從兒童傷害事件談家庭安全教育

楊莉

（陜西省丹鳳縣幼兒園，陜西　丹鳳　726200）

從兒童傷害事件談家庭安全教育

楊莉

（陜西省丹鳳縣幼兒園，陜西丹鳳726200）

電影《親愛的》及很多生活事件中反映出的兒童家庭安全教育問題值得我們深刻反思，家長應該積極認識、履行及踐行自己的監(jiān)護責任，做好孩子的家庭安全教育。

兒童傷害事件；家庭安全教育；家長

再次翻看電影《親愛的》，一種揪心的“疼”使人難以忍受，處在不忍看又不能不看的境地。這是一個非?，F(xiàn)實的題材，現(xiàn)實中，有很多如電影中失去孩子的田文軍和魯曉娟這樣的父母。而孩子并非只是一個每天出現(xiàn)在你身邊的個體，而是父母身體的一部分、父母生命的延續(xù)，是他們生活的意義所在。所以，影片用了差不多一半的篇幅講丟孩子和找孩子，但劇情的真正開始卻是在找到孩子之后。事實上，這種敘事的方法已經(jīng)很討巧觀眾了，導致一半的觀眾在看完了電影之后表示要給孩子買GPS定位設備。

一、生活事件及反映的問題

（一）生活中真實發(fā)生的事情

1.揚州八歲兒童王彥雯跟奶奶到泰州姜堰華鎮(zhèn)吃喜酒時失蹤，更令人心碎的是，六日后孩子的尸體在一條河邊被發(fā)現(xiàn)。

2.西安一小區(qū)五歲孩子卡在四樓陽臺，被五樓叔叔翻下救起。

3.媽媽領著孩子外出游玩，一不小心孩子不見了，掉下水道、翻下樓梯、跌進坑里……

（二）從這些事件中透視出的問題

1.家長們責任心不強，僥幸心理重，將孩子的教育推給他人，推給社會，解脫家長自我責任。

2.作為家長，安全意識不夠，在平時日常生活中自我安全教育缺乏，對孩子的安全不知怎么教育。

3.家庭品德教育缺失，給孩子的教育往往忽略“先做人后成才”，嘴上喊得多，實際進行中不夠或沒有。

4.孩子自我保護和救護能力不足，家庭中日常教育幾乎沒有這方面的教育。

5.社會關于安全問題呼吁聲高，給家長造成一種要么是社會的事，要么就有“狼還沒來”或“狼不會來我這兒”的錯覺。

二、家長應該重視的家庭安全教育

（一）家長必須認識自己不可取代的監(jiān)護責任

1.家長是孩子人生中最重要的老師。

2.始于家庭的教育才是教育的源頭。

3.實際上，在孩子的教育問題上，家長的作用是無法取代的。

4.對于家庭來說，教育是天大的事情，因為它決定了孩子的一生，但是，教育又源于小事，越是細節(jié)的地方越體現(xiàn)教育。

（二）家長要積極履行必要的監(jiān)護責任

對于家庭的安全問題，當然首先需要成年人來給他們構筑一道安全的屏障，包括政府要打造一個安全的社會環(huán)境，學校和家長要積極履行必要的監(jiān)護責任等等。但是，我們的社會治安狀況還遠未達到“夜不閉戶，路不拾遺”的程度，成年人也不可能一天24小時貼身保護每一個未成年人，在這樣的現(xiàn)實情況下，安全教育才能給予孩子最大的安全保障。

（三）家長要認真踐行自己的監(jiān)護責任

1.把安全教育納入孩子的日常生活和學習當中。安全教育其實是一個很寬泛的概念，江蘇省教育廳發(fā)布的10首“一定要教會孩子的保命童謠”，是對未成年人很好的教育方式。這些內(nèi)容淺顯易懂，朗朗上口，可以讓孩子們很容易就明白如何實現(xiàn)自我保護。但是，最根本的辦法，是把安全教育納入孩子們的日常生活和學習當中，主要由家庭和學校來承擔起對未成年人的安全教育責任。父母可以隨時借助身邊的一些安全事件，教會孩子緊急突發(fā)狀況時的應急之道。

2.讓孩子自然成長，不要“閉門養(yǎng)護”。現(xiàn)代社會中，家教最容易出現(xiàn)兩個極端：一方面是“嚴得過分”，另一方面是“愛得過火”。這兩方面會出現(xiàn)嚴得“不讓出門”，愛得“不敢出門”的情況。讓孩子自然成長，該出去就要出去，看看外面的世界，不僅僅有歡聲、笑語，還有哭聲、罵聲；不只有汽車、洋房、好吃、好喝，還有無車、破房、乞討、要飯，要讓孩子知道這些現(xiàn)象，從而慢慢感知“我”是什么，“我”應怎么做。

3.家庭中除了“真善美”教育，還應有“假丑惡”教育。孩子是家里的太陽，都得圍著他轉(zhuǎn)，孩子是花朵，都得給他呵護。孩子接受的都是美好的，但哪里知道爸爸媽媽給他的是好衣、好飯，寧肯自己承受房奴的壓力、車奴的艱辛、為人處世的不易。在家庭教育中要切實承認孩子是家庭中的一員，就應該讓孩子知道父母的疼痛、冷暖和疾苦，從小面對真實的生活，才不會在遇到問題時，不知所措，會應對處理，能坦然面對。

4.良好的品德教育奠定孩子一生，受益一生。中國是個傳統(tǒng)國家，家庭教育中處處體現(xiàn)著傳統(tǒng)教育，家庭教育應該樹立“先做人再成才”的理念。

5.教給孩子必知的安全常識和自護、自救技能。在家庭教育中，要切實教會孩子一些保護生命安全的常識、知識和技能。比如，怎樣和陌生人對話，遇到不認識的人給東西怎樣動腦子說話才是保護自己；遇到搶劫、綁架怎樣施救才能保護自己的生命，讓孩子知道關鍵的時候，只有活著才有可能，才有希望被救。

與家庭相比，學校安全教育則更集中，更系統(tǒng)，也更有優(yōu)勢。幼兒園每周有兩次安全教育課，每月一次家長安全講座，向孩子及家長普及安全常識、教授安全技能、增強安全意識，同時，還聘請醫(yī)護、交警等專業(yè)人士來給幼兒上安全輔導課。有效的安全教育可以最大限度地保障未成年人始終走在安全的陽光下，避免被傷害。

［1］杜愛武.家園合作共育促進幼兒安全自護能力發(fā)展的實踐與探索［J］.教育教學論壇，2015（4）.

［2］季莉春.如何培養(yǎng)幼兒的安全意識［J］.基礎教育研究，2015（10）.

［責任編輯金東］

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1673-9132（2016）24-0220-69

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.089