半命題作文“守護(hù)______”導(dǎo)寫(xiě)與示范

李茹

【模擬金題】

“守護(hù)”，詞典上解釋為“看守保護(hù)”。請(qǐng)以“守護(hù)______”為題，寫(xiě)一篇700字左右的文章。要求：①補(bǔ)充完整題目；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。

【思路點(diǎn)撥】

補(bǔ)全一個(gè)亮麗的題目是寫(xiě)好本次作文的第一步，也是構(gòu)思的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于此題而言，補(bǔ)題時(shí)一定要考慮到所補(bǔ)充的內(nèi)容宜小不宜大，如：“守護(hù)祖國(guó)”“守護(hù)歷史”，就比較大，沒(méi)有選準(zhǔn)一個(gè)小巧的角度，容易寫(xiě)空洞，而“守護(hù)自己的夢(mèng)想”這個(gè)題目就比較小，而且易于選材，與自己相關(guān)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。同時(shí)這個(gè)題目在補(bǔ)充的時(shí)候也可實(shí)可虛。如“守護(hù)一個(gè)村莊”（實(shí)）、“守護(hù)傳統(tǒng)文化”（虛）。不管補(bǔ)充什么樣的題目，只要能讓讀者有耳目一新的感覺(jué)就好。

在選材上，要做到選取與眾不同的、富有個(gè)性的新穎材料吸引讀者的眼球。在成長(zhǎng)的道路上，我們的生活是豐富多彩的，我們所要“守護(hù)”的內(nèi)容也是多種多樣的，可寫(xiě)的材料也是異彩紛呈的，有的學(xué)生選擇“只有自己才能守護(hù)自我，不能過(guò)多地依賴(lài)他人”，這樣的立意就能給人眼前一亮的感覺(jué)。根據(jù)“守護(hù)”的含義，我們所選的材料、所寫(xiě)內(nèi)容一般應(yīng)持續(xù)較長(zhǎng)的一段時(shí)間，如果寫(xiě)成“在瞬間守護(hù)了……”就不太合適，而且讓讀者有一種跑題的感覺(jué)。

【佳作示例一】

守護(hù)那首歌

◎郭楠

“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗……”半睡半醒之間，一陣陣悠揚(yáng)的歌聲輕輕將我喚醒，起身打開(kāi)柜子里那一床半舊的被子，散發(fā)著陽(yáng)光的氣息，伴著那童年的歌謠將我拉進(jìn)回憶。

小時(shí)候，除了爸爸媽媽?zhuān)易類(lèi)?ài)的就是姥姥姥爺了。那時(shí)的姥姥和姥爺才五十多歲，黑色中隱約的白發(fā)也未能遮住他們勤勞能干的身影。每次和姥姥姥爺出去玩，走著走著就走不動(dòng)的我常在他們面前耍賴(lài)，有時(shí)甚至直接躺在地上打滾，死活不起來(lái)。萬(wàn)般無(wú)奈之下，姥姥只好把我抱到姥爺?shù)募缟希尷褷敱持易?。我開(kāi)心得手舞足蹈，忙喊道：“姥姥姥姥，你給我唱個(gè)歌吧?！崩牙褞е鐞?ài)的神情對(duì)我笑笑，然后唱起“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”就這樣，我們兩老一小伴著歌聲向家走去。

長(zhǎng)大后，我逐漸變成了一個(gè)大姑娘，回去看姥姥姥爺?shù)拇螖?shù)也越來(lái)越少。前幾年暑假，媽媽終于批準(zhǔn)我去姥姥家撒歡，我高興得又唱又跳，搭公交車(chē)去姥姥家。撒了一整天“歡兒”的我爬到床上倒頭就睡，而半夜卻被一陣陣燥熱熱醒，我煩躁地在床上翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去死活睡不著。睡在隔壁的姥姥聽(tīng)到了我的折騰，拿著那把大蒲扇忙走過(guò)來(lái)，上到床上，坐在我身邊說(shuō)道：“是不是熱醒了，來(lái)，我給你扇扇。”一陣風(fēng)輕輕地拂來(lái)，我的心里瞬間平靜了許多，她無(wú)奈地笑笑，又唱起那首熟悉的歌謠，“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”

后來(lái)啊，當(dāng)姥姥姥爺佝僂著背，互相攙扶著向前走的時(shí)候，我不得不承認(rèn)，陪我長(zhǎng)大的這對(duì)親人老了。十幾年，我親眼看著這對(duì)老人青絲變白發(fā)。而前段時(shí)間，我和母親一同去看望他們的時(shí)候，姥姥卻神神秘秘地走到里屋搗鼓了一會(huì)兒，不讓我看。不一會(huì)兒，姥姥從屋里搬出來(lái)了一床被子說(shuō)：“丫頭啊，這是姥姥親手給你做的一床被子，可舒服了，我和你姥爺老了，再過(guò)一段時(shí)間，這手啊，可能就握不住針了。趁我現(xiàn)在還沒(méi)老，想給你做點(diǎn)東西?！笨粗蛔由霞?xì)密的針腳，我的眼睛濕潤(rùn)了。姥姥說(shuō)：“看看，這上面還有好多小燕子呢，你還記得不？小時(shí)候你天天粘著我，讓我給你唱小燕子哩?！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，張張嘴，什么也沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。

時(shí)間的腳步太過(guò)匆忙，不知不覺(jué)間就帶走了我和姥姥姥爺之間的無(wú)數(shù)記憶。時(shí)光啊時(shí)光你慢點(diǎn)走，我愿用我以后的生命，去陪陪這對(duì)老人，我愿用我一生的時(shí)光去守護(hù)這首歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗……”

【評(píng)點(diǎn)】文章以“小燕子”這首歌作為線索串起全文，思路清晰，讀完文章后，分明地感覺(jué)到，這哪里是守護(hù)這首歌，這是對(duì)姥姥姥爺那份愛(ài)的守護(hù)。

【佳作示例二】

守護(hù)玉簪花

◎李想

風(fēng)，又刮了起來(lái)，烏云大朵大朵地積壓在天幕上，仿佛下一秒便會(huì)化成雨滴毫不留情地砸下來(lái)。我看了看玉簪花那柔弱的花莖，給它搭了一個(gè)小小的棚子。既然決定了守護(hù)，便要對(duì)它盡心……

我對(duì)這棵玉簪花的記憶，是從她住院那天開(kāi)始的。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我忽然接到了母親的電話——她病了。匆匆趕到醫(yī)院后，她費(fèi)力地掙扎起身，臉色格外蒼白，瘦小的身體套著藍(lán)白條紋的病號(hào)服……我從未見(jiàn)過(guò)那樣虛弱的她，別過(guò)頭盡量不去看她，怕的是她看到我眼中突然涌上的水汽。她卻毫不介意我的別扭，絮絮不止地叮囑我，我胡亂地應(yīng)著。忽然，她輕柔地牽住我的手，許諾一般地對(duì)我說(shuō)：“等到院里的玉簪花開(kāi)花時(shí)，我就會(huì)出院的?！?/p>

我心頭一酸，奪門(mén)而出……我見(jiàn)到那株玉簪花已是兩天以后的事了。我去給她收拾住院用的東西，無(wú)意間看到了院子里那株花——因無(wú)人照料葉子已有些蔫了，它腳下的泥土干裂……我想起她那天的話，竟不由自主地接了水，輕輕地澆向它腳下。爸媽在門(mén)外催我早點(diǎn)出來(lái)，我卻不言語(yǔ)，沉默地看著它。我下決心守護(hù)這株玉簪花，直到她痊愈歸來(lái)。

自那天以后，我日日去給玉簪花澆水、拔草，悉心照顧它。玉簪花也仿佛知道我在期盼什么一般，生長(zhǎng)迅速，很快便抽出了新的葉片，亭亭玉立起來(lái)。

直到那一天，突然下起了大雨。雨點(diǎn)猛烈擊打我的窗戶(hù)，我忽然有些擔(dān)心玉簪花那不堪一擊的花莖……我拿了雨衣，不顧父母的呼喊，跑了出去。雨很大，茫茫一片雨霧，整個(gè)城市都籠罩在白色的水簾之中。我卻顧不得那么多了，一心擔(dān)憂(yōu)那株還未結(jié)苞的玉簪花……終于到了目的地，我直奔玉簪花，它纖弱的花莖軟軟地低了下來(lái)，葉片也低低地垂著。我后悔極了，趕忙扯了幾塊塑料布罩在它上面，給它做了個(gè)保護(hù)架……父母對(duì)我這種行為大感驚奇，只有我知道，我這般執(zhí)拗的守護(hù)究究竟為何。

終于，那株玉簪花在我的悉心照料下，在一個(gè)早晨長(zhǎng)出了花苞：潔白柔美的苞兒，仿佛含羞的少女，半遮半掩著絕世風(fēng)姿……我愈發(fā)欣喜，可心里又含了一絲忐忑。離約定的日子越來(lái)越近，她，會(huì)回來(lái)嗎？我的守護(hù)，別又落了空。

近幾日，我因考試臨近沒(méi)有去看玉簪花。這一日，我匆匆趕到時(shí)，發(fā)現(xiàn)大門(mén)居然沒(méi)鎖：是進(jìn)了賊，還是……我輕輕走過(guò)去，生怕驚擾了什么。果然，那株玉簪花綻開(kāi)了花瓣，潔白又出塵，修長(zhǎng)的葉片在風(fēng)中擺動(dòng)，娉娉裊裊，分外動(dòng)人。接著，我看到，立在花旁的那人，我的奶奶，嘴角是蒼白又溫柔的笑容……

【評(píng)點(diǎn)】小作者借物喻人，以守護(hù)玉簪花來(lái)暗示自己對(duì)與奶奶約定的守護(hù)，表現(xiàn)了深深的祖孫情；同時(shí)由“她”到“奶奶”人稱(chēng)的變換引起了讀者的閱讀興趣，給人以新穎的感覺(jué)。