在幼兒園生命教育活動(dòng)中建立幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

劉相榮

通化市幼兒園

在幼兒園生命教育活動(dòng)中建立幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

劉相榮

通化市幼兒園

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園要將幼兒的生命安全和幼兒的健康成長(zhǎng)放在首位。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將健康領(lǐng)域放在了五大領(lǐng)域首位，五大領(lǐng)處處蘊(yùn)含著“生命教育”。在我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，將“加強(qiáng)安全教育和學(xué)校安全管理”納入其中。幼兒教育階段處于發(fā)展的啟蒙階段，對(duì)孩子一生的發(fā)展，有著奠基的作用，因此幼兒園中需要“生命教育”。在幼兒園生命教育活動(dòng)中建立幼兒的自我保護(hù)意識(shí)顯得由為重要。

生命教育；自我保護(hù)；幼兒活動(dòng)；培養(yǎng)；建立

近幾年來，網(wǎng)絡(luò)、新聞、媒體不斷的報(bào)道有關(guān)兒童的傷亡事故，使得兒童的安全教育和自我保護(hù)問題再次引起了全社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)槊總€(gè)孩子的安全與健康關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福。我園的教育工作也與時(shí)俱進(jìn)，近年來開展了一系列有關(guān)“關(guān)珍愛生命、保護(hù)生命”等一系列生命教育活動(dòng)。生活中有些事情總是防不勝防，難以預(yù)料，因此在生命教育活動(dòng)中我們的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)和建立幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

一、在生命教育集中活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒有關(guān)自我保護(hù)的知識(shí)，開闊幼兒視野

首先教育幼兒珍惜生命、保護(hù)生命，在遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)首先避免自己的生命受到威脅與危害。其次，教育幼兒不要做與自己年齡不相稱的事。第三，在集中教育中有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。如：故事《迷路的小花鴨》告訴幼兒獨(dú)立離開群體的危險(xiǎn)性；科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)五官”利用游戲讓幼兒知道失去眼睛不方便，教育幼兒保護(hù)好眼睛，不用臟手揉眼，不在陽光下或坐車、走路看書，；利用實(shí)例告訴幼兒不要往口、鼻、耳朵里塞東西，吃飯不講話，睡眠時(shí)不帶雜物上床；上下樓梯靠右行等讓幼兒從小就有自我保護(hù)意識(shí)，懂得自我保護(hù)的意義！

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是戶外集體游戲中也存在著許多潛在的不安全因素，作為教師要幫助幼兒了解這些不安全的因素，并懂得怎樣做能避開危險(xiǎn)。如：進(jìn)行“障礙跑”時(shí)，不能只顧快包，注意出現(xiàn)的障礙，進(jìn)行躲閃，即使跌倒了要保護(hù)好頭部，盡量將頭抬起來，避免傷到頭部。孩子們邊玩，邊發(fā)現(xiàn)新情況，在玩樂中自我保護(hù)意識(shí)也得到了提升。

二、在生命教育區(qū)域活動(dòng)中鍛煉幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

我園每個(gè)班級(jí)都設(shè)立了五個(gè)區(qū)域，每天早晨入園和下午起床后孩子們會(huì)有1小時(shí)的自主區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)間，孩子們進(jìn)區(qū)域時(shí)老師會(huì)有目的的引導(dǎo)幼兒自己找出不安全因素及應(yīng)如何做才能保護(hù)好自己的生命及人身安全。如：在生活體驗(yàn)區(qū)會(huì)有一些切，剪、串等動(dòng)手的活，孩子們?cè)谶M(jìn)區(qū)前都應(yīng)想出怎樣做這些活才不會(huì)出危險(xiǎn)，切時(shí)刀放手指前一下一下看好慢慢來，不要用刀指向別人，用完放回原處，孩子們不但能說出怎么用，還要在老師的看護(hù)下示范動(dòng)作。每月新增的區(qū)域必須讓孩子自己找出不安全因素，這月的科學(xué)區(qū)投放了許多的玻璃瓶，孩子們說用塑料的不易碎，有的卻說溶解實(shí)驗(yàn)用玻璃的看著清晰，不易腐蝕，老師及時(shí)引導(dǎo)孩子說出用玻璃瓶時(shí)怎么做才不易碎。想想我們老師不能為了片面的強(qiáng)調(diào)安全，而使許多有益于開拓幼兒視野，增強(qiáng)幼兒思維能力和創(chuàng)造性的活動(dòng)在“安全第一”中被無情的取消了，孩子們?cè)谑『臀ｋU(xiǎn)中取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)會(huì)影響他的一生！因此，請(qǐng)各位老師們放開手、睜開眼讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

三、在生命教育實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們老師不僅要向幼兒灌輸真、善、美、的東西，強(qiáng)調(diào)光明的一面，也要讓他們知道陰暗的一面。特別是年幼無知的幼兒，要教會(huì)他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合對(duì)待陌生人或壞人的基本策略。我園每年都會(huì)設(shè)立真實(shí)的場(chǎng)景，讓幼兒真正的體驗(yàn)這些隱存的危險(xiǎn)。如：獨(dú)立在家不能隨便給開門，特別是陌生人；發(fā)現(xiàn)壞人報(bào)警或大聲呼救；與親人走失，不哭不鬧、站在原地不走開，向警察求助，不跟陌生人走，不接受陌生人的誘惑；平時(shí)教會(huì)幼兒撥打119、110、120等求助電話。我園每年還會(huì)和消防隊(duì)聯(lián)合進(jìn)行大型的防震、防火實(shí)踐演練。孩子們聽到警報(bào)聲，全都弓腰、濕毛巾捂鼻沿著消防通道有組織，有秩序的來到操場(chǎng)中間，接著就聽消防員叔叔的精彩故事。孩子們?cè)谡嬲膶?shí)踐中自我保護(hù)的意識(shí)不斷增強(qiáng)。珍愛生命、保護(hù)生命在實(shí)踐中也得到了展現(xiàn)。

四、在幼兒的一日生活活動(dòng)中滲透自我保護(hù)的知識(shí)與技能

教師要抓住契機(jī)，在幼兒的各個(gè)生活環(huán)節(jié)不失時(shí)機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)與滲透。如：幼兒盥洗時(shí)水流不要過大，注意不要弄地上水，以免弄濕自己，小心滑倒。幼兒進(jìn)餐時(shí)要安靜，不要打鬧、說話，以免用匙傷到自己和他人，吃飯說話容易嗆到自己。入廁時(shí)不要擁擠、打鬧，容易摔傷、碰傷。上下樓梯時(shí)，注意右側(cè)行，不打鬧、不擁擠，一個(gè)挨著一個(gè)走。入睡上下床時(shí)，告訴幼兒慢慢上，慢慢下，不帶任何物品入睡。幼兒的入園、離園老師也要不斷的滲透交通安全常識(shí)，馬路上不亂跑等等。生活中安全隱患無處不在，我們老師要做到早發(fā)現(xiàn)，早解決，安全教育的警鐘長(zhǎng)鳴。

總之，隨著幼兒的成長(zhǎng)，他的好奇心和探索能力也在成長(zhǎng)，所以教師和家長(zhǎng)的教育也要跟上孩子的成長(zhǎng)，適當(dāng)滿足孩子的“危險(xiǎn)好奇心”是非常重要的。我園將生命教育活動(dòng)貫穿在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，相信孩子們的自我保護(hù)意識(shí)也會(huì)在孩子的成長(zhǎng)過程中綻放光彩！

[1]李季湄,馮曉霞.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].人民教育出版社,2013.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司組織.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀[M].江蘇教育出版社,2010.

[3]王野川.中小學(xué)校園安全保護(hù)與珍愛幼小生命的沉重話題[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：小學(xué)教師,2010(3)：1-1.

[4]羅崇敏.讓教育的意義深刻起來——以“三生教育”推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[J].人民教育,2010(8)：11-14.

[5]王曉虹.生命教育論綱[M].知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,2009.