當前學校圖書館管理模式的創(chuàng)新

高松紅

長春醫(yī)學高等?？茖W校圖書館

當前學校圖書館管理模式的創(chuàng)新

高松紅

長春醫(yī)學高等專科學校圖書館

眾所周知，圖書館是學校發(fā)展建設的重要途徑之一，其管理模式的好壞直接體現(xiàn)了學校整體管理的好壞。在當今的社會經(jīng)濟快速發(fā)展下，為了適應社會知識與經(jīng)濟的發(fā)展，圖書館作為學校文獻信息資源的中心，只有建立一套創(chuàng)新的管理模式，才會有助于學校未來建設的發(fā)展，更有助于學校圖書事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。為此，本文根據(jù)學校目前圖書管理的現(xiàn)狀中存在的問題，從多角度對其進行了剖析，并對圖書管理提出了幾點創(chuàng)新管理模式途徑。僅供參考。

學校圖書館；管理現(xiàn)狀；創(chuàng)新途徑

大家都知道，圖書館是學校辦學的重要基本條件之一，在當今高科技信息發(fā)展迅猛時代，教育要想與社會經(jīng)濟、科技信息同步發(fā)展并順應社會發(fā)展潮流，一定要加強圖書館管理建設工作。圖書館在學校的發(fā)展建設中體現(xiàn)的價值和發(fā)揮的作用不可估量，其管理模式只有不斷的探索和創(chuàng)新才會領悟高校教育改革的進一步發(fā)展。為了與高校教育事業(yè)改革發(fā)展相匹配，圖書館要認清現(xiàn)在的管理現(xiàn)狀，對其存在的諸多問題進行一個很好的分析，然后再想盡辦法找出創(chuàng)新管理之路。只有這樣，學校圖書館才會在教育改革發(fā)展中體現(xiàn)的它的作用與價值，進而促進學校教育改革與建設發(fā)展。以下就是筆者個人的一點認識，對學校圖書館管理的現(xiàn)狀中存在的諸多問題從多角度進行了剖析，同時也對圖書館的管理提出了幾點創(chuàng)新管理途徑。希望通過本文的淺談分析，對今后的圖書館管理提供有利的參考依據(jù)。

一、學校圖書館管理中存在的問題分析

1、圖書館文獻資源的質(zhì)量不高

當今，從圖書館文獻資源的管理上來看，仍然存在著這樣的現(xiàn)狀：大多數(shù)的學校圖書館對于館藏內(nèi)文獻資源的信息數(shù)量上比較重視，忽略了文獻資源質(zhì)量建設。如果館藏內(nèi)的文獻資源其為讀者提供的信息資源和文獻資料比較落后，可想而知，根本就滿足不了廣大讀者的需求。這樣不僅會造成所購進的一大部分文獻資源沒有得到很好的利用，同時也造成了購書經(jīng)費的浪費局面。為此，學校圖書館在購進文獻資源的過程中，要著重的考慮：學生應該看什么樣的書；教師在教學活動中需要什么樣的書以及教學中科研需要什么樣的書。從以上闡述中我們知道導致學校圖書館文獻信息資源質(zhì)量建設不高的原因，從而影響了學校圖書館管理水平的提高。

2、管理體制和觀念落后

從學校的管理體制上來看，一直沿襲著傳統(tǒng)的管理模式，這也是圖書館管理中存在的一個重點問題。在科技信息快速發(fā)展的時代，很多管理人員不論是從他們的專業(yè)文化知識還是從服務質(zhì)量上來看，都跟不上也不適應社會發(fā)展潮流。有的管理人員年齡偏大，其管理意識上比較“重建設輕管理、重藏書輕使用、重借閱輕咨詢、重投入輕服務”等問題；另外，還有一部分管理人員服務意識偏低，在工作中不愿為讀者服務等等。總之，這些問題都是學校圖書館管理中普遍存在的問題。

3、圖書館館內(nèi)文獻資源利用率很低

由于圖書館對館內(nèi)的文獻資源信息資料宣傳力度不高，導致很多讀者對于最新引進的館藏文獻資料不是很清楚，與此同時，因受到文獻資源質(zhì)量不高的因素影響，導致圖書館在開放的時間之內(nèi)，學生上課比較忙，因此讀者很少。

二、圖書館管理模式的創(chuàng)新

1、更新觀念，強化服務意識。首先要改變以收藏文獻種冊數(shù)為衡量

圖書館規(guī)模、等級和服務能力的思想觀念，樹立以信息利用效果作為標準評估圖書館工作的觀念，大力倡導開拓進取，將圖書館信息服務工作引向深入。我們要時刻自覺樹市場競爭、時效、創(chuàng)新和服務觀念，自覺運用新觀念去指導工作，強化自已的服務意識。

2、大力開展德育教育模式．充分發(fā)揮圖書館的功能

德育工作本來可依托無數(shù)高深莫測、抽象空洞的理論來開展，但對于生理和心理都處在快速發(fā)展和變化過程中的職業(yè)學校學生來說。效果并不好。巾職圖書館在道德教育上應該要有所作為，借助圖書館中所收藏的大量深八淺出、具體詳實的資料和實例來開展德育教育，可起到事半功倍的作用；開辟圖書館這個第二課堂，拓展拓寬知識，追求進步，這對學生正確的世界觀、人生觀、道德觀和審美觀等的形成可起到潛移默化的促進作用。

3、改變當前的管理模式，激發(fā)讀者的求知欲望

中職學生確實存在不積極主動利用圖書館學習知識的問題，學生基礎差，容易厭學也是實情。但教師自己遠離圖書館，惟恐避而不及，實屬不該，教師應該樹立榜樣，引導學生自覺學習，激發(fā)他們的求知欲望針對時下這些讀者，罔書館應該變被動為主動．將服務送向?qū)W校的任意角落．改變當前的服務模式，比如：針對不同需求的讀者定期推出文獻推薦目錄、圖書導讀，公布在學校公告欄、校園網(wǎng)等。

4、創(chuàng)新的管理制度

首先在外部機制上要建立外向型的信息管理機制，實現(xiàn)由內(nèi)部資源管理向外部信息管理的轉(zhuǎn)變，拓寬職能管理的范圍；實行采編合一、藏閱合一等，合并部門，精減人員，加強服務，建立信息流、物質(zhì)流集中管理、分散的機制，實現(xiàn)集中領導，統(tǒng)一分劃、分工合作，共建共享；建立技術不斷進步的互動機制，打破原有的封閉的思維定勢，向與相關部門合作共建模式的積極轉(zhuǎn)變，促進高校圖書館建設自動化技術不斷進步和創(chuàng)新。

結(jié)束語

總之，圖書館是教育未來發(fā)展中一個永恒的話題，圖書館管理模式的創(chuàng)新也是體現(xiàn)其順應教育改革的進一步發(fā)展中的立身之本。作為學校教育發(fā)展的一個重要載體----圖書館，只有創(chuàng)新的管理模式與途徑，才會滿足廣大讀者的需求，才有利于教育事業(yè)的發(fā)展，最終實現(xiàn)圖書館價值的最大化。

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[5]鄭晶榮.圖書館管理中的“剛性”與“柔性”[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2009年15期

高松紅，48歲，長春醫(yī)學高等?？茖W校圖書館，實驗師。