“兩學(xué)一做”背景下的高職院校大學(xué)生思想政治教育工作探析

郭海棠

（廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西南寧530003）

“兩學(xué)一做”背景下的高職院校大學(xué)生思想政治教育工作探析

郭海棠

（廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西南寧530003）

隨著高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，高職院校在校學(xué)生的數(shù)量成倍增加，學(xué)生黨員發(fā)展工作存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。如何在“兩學(xué)一做”背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校大學(xué)生思想政治教育工作，是高職院校學(xué)生黨建工作面臨的重要課題。本文旨在探討大學(xué)生黨員群體開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要意義，對(duì)高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了初步分析，從方案制定、制度建設(shè)、創(chuàng)新形式、加強(qiáng)建設(shè)、鞏固成果等方面提出具體的解決措施。

兩學(xué)一做；高職院校；大學(xué)生；思想政治教育

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。3月14日，教育部黨組就關(guān)于做好高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作發(fā)出通知，要求各地要緊密結(jié)合高校實(shí)際，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央決策部署，推進(jìn)高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實(shí)實(shí)在在的成效，進(jìn)一步推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到高校基層黨建工作的各個(gè)方面。

習(xí)近平總書(shū)記曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高校必須要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而不能削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)能否辦好的根本政治保證。高校的黨建工作是全國(guó)黨建工作的重要分支，對(duì)全面從嚴(yán)治黨目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。相比于本科類(lèi)院校，高職院校具有自身的獨(dú)特性，如學(xué)生黨員數(shù)量相對(duì)較少，重業(yè)務(wù)培育輕思想引導(dǎo)，理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱等。如何在全面從嚴(yán)治黨的大背景下，進(jìn)一步結(jié)合高職院校自身特點(diǎn)，深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”，是當(dāng)前黨建工作的重要任務(wù)。

1 在大學(xué)生黨員群體中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要意義

不久前開(kāi)展的群眾路線教育活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)提出了具體要求，而對(duì)普通黨員的要求并不十分具體。近期開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，則對(duì)每位普通黨員都提出了十分明確的要求。對(duì)于高職院校學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，“兩學(xué)一做”與其息息相關(guān)。“兩學(xué)一做”的對(duì)象是全體黨員，學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍的重要組成部分。從“群眾路線”“三嚴(yán)三實(shí)”到“兩學(xué)一做”，體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨做優(yōu)秀黨員到做合格黨員的轉(zhuǎn)變。

1.1 有利于大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念

在信息大爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生很快就了解到國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件，并且有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。同時(shí)，意識(shí)形態(tài)環(huán)境變得復(fù)雜，使得部分大學(xué)生受到國(guó)外資產(chǎn)階級(jí)腐朽的思想作風(fēng)和生活方式的腐蝕，對(duì)西方文化盲目崇拜，有些大學(xué)生黨員也在此列，缺乏共產(chǎn)主義信念，對(duì)黨組織心口不一。大學(xué)生黨員群體在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好黨章黨規(guī)，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書(shū)記的系列講話，讀原著、學(xué)原文、悟原理，正本清源，自覺(jué)筑牢政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。

1.2 有利于大學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

大學(xué)生黨員通過(guò)學(xué)深悟透“兩學(xué)一做”，正確把握黨的綱領(lǐng)、性質(zhì)、宗旨以及方針政策，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，時(shí)刻用黨的紀(jì)律來(lái)對(duì)照檢查自己。通過(guò)感受習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的精神魅力，大學(xué)生黨員在潛意識(shí)中增強(qiáng)了黨的意識(shí)，逐漸做到在黨言黨、愛(ài)黨、護(hù)黨、為黨，按黨的組織原則辦事，有質(zhì)量地完成黨組織分配的任務(wù)。對(duì)照“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的總要求，大學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到自身黨性修養(yǎng)的不足，從而在學(xué)習(xí)和生活中切實(shí)加強(qiáng)政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、紀(jì)律修養(yǎng)，不斷提高黨性修養(yǎng)水平，在實(shí)踐中樹(shù)立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)。

1.3 有利于加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生黨員通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，加強(qiáng)了作為一名中共黨員的準(zhǔn)則意識(shí)和法規(guī)意識(shí)。另外，通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生黨員不斷深化對(duì)國(guó)情、黨情的深刻了解，牢固樹(shù)立黨的意識(shí)、黨員意識(shí)和宗旨意識(shí)，從而更好地發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，進(jìn)而帶動(dòng)廣大學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)先進(jìn)的自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，積極主動(dòng)地把青春活力投入學(xué)習(xí)科研中，通過(guò)不斷地完善自身的知識(shí)體系和不斷地實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1.4 有利于強(qiáng)化基層黨組織堡壘作用

黨章明確指出：“黨的基層組織是黨在社會(huì)組織中的戰(zhàn)斗堡壘?！绷?xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層?！贝髮W(xué)生黨員數(shù)量眾多，在全體黨員中占有很大比例。大學(xué)生黨員既是接受了多年教育、掌握了一定先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)生，又是經(jīng)過(guò)黨組織專門(mén)教育培養(yǎng)，思想作風(fēng)過(guò)硬的黨員。他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲗?shí)踐中干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，可以為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證，使基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮得更好。

2 當(dāng)前高職院校在培育大學(xué)生黨員中存在的問(wèn)題

當(dāng)前高職院校大學(xué)生黨員發(fā)展的總體情況還是很好的，近年來(lái)，隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生黨員的數(shù)量也在不斷增加，然而在各基層黨支部發(fā)展委員實(shí)踐過(guò)程中，仍存在著許多突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：

（1）部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，態(tài)度不端正。有的只是為了增加就業(yè)砝碼；有的出于個(gè)人理解偏差，以為成為黨員會(huì)讓自己更“風(fēng)光”。在功利主義或個(gè)人主義思維的影響下，這些入黨積極分子成為黨員之后，他們真正的入黨動(dòng)機(jī)顯現(xiàn)出來(lái)，在日常學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中，這些學(xué)生黨員不在起到積極的表率作用，甚至出現(xiàn)帶頭缺課現(xiàn)象，黨支部會(huì)議遲到、黨支部活動(dòng)無(wú)故缺席、黨費(fèi)上交遲緩等不良現(xiàn)象。

（2）學(xué)生黨員教育和培養(yǎng)的時(shí)間不充分，有突擊發(fā)展現(xiàn)象。黨員發(fā)展工作必須嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，一個(gè)高職院學(xué)生從提交入黨申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始到成為預(yù)備黨員，組織上至少要投入近兩年時(shí)間。相對(duì)于高職院校學(xué)生有限的在校時(shí)間，特別是對(duì)于兩年制教學(xué)改革專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)考察工作顯得非常緊張。

（3）大學(xué)生黨員的理論知識(shí)修養(yǎng)不夠。在定期的思想?yún)R報(bào)工作中表現(xiàn)得不認(rèn)真、不走心，對(duì)思想?yún)R報(bào)工作重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。個(gè)別學(xué)生黨員沒(méi)有切實(shí)領(lǐng)會(huì)思想?yún)R報(bào)的精髓，只是湊足字?jǐn)?shù)，草率應(yīng)付，流于形式。由于沒(méi)有向黨組織匯報(bào)自己的真實(shí)思想情況的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有培育良好的組織觀念，導(dǎo)致喪失了自我反省、自我提升的機(jī)會(huì)，也措施了提高思想覺(jué)悟的最佳途徑。

3 高職院校開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的策略

3.1 制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)教育方案

為扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，高職院校學(xué)生黨支部要堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央決策部署，根據(jù)教育部黨組就做好高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作發(fā)出的通知，結(jié)合各自學(xué)生黨支部的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案，同時(shí)要深刻領(lǐng)會(huì)并在方案中進(jìn)一步明確總體要求、目標(biāo)要求、時(shí)間安排、方法措施與活動(dòng)內(nèi)容，等等。此外，制定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案要與日常黨的理論學(xué)習(xí)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以及“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步拓展和延伸黨員教育成果形成及轉(zhuǎn)化。

3.2 強(qiáng)化行之有效的監(jiān)督管理制度

針對(duì)目前高校學(xué)生黨支部存在的制度執(zhí)行不力的問(wèn)題，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，應(yīng)特別注重強(qiáng)化學(xué)生黨支部制度管理和言行監(jiān)督。一方面，學(xué)生黨員通過(guò)重新溫習(xí)黨章黨規(guī)，加深其對(duì)制度規(guī)范認(rèn)知的同時(shí)更要嚴(yán)格遵守黨組織的各項(xiàng)規(guī)章制度。此外，學(xué)生黨支部也要強(qiáng)化在學(xué)生黨員黨課培訓(xùn)、轉(zhuǎn)正、教育活動(dòng)中的制度管理，用紀(jì)律對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行行為約束。另一方面，可以用黨章黨規(guī)和系列講話精神指導(dǎo)學(xué)生黨員的言行，并組織他們定期開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)以及按季度進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，自覺(jué)接受支部和同學(xué)們的監(jiān)督，進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，爭(zhēng)做合格黨員。

3.3 開(kāi)創(chuàng)豐富多彩的黨建活動(dòng)形式

高職院校學(xué)生黨支部應(yīng)該順應(yīng)新的形勢(shì)不斷創(chuàng)新黨建活動(dòng)形式。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，要積極創(chuàng)新方式講黨課，聯(lián)系實(shí)際，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，并可以充分利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，可以號(hào)召學(xué)生黨員采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、專題研討、專家報(bào)告等方式，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，著眼解決學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題。此外，可以召開(kāi)專題組織生活會(huì)，通過(guò)對(duì)照檢查、談心談話、開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)等方式制定學(xué)生黨支部的整改措施。

3.4 加強(qiáng)思想建設(shè)和教育培訓(xùn)力度

“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的開(kāi)展，要求在黨旗下莊嚴(yán)宣誓的學(xué)生黨員，在端正入黨動(dòng)機(jī)的同時(shí)，能夠在學(xué)生群體中起到模范帶頭作用，樹(shù)立榜樣示范力量。學(xué)生黨員要豐富對(duì)黨的理論知識(shí)儲(chǔ)備，時(shí)時(shí)刻刻以一名合格黨員你的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，將黨章黨規(guī)內(nèi)化于心，外化于行，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升對(duì)黨的認(rèn)同感。按照“兩學(xué)一做”的要求對(duì)于不能夠認(rèn)識(shí)到自己理論功底薄弱、入黨動(dòng)機(jī)功利色彩、認(rèn)識(shí)不到自身不足的學(xué)生黨員應(yīng)予以反省的機(jī)會(huì)，嚴(yán)把入黨進(jìn)口關(guān)，正視不合格黨員的出口關(guān)。

3.5 鞏固學(xué)習(xí)成果，踐行“兩學(xué)一做”

“兩學(xué)一做”學(xué)校教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。這就要求大學(xué)生黨員將對(duì)黨章黨規(guī)、系列講話的理論認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。高職院校黨委應(yīng)當(dāng)結(jié)合近來(lái)的國(guó)家政策和學(xué)生黨員的實(shí)際情況，開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)。比如說(shuō)可以通過(guò)實(shí)地調(diào)研、社會(huì)志愿服務(wù)、學(xué)生黨員與學(xué)習(xí)困難學(xué)生“一對(duì)一”幫扶等活動(dòng)，來(lái)檢驗(yàn)和深化理論。學(xué)院黨委可以設(shè)立一些實(shí)踐教育崗位，將設(shè)立的崗位與每個(gè)黨員一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，大學(xué)生黨員立足崗位做貢獻(xiàn)。黨支部定期組織崗位述職、測(cè)評(píng)和考核，真正把黨的思想建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。同時(shí)，大學(xué)生黨員要積極參與先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部的創(chuàng)建活動(dòng)，在參與學(xué)校組織的活動(dòng)中發(fā)揮對(duì)身邊同學(xué)的示范帶動(dòng)作用。

應(yīng)當(dāng)看到，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)質(zhì)是把思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)融為一體，學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。盡管“兩學(xué)一做”的側(cè)重點(diǎn)由“優(yōu)秀黨員”轉(zhuǎn)向了“合格黨員”，但實(shí)際上，合格黨員你的要求依然很高。做合格共產(chǎn)黨員，是學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，只有學(xué)做互進(jìn)，知行合一，學(xué)習(xí)教育才有實(shí)際意義。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，高職院校開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)，更應(yīng)該是一場(chǎng)深入、持久、常態(tài)化的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

[1]巨瀾.抓重點(diǎn)保實(shí)效落實(shí)“兩學(xué)一做”——新形勢(shì)下做好大學(xué)生黨員思想政治教育工作探析.法制與社會(huì)，2016，8：236～237.

[2]王麗梅，唐忠寶.論“兩學(xué)一做”對(duì)高職院校黨建工作的意義.機(jī)械職業(yè)教育，2016，7：51～52.

[3]劉里卿.關(guān)于高校學(xué)生黨支部落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的思考.知音勵(lì)志，2016，5：219+279.

D267.6

A

1004-7344（2016）30-0022-02

2016-9-30

郭海棠（1982-），女，壯族，廣西百色人，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>