責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。現(xiàn)代社會(huì)既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)合作的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓其踏踏實(shí)實(shí)工作，杜絕浮躁，養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任感，是很有必要的。

2 中職學(xué)校思想政治教育服務(wù)職業(yè)人才培養(yǎng)的方向

2.1 重視思想政治教育與專業(yè)知識(shí)之間的融合

思想政治教育永遠(yuǎn)不是獨(dú)立存在的，也不應(yīng)該是獨(dú)立存在的，家庭教育、學(xué)校教育是傳統(tǒng)的教育場(chǎng)所，也是對(duì)學(xué)生影響最大的社會(huì)教育，但是中職院校并不能控制學(xué)生對(duì)于社會(huì)的接觸和選擇。這就要求中職院校把思想政治教育貫穿于整個(gè)教學(xué)進(jìn)程。而且，中職院校因?yàn)槠涮厥庑裕瑥?qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)技能的培訓(xùn)，讓職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德教育能夠更有機(jī)結(jié)合。

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的職場(chǎng)中，專業(yè)技能是競(jìng)爭(zhēng)的重要基礎(chǔ)，學(xué)校如何能夠讓學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì)，快速有效地投入到工作中去，從學(xué)校到社會(huì)順利完成銜接，是中職院校應(yīng)該考慮的問題。中職院校的培養(yǎng)應(yīng)該是復(fù)合型人才，是專業(yè)技能的實(shí)干者，而不是理論家。目前很多企業(yè)希望畢業(yè)生實(shí)習(xí)期越短越好，學(xué)生可以盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。然而現(xiàn)階段的中職生專業(yè)技能并不扎實(shí)，社會(huì)實(shí)踐能力也不強(qiáng)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)是枯燥的，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自律自省意識(shí)，在面對(duì)困難時(shí)，能夠積極克服，增強(qiáng)適應(yīng)能力，樹立陽(yáng)光向上的意識(shí)。因此，要加大思想教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的滲透，讓學(xué)生加強(qiáng)自我管理、自我規(guī)劃、自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)整，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在具備專業(yè)技能的同時(shí)，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)不斷革新，中職生在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)技能或許能夠滿足現(xiàn)階段的職業(yè)要求，但是學(xué)生需要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)日新月異的變化。積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)情決定的，是民族偉大復(fù)興的要求，這就要求中職院校要培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性，在思想教育中重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3 中職學(xué)校思想政治課程為職業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的措施

當(dāng)前，中職學(xué)校在教學(xué)工作中要加強(qiáng)職業(yè)教育與思想政治教育工作協(xié)調(diào)共進(jìn)，兩者互相作用，兩者都要重視，并加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系。

3.1 開展思想政治教育，提高學(xué)生責(zé)任心和合作意識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成健全的人格。通過開展多種形式的思想教育，讓學(xué)生能夠真正聽進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去，使自身綜合素質(zhì)得到全面提升?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，私下被寵愛，以前的教育模式只重視學(xué)生技能的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生很自我，沒有合作配合的意識(shí)，只注重利益的獲得，對(duì)于付出卻顯得相當(dāng)困難。學(xué)生遇到困難，選擇逃避，沒有良好的責(zé)任感和合作意識(shí)，這就需要學(xué)校開展一系列活動(dòng)，例如道德模范現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)，組織學(xué)生集體觀看感動(dòng)中國(guó)十大人物展覽；開展誠(chéng)信教育，綜合利用電視、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳教育，在校園內(nèi)開展誠(chéng)信活動(dòng)，樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立學(xué)生誠(chéng)信教育的管理保障機(jī)制，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為作出評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)一些失信行為進(jìn)行懲罰。

3.2 重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)

中職院校的學(xué)生面對(duì)的環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，壓力可能也不同，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)十分必要。在學(xué)校建立心理健康咨詢中心，發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的作用，經(jīng)常組織開展一些社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的心理狀況進(jìn)行定期調(diào)查，及時(shí)有效掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地制定思想教育方案。讓學(xué)生樹立自信，正確認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，正視成功與失敗，定位科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，尋找合適的工作。還應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)是保證社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要條件，是個(gè)人職業(yè)規(guī)范和事業(yè)能夠取得成功的基礎(chǔ)條件，這就要求學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的敬業(yè)奉獻(xiàn)教育。

3.3 為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境

學(xué)生的思想政治教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)。家庭教育、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是很大的，甚至對(duì)于學(xué)生的思想政治教育，家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校。首先，學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。而良好的社會(huì)風(fēng)氣和正確的輿論導(dǎo)向，影響著學(xué)校思想政治教育的效果。要治理好學(xué)校周邊的環(huán)境，為學(xué)校思想政治教育提供良好的外部條件。

3.4 思想政治教學(xué)工作者要有較高的素質(zhì)

只有教學(xué)者自身有較高的思想政治水平和職業(yè)操守，才能言傳身教，學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)才能事半功倍，讓學(xué)生職業(yè)道德水平與專業(yè)技能都達(dá)到較高的水平。教師要改變傳統(tǒng)的教育模式，探索新型教學(xué)模式，通過互動(dòng)式教學(xué)等方法有效提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)課程，同時(shí)設(shè)立學(xué)生就業(yè)咨詢室，讓學(xué)生對(duì)于就業(yè)選擇形成正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)防止學(xué)生出現(xiàn)一些心理問題，影響學(xué)校和社會(huì)正常秩序，保證學(xué)生在走出校園時(shí)，能夠適應(yīng)具體企業(yè)和崗位的要求。

4 結(jié)束語(yǔ)

中職學(xué)校要以服務(wù)學(xué)生為工作重心，全面提高學(xué)生各方面能力，真正培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)要求，既具有專業(yè)技能，同時(shí)有著健全人格的人才，從而成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的棟梁之才。

[1] 辛長(zhǎng)春. 談中職學(xué)校思想政治課教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革[J]. 東西南北·教育, 2014(10): 32.

[2] 趙慶豐. 淺談中專學(xué)校思想政治課教學(xué)改革[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊, 2009 (15):156.